“鄉(xiāng)土歷史”校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究

李紅寶

從2016年3月開始，甘肅省臨潭縣第一中學(xué)開展了“校本課程‘臨潭鄉(xiāng)土歷史的開發(fā)與研究”省級課題研究工作。該校本課程的開發(fā)與實(shí)施是對義務(wù)教育國家課程“中國歷史”及地方課程“甘肅歷史”的補(bǔ)充與拓展，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的特長和個(gè)性發(fā)展，最終全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、開發(fā)構(gòu)想

（1）開發(fā)基礎(chǔ)。校本課程就是在國家課程綱要的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)理念，利用本地的資源優(yōu)勢自主開發(fā)的課程?！芭R潭鄉(xiāng)土歷史”是對甘肅省臨潭縣過去的事件和行動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究。臨潭縣有磨溝齊家文化遺址、有“勞績與鄭和亞”的侯顯、有參加過陽明堡戰(zhàn)斗的英雄李炳文。

（2）校本課程標(biāo)準(zhǔn)的制定?！敖處煈?yīng)多方面開發(fā)和利用校外歷史課程資源，鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益?！薄芭R潭鄉(xiāng)土歷史”校本課程標(biāo)準(zhǔn)主要由專題內(nèi)容、活動(dòng)與探究、小資料三部分組成。其中專題內(nèi)容包括“臨潭歷史概要”“臨潭的遠(yuǎn)古居民”“忽必烈南下平滇與臨潭新城韃王金鑾殿”“唐朝中興名將李晟”“明朝開疆拓邊的李達(dá)”“紅軍長征過臨潭與甘南地區(qū)第一個(gè)紅色政權(quán)”等文化介紹。在每一專題內(nèi)容后都安排了相關(guān)的活動(dòng)與探究，如子課題之一“臨潭的遠(yuǎn)古居民”。最后設(shè)計(jì)小資料——“2008年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。

二、實(shí)施途徑

（1）課程實(shí)施前師生的準(zhǔn)備。在校本課程實(shí)施前，教師下發(fā)了“臨潭鄉(xiāng)土歷史”的調(diào)查問卷，了解學(xué)生對甘肅省臨潭縣歷史文化的關(guān)注程度以及對當(dāng)?shù)刂匾穼?shí)的了解狀況。參考人教版《中國歷史》和甘肅教育版《甘肅歷史》，搜集資料，撰寫教材，制作多媒體課件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在課前要做好以下準(zhǔn)備：一是填寫“臨潭鄉(xiāng)土歷史”調(diào)查問卷，增加對臨潭歷史文化的了解；回顧《中國歷史》教材中的相關(guān)內(nèi)容；撰寫令自己印象最深、最感興趣的本地歷史名人故事。二是以小組為單位，通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集有關(guān)“臨潭鄉(xiāng)土歷史”的資料。

（2）精心安排教學(xué)內(nèi)容。本課題主要研究臨潭縣古代、近代、現(xiàn)代最具有代表性的歷史事件、歷史人物、歷史遺跡、文化民俗等。如子課題之一“忽必烈南下平滇與臨潭新城韃王金鑾殿”，“韃王金鑾殿”就是今天的“新城蘇維埃舊址”，始建于十三世紀(jì)的元代，最早是元世祖忽必烈南征大理時(shí)的行宮。1936的8月，中國工農(nóng)紅軍第二、第四方面軍在朱德、張國燾、徐向前的率領(lǐng)下，在長征中攻占臨潭，總部就設(shè)在這里，其后這里建立了甘南歷史上第一蘇維埃政權(quán)。

（3）合理開展課堂教學(xué)?！芭R潭鄉(xiāng)土歷史”校本課程分為緒言和八課時(shí)內(nèi)容，主要采用“問題—閱讀—課堂探究”的方式組織課堂教學(xué)。即先以問題導(dǎo)入新課，如用“1935年1月長征途中的遵義會(huì)議，確立了毛澤東在軍事上的指揮權(quán)，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，那么，1936年9月27日在距我們學(xué)校100米的‘新城蘇維埃舊址召開的‘中共中央西北局會(huì)議你們知道嗎？”引出“紅軍長征過臨潭與甘南地區(qū)第一個(gè)紅色政權(quán)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后閱讀校本教材，進(jìn)而開展活動(dòng)與探究：課內(nèi)講一講“洮州會(huì)議”的意義是什么？課外帶領(lǐng)學(xué)生看一看“洮州會(huì)議”紀(jì)念館陳列了紅軍的哪些遺物？讓他們緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

（4）實(shí)地參觀考察。在“臨潭鄉(xiāng)土歷史”校本課程實(shí)施過程中，我們充分發(fā)掘本地歷史文化課程資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，實(shí)地參觀歷史遺跡，考察歷史見證人。如“陽明堡戰(zhàn)斗英雄李炳文”故居在臨潭縣新城鎮(zhèn)紅崖村，距學(xué)校1公里，學(xué)生通過實(shí)地參觀考察，親身感受家鄉(xiāng)歷史的獨(dú)特魅力，提高了學(xué)習(xí)這門課程的積極性。

（5）展示學(xué)習(xí)研究成果。學(xué)習(xí)研究成果的展示主要通過兩種途徑：一是讓學(xué)生辦歷史文化專題板報(bào)，主要包括參觀考察活動(dòng)專題板報(bào)和專題學(xué)習(xí)板報(bào)，并在學(xué)校櫥窗張貼宣傳；二是組織學(xué)生對“臨潭鄉(xiāng)土歷史”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（6）課程評價(jià)方式。由于“臨潭鄉(xiāng)土歷史”為校本選修課程，我們的評價(jià)原則是不僅注重目標(biāo)完成的結(jié)果，而且注重課程實(shí)施的過程；不僅重視結(jié)果的書面形式，而且重視學(xué)生內(nèi)在的收獲與體驗(yàn)。根據(jù)《臨潭縣第一中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》的要求，不安排書面考查，評價(jià)主要通過學(xué)生考勤（占20%）、課堂表現(xiàn)（占30%）、活動(dòng)與探究（占20%）、參觀與考察（占30%）進(jìn)行。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）