和勇氣同行

我們是一群令人羨慕的中學(xué)生。中學(xué)生的夢，純潔浪漫，未必成真；中學(xué)生的歌，婉轉(zhuǎn)動聽，未必悠遠(yuǎn)；中學(xué)生的詩，熱烈奔放，未必永恒……在這如歌如詩的年華中，我們充滿夢想、激情與活力，然而一旦遇到困難或挫折，也易猶豫、動搖、退縮。

父母長年在外，自小沒人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同齡人。認(rèn)識我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他們都只看到了我堅強的表面，其實，外表堅強的我也有脆弱的時候。

自從步入初中大門，我對數(shù)學(xué)就不感興趣。每次數(shù)學(xué)考試，我的成績總是不理想。于是，漸漸地，我與數(shù)學(xué)更疏遠(yuǎn)了。

初一時的數(shù)學(xué)老師是一位口碑很好的教師，可我那不太理想的數(shù)學(xué)成績似乎與他的名聲不大匹配，因此經(jīng)常引來他的批評。有時，一些調(diào)皮的男生便會跟著指手畫腳，冷嘲熱諷。一向要強的我，每當(dāng)此時便恨不得找個地縫鉆進去。次數(shù)多了，我想到了放棄。

可是，一次偶然的發(fā)現(xiàn)卻徹底拯救了準(zhǔn)備自暴自棄的我。

暴風(fēng)雨過后，一只蝴蝶在泥濘中拼命地掙扎著，它想飛，可是心有余而力不足。在一次次地努力失敗后，我想它大概要放棄了，而它卻一再地鼓起了勇氣，經(jīng)過一次次地試飛，終于離開了泥潭，揮動著帶著泥點的翅膀在陽光中飛舞。

它僅是一個小生靈，卻有如此大的毅力，我呢？我慚愧了。于是我重新鼓起了勇氣。世上無難事，只怕有心人。只要我不輕言放棄，又有誰敢說我學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？

我開始調(diào)整自己的心態(tài)。我自認(rèn)智力并不比別人差，數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要是因為我對它不感興趣。我先買來一些資料，強迫自己多做多練，不懂的題目就請教同學(xué)。上課時，我提醒自己全神貫注，保證每節(jié)課的聽課質(zhì)量……漸漸地，我有了些進步，雖說我還會時常受到老師的批評、同學(xué)們的嘲笑，但每當(dāng)遇到這種情況，我便會想到那只在陽光中飛舞的蝴蝶，我相信，只要我堅持下去，總有一天，我也會像那只蝴蝶那樣，迎來振翅飛舞的一天。

期末考試快到了，我堅信這次自己一定會成功，因為我有永不言敗的勇氣。即使再次失敗，我也不會氣餒，因為堅強的我已有勇氣面對成長歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

點評：

開篇運用排比的修辭手法，增強了表達(dá)氣勢。隨即筆鋒陡轉(zhuǎn)，引出話題，自然而又給人以奇峰突起之妙。既而以自己的切身事例為證，先是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上的諸多困難讓“一向要強的我”想“放棄”，而后一次偶然看到蝴蝶這樣“一個小生靈”所作的一番拼搏與努力，竟創(chuàng)造了奇跡，由此，作者大受鼓舞，“重新鼓起了勇氣”。敘事后在結(jié)尾處進行了精當(dāng)?shù)淖h論，并強調(diào)自己“永不言敗”的信念，再次突顯主旨。從整體上看，本文真正體現(xiàn)了“以小見大”的行文原則，是一篇不錯的作文。