春景

特約撰稿老師：上海華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)教師

作者介紹：錢潔老師對(duì)文學(xué)藝術(shù)有著特別濃厚的興趣，喜歡在書海中暢游，浸潤(rùn)一縷縷油墨書香。十年的一線執(zhí)教經(jīng)歷，在寫作指導(dǎo)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?！对诎嗉?jí)故事中指導(dǎo)中年級(jí)寫作研究》的小課題獲得區(qū)二等獎(jiǎng)；參加了由教研員領(lǐng)銜的《區(qū)作文報(bào)》課題組研究。在平時(shí)的寫作教學(xué)中，她更喜歡帶著身邊的孩子，用他們靈敏的小眼睛觀察大自然，寫下趣味盎然的童詩(shī)，五彩繽紛的四季……她還創(chuàng)編了《露比情》、《小腳丫》的班級(jí)報(bào)紙，給孩子們搭建一個(gè)放飛夢(mèng)想、鍛煉寫作的平臺(tái)。

不知不覺，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊。校園、小區(qū)、公園……到處都有春的消息。親愛的小朋友們，我們?cè)撛鯓觼碛舆@五彩繽紛的春天呢？

一、拍一拍（畫一畫）：

二、說一說

春日美景實(shí)在是太多了，我們?cè)撛鯓訉W(xué)著有條理地來介紹呢？還記得本學(xué)期第12課《西湖名堤》嗎？其實(shí)，向課文學(xué)習(xí)怎么介紹一組景物，是一種非常聰明的辦法哦！

課文中按照“從遠(yuǎn)到近”的順序，介紹了“山巒 湖面 白鷗”三個(gè)景物。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的照片（圖片），也學(xué)著課文的樣子，用“從遠(yuǎn)到近”，或者“從近到遠(yuǎn)”的順序，把上面的每一個(gè)景物說具體。如果能按照上一期張老師教的方法，用上一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或比喻，那就更了不起了！

我選擇“__________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________”（“從遠(yuǎn)到近”或“從近到遠(yuǎn)”）的順序。

三、寫一寫

會(huì)口頭介紹之后，你就可以拿起筆，給這張照片（圖片）配上一段文字，來當(dāng)個(gè)小小作家啦。

小區(qū)春景

華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)二年級(jí) 周棲川

春日里的小區(qū)真是美極啦！小蘑菇從山坡上探出頭來了，好像一把把雨傘呀！石子路上長(zhǎng)出了綠綠的小草，它們好像在風(fēng)中跳舞。看，石子路上面還有一座彎彎的小橋，橋下面的小河也開始唱歌啦！旁邊的樓房高高的，上面還有一朵朵白云，多像棉花糖呢！

教師點(diǎn)評(píng)：小周同學(xué)是個(gè)有心人，他選擇居住的小區(qū)綠地為觀察對(duì)象，按照“從近到遠(yuǎn)”的順序，把這里的春日美景寫具體了。其中，小蘑菇“探出頭、像雨傘”，小草“在風(fēng)中跳舞”，小河“開始唱歌”的描寫非常有趣，從孩童的角度寫出了一個(gè)別開生面的春天。

四、讀一讀

1.讀給自己聽：寫完后，可以先自己讀一讀，檢查有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)用得對(duì)不對(duì)，句子是不是通順。

2.讀給別人聽：你可以邀請(qǐng)爸爸媽媽或小伙伴來做你的聽眾，來欣賞你的畫作和文字了。

3.配上音樂讀：有興趣的話，還可以配上一首輕快的《春天在哪里》，來做背景音樂。相信大家都會(huì)享受到這份作品的美妙樂趣。

詞語(yǔ)加油站

春意 春色 春光 春雨 春游 春裝

春雷 春蠶 春筍 春花 春樹 春景

百花盛開 桃紅柳綠

萬(wàn)物復(fù)蘇 生機(jī)勃勃

古代詩(shī)人眼中的春景是怎樣的呢？你還知道哪些描寫春景的詩(shī)詞嗎？

錢塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

惠崇春江晚景

（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。