新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教育與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)途徑研究

在全球化快速發(fā)展的今天，英語(yǔ)成為國(guó)際交流與溝通的主要語(yǔ)種之一，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)傳播也日益全球化。為了培養(yǎng)既了解新聞專業(yè)知識(shí)，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行新聞傳播工作的應(yīng)用型人才，我國(guó)高校英語(yǔ)教育工作者，應(yīng)該積極研究新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新聞?dòng)⒄Z(yǔ)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練。由杜俊偉與劉芬編著的《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)實(shí)用教程》（武漢大學(xué)出版社2012年4月出版）一書，對(duì)高校新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教育教學(xué)規(guī)律與實(shí)踐研究具有參考價(jià)值。這部教材是根據(jù)新聞傳播工作中使用英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)和要求而編寫的，作者參閱了大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合多年的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邊編寫邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)兩年編撰而成。該教材中的新聞專業(yè)知識(shí)直觀系統(tǒng)、語(yǔ)言地道標(biāo)準(zhǔn)，讓新聞專業(yè)大學(xué)生在系統(tǒng)了解新聞專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠提高英語(yǔ)新聞閱讀能力和寫作水平。該教材涵蓋了新聞專業(yè)知識(shí)，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)性訓(xùn)練，還介紹了新聞業(yè)的基本專業(yè)詞匯及世界著名新聞媒體、機(jī)構(gòu)和通訊社等。該教材不僅能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯量，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)記憶、理解和運(yùn)用相關(guān)技能、解決實(shí)際問題等都有很好的輔助作用?？傊?，這本教材非常適合新聞專業(yè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也有助于大學(xué)生了解新聞知識(shí)、提高利用英語(yǔ)語(yǔ)言獲取信息的能力。

全書分為十三章，全面系統(tǒng)地介紹了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的基本知識(shí)。第一章介紹新聞業(yè)的基本理論問題，主要論述了新聞的概念、新聞媒體類別、媒體融合趨勢(shì)等內(nèi)容。第二章重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)新聞的體裁，闡述了英語(yǔ)新聞報(bào)道類別、簡(jiǎn)短新聞、連續(xù)新聞、深入報(bào)道、社論和新聞特性等問題。第三章介紹了英語(yǔ)新聞閱讀技巧，論述了新聞標(biāo)題的語(yǔ)法特征、文本主體語(yǔ)法特征、其他新聞報(bào)道的文體特征和閱讀報(bào)紙文章的一些實(shí)用技巧等。第四章介紹英語(yǔ)新聞的視聽技巧，論述了英語(yǔ)新聞聽力理解困難的主要因素、如何捕捉英語(yǔ)新聞信息、如何采取有效措施提高英語(yǔ)新聞聽力水平，并列舉了一些有用的材料和資源。第五章講的是英語(yǔ)新聞標(biāo)題的寫作，重點(diǎn)闡述了新聞標(biāo)題的目的、特點(diǎn)、寫作原則、寫作指導(dǎo)方針、程序的標(biāo)題寫作。第六章主要介紹英語(yǔ)新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫作方法，闡述了如何編寫一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和任務(wù)。第七章論述了英語(yǔ)新聞中的倒金字塔結(jié)構(gòu)和一般消息的寫作，如為什么要采用倒金字塔形式、倒金字塔結(jié)構(gòu)和新聞報(bào)道的寫作、其他一些新聞故事的基本結(jié)構(gòu)等。第八章論述了英語(yǔ)新聞特稿的寫作，具體闡述了如何編寫一個(gè)特稿、特稿寫作的特點(diǎn)、來源的特性、如何編寫和組織特性的故事。第九章介紹如何使新聞消息更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明有趣、具有吸引力。第十章介紹了信息背景的使用，具體闡述了背景信息的概念、新聞寫作背景信息以及如何將背景信息附加到新聞報(bào)道中。第十一章論述了新聞報(bào)道中的偏見與傾向性，具體闡述了媒體的偏見與喜好，導(dǎo)致新聞報(bào)道的偏見和喜好因素，如何糾正偏見和喜好，作為觀眾如何識(shí)別新聞故事中的偏差和偏好等。第十二章介紹了英語(yǔ)國(guó)家的新聞業(yè)概況，具體闡述了新聞的作用、新聞和政府、大眾媒體和社會(huì)、新聞實(shí)踐、保護(hù)公民的權(quán)利、英語(yǔ)國(guó)家中的報(bào)紙媒體。第十三章介紹了世界著名通訊社及媒體，如世界聞名的新聞機(jī)構(gòu)、具有全球影響力的報(bào)紙和雜志、英語(yǔ)電臺(tái)節(jié)目的全球影響力、英語(yǔ)電視的全球影響力等。最后的附錄部分收錄了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的常用詞匯。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教育教學(xué)除了課堂教學(xué)中的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)理論之外，更為重要的還是需要社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。因此，教育工作者要積極探索新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)途徑。首先，可以運(yùn)用模擬媒體運(yùn)營(yíng)方式，在校內(nèi)設(shè)置某某傳媒機(jī)構(gòu)或某某中心，通過模擬英語(yǔ)媒體運(yùn)營(yíng)來創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。其次，建設(shè)校內(nèi)英語(yǔ)媒體，如建設(shè)校內(nèi)官方英語(yǔ)網(wǎng)站，通過校內(nèi)日常生活內(nèi)容和新聞消息的采寫、編輯和發(fā)布，鍛煉學(xué)生獨(dú)立策劃制作英語(yǔ)新聞專題能力。再次，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在媒體之外的綜合環(huán)境中得到鍛煉。如可以安排專題采訪，也可以模仿新聞發(fā)布會(huì)讓學(xué)生自行設(shè)定新聞事件，模擬新聞發(fā)布整個(gè)流程，還可以舉辦新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作競(jìng)賽、英語(yǔ)主持人比賽等活動(dòng)。最后，應(yīng)與大眾媒體進(jìn)行合作，如可以聘請(qǐng)英語(yǔ)媒體記者和編輯定期指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，也可以在校內(nèi)建立英語(yǔ)媒體記者站，還可以組織學(xué)生去英語(yǔ)媒體實(shí)習(xí)或就業(yè)等。

（徐晶/碩士，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院講師）