靜

李巖

有人說(shuō)沸水之中看不到倒影，盛怒之下看不見(jiàn)真相?？晌覀兤靡浑p盛滿(mǎn)沸水的眼去看世界，結(jié)果可想而知?？粗郎系穆?huà)：焦躁的父親總是找不到那塊丟失的表，只能在怨氣中自尋煩惱；而孩子則可以靜下心來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)指針的輕響，輕松完成父親費(fèi)盡力氣也做不到的事。生活何嘗不是如此。

以前，我也有火藥桶一般的脾氣。練字時(shí)鋼筆不出水或是字帖被墨水弄花了，都會(huì)成為我生氣的理由。

一次，面對(duì)著“斗折蛇行，犬牙差互”的墨跡，我重重扔下筆?？粗鴦e人干凈的字帖和端正的楷書(shū)，再看看自己的手心被墨色染成的污濁，我皺著眉，把筆砸到桌上：“為什么，為什么我就是寫(xiě)不好？就是不如別人？”我的眼里滿(mǎn)是憤怒、焦躁與不安。

這時(shí)，老師走來(lái)，拾起被我擲到一旁的筆，握著我的手在紙上緩緩寫(xiě)下一個(gè)“靜”字，然后拍拍我的肩，悄然離去。這個(gè)“靜”字成了我整整一周的作業(yè)。

我在紙上一次次書(shū)寫(xiě)，一開(kāi)始還抱怨老師為什么給我留這樣無(wú)聊的作業(yè)。不過(guò)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我漸漸領(lǐng)悟到這個(gè)“靜”字的意義，老師是想告訴我：“只有靜下心來(lái)，才可能練好字?！弊秩缙淙耍撵o如水，字才會(huì)橫平豎直、工整漂亮。

“人生在世如身處荊棘之中，心不動(dòng)，人不妄動(dòng)，不動(dòng)則不傷；如心動(dòng)則人妄動(dòng)，傷其身痛其骨，于是體會(huì)到世間諸般痛苦?！狈鹫Z(yǔ)如是說(shuō)，以此勸誡世人追求內(nèi)心的平靜，遠(yuǎn)離浮躁。然而，又有幾人能夠真正靜下心來(lái)，忘卻種種煩擾，忘卻俗世喧囂？身為凡人的我們，總難免被諸事左右。我們總是有著破釜沉舟的勇氣和決心，以為只要堅(jiān)持，就能找到自己所期盼的美好。

可如果，這美好遲遲不來(lái)，怎么辦？我想，我會(huì)懊惱，會(huì)憤怒，會(huì)把自己從興致勃勃變成索然無(wú)趣，最后一拍桌子，咬牙切齒，“轟”的一聲把所有的熱情都轟炸得一干二凈，剩下余怒未消的自己和一片狼藉。這時(shí)候的我，顯然是被怒氣和浮躁蒙蔽了眼睛。其實(shí)，只要我像那個(gè)孩子一樣，遇事從容，平心靜氣，一切的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

靜心看世界，喧囂浮躁的塵世也會(huì)變成清幽安寧的桃源。靜下心來(lái)，看花開(kāi)花落、云卷云舒，相信波瀾不驚的眼睛會(huì)比沸水更能觸及真相和成功。

‖浙江省長(zhǎng)興縣呂山中學(xué)‖指導(dǎo)教師：沈凱

古人云，“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。小作者通過(guò)自己的習(xí)字經(jīng)歷，體會(huì)了這句話的真味。浮躁之人，既聽(tīng)不見(jiàn)嘀嗒作響的指針走動(dòng)，找不到那塊丟失的名表，也執(zhí)不穩(wěn)手中抖動(dòng)的毛筆，臨不出平順的書(shū)法。小作者所描繪的急躁?duì)顟B(tài)，也正是我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常出現(xiàn)的狀態(tài)，他在老師一個(gè)“靜”字的指引下，潛心思索，回望因果，用長(zhǎng)長(zhǎng)一段文字寫(xiě)出了自己的心路歷程——沉靜如水，審視自己，最后做好自己。

唯有感受靜的魅力，才能把握住平靜中那種不凡的力量。

【適用文題】靜的魅力；靜待花開(kāi)時(shí)；寧?kù)o致遠(yuǎn)；歲月靜好……（小風(fēng)）