基于SPSS的影響初中物理成績(jī)的家庭因素分析

江蘇省昆山市第二中學(xué)(215300)

王 正●

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基于SPSS的影響初中物理成績(jī)的家庭因素分析

江蘇省昆山市第二中學(xué)(215300)

王 正●

影響初中學(xué)生物理成績(jī)的因素是多方面的，學(xué)校除了改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率外，也要求家長(zhǎng)提升自身的文化素養(yǎng)，采用子女能夠接受的教育方式緊密跟學(xué)校配合，共同提高學(xué)生的物理成績(jī).

家庭；教育；物理成績(jī)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到教育的重要性，因此，對(duì)教育的要求越來(lái)越高，基礎(chǔ)教育的地位也越來(lái)越高.尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，擇校之風(fēng)盛行就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題.在此背景下，千方百計(jì)的提高教育教學(xué)水平，就成了各級(jí)教育行政管理部門(mén)和各個(gè)學(xué)校的中心工作.我們看到了各級(jí)教育行政管理部門(mén)和各個(gè)學(xué)校為此做了大量的研究和探求，付出了許多的人力、物力和財(cái)力.更新的教育理論、更好的教學(xué)方法、更強(qiáng)的教學(xué)硬件，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯.但我們也看到了，學(xué)生成績(jī)的高低，除了學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的教育影響巨大之外，家庭因素對(duì)學(xué)生的影響同樣不能忽視，而在這方面，教育管理部門(mén)和學(xué)校對(duì)這個(gè)因素的研究力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前者.因此，筆者覺(jué)得有必要對(duì)影響成績(jī)的家庭因素作出客觀的分析，以指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的教育工作，這樣對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)效果也會(huì)更顯著.

一、研究方法

1.研究對(duì)象的確定

筆者認(rèn)真研究了本地區(qū)各學(xué)校對(duì)教學(xué)成績(jī)的分析，以及各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取了具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師及在教學(xué)管理方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，在總結(jié)了他們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“初中物理成績(jī)家庭影響因素調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式，主要采集物理成績(jī)影響因素中的家庭因素.本問(wèn)卷共分16個(gè)小題，部分問(wèn)題用于其他分析，與此次課題相關(guān)的問(wèn)題包括父(母)的教育程度、父母對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心程度、父母的期望、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、父母對(duì)學(xué)習(xí)的督促、父(母)的職業(yè)類(lèi)型共8題，每題有5個(gè)選項(xiàng)，分別計(jì)分5、4、3、2、1.對(duì)926名在校初二學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，共獲得有效樣本250個(gè).

2.分析工具

本文選用SPSS(Statistical Product and Service Solutions)作為統(tǒng)計(jì)分析工具，SPSS是世界上最早的統(tǒng)計(jì)分析軟件，許多有影響的報(bào)刊雜志紛紛就SPSS的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)繪圖、數(shù)據(jù)的深入分析、使用方便、功能齊全等方面給予了高度的評(píng)價(jià).

二、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

1.物理成績(jī)與各影響因素的相關(guān)性分析

根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)分析，本次所要分析的應(yīng)變量物理成績(jī)?yōu)檫B續(xù)變量，而因變量：父母的教育程度、父母的督促、父母的職業(yè)等都屬于分類(lèi)變量，因此采取計(jì)算spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)的方法來(lái)考察相關(guān)性.結(jié)果如表1：

表1 物理成績(jī)相關(guān)因素的spearman相關(guān)系數(shù)

**. 在置信度(雙測(cè))為 0.01 時(shí)，相關(guān)性是顯著的.

*. 在置信度(雙測(cè))為 0.05 時(shí)，相關(guān)性是顯著的.

在對(duì)影響初中生物理成績(jī)的8個(gè)因素與物理成績(jī)的相關(guān)性分析中，結(jié)果表明，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上，與物理成績(jī)相關(guān)的因素依次是母親的教育程度、父親的職業(yè)、父親的教育程度、父母的督促，而父母對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心程度、學(xué)習(xí)環(huán)境、父母的期望、母親的職業(yè)與物理成績(jī)沒(méi)有顯著相關(guān)的提示.

下面選取與物理成績(jī)顯著相關(guān)的2 個(gè)因素作進(jìn)一步的分析，結(jié)果如下：

2.父母的受教育程度與物理程度的相關(guān)分析

從表1的結(jié)果可得，母親的受教育程度和父親的受教育程度對(duì)于子女的物理成績(jī)都呈非常顯著的相關(guān)性，分別列第一和第三位.但是我們也清楚，造成子女物理成績(jī)的因素遠(yuǎn)不止這一項(xiàng)，從我們調(diào)查的八個(gè)因素中，可以說(shuō)每一個(gè)因素都對(duì)物理成績(jī)有所影響，只是影響的程度不同而已.為了更進(jìn)一步弄清父母受教育程度與子女物理成績(jī)的關(guān)系，就必須要排除其他因素的干擾，因此下面以母親教育程度為例，再對(duì)物理成績(jī)作偏相關(guān)分析，結(jié)果如表2所示：

表2 母親受教育程度和子女的物理成績(jī)偏相關(guān)分析

**. 在 0.01 水平上顯著相關(guān)

由表2可以看出，在控制父親教育程度、父母對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)心程度等其他7個(gè)因素的影響之后，得到偏相關(guān)的顯著性系數(shù)p=0.008，表示母親的受教育程度與子女的物理成績(jī)具有非常顯著的相關(guān)性.

三、父親的職業(yè)與物理成績(jī)的相關(guān)分析

用父親的職業(yè)類(lèi)型對(duì)樣本進(jìn)行分組，再對(duì)物理成績(jī)應(yīng)用描述性統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表3:

表3 父親職業(yè)類(lèi)型和子女的物理成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

由數(shù)據(jù)可知，父親的職業(yè)為普通職工型的，其子女的物理較其它類(lèi)別要顯著的低，而知識(shí)技術(shù)型和管理型的父親，其子女的物理成績(jī)明顯高于職工家長(zhǎng)的孩子.數(shù)據(jù)同時(shí)反映出其它職業(yè)類(lèi)型的孩子成績(jī)也較好，但由于其它類(lèi)型包含的情況太多，無(wú)法一一對(duì)應(yīng)，在此不作分析.

影響初中生物理成績(jī)的因素是錯(cuò)綜復(fù)雜的，涉及多方面的因素.本文僅從家庭因素方面進(jìn)行了分析，還有諸如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等許多方面.作為學(xué)校，除了要采用先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率外，也要提醒家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性，努力提升家長(zhǎng)自身的文化素養(yǎng)，創(chuàng)造積極向上的健康環(huán)境，在教育方面采用子女能夠接受的教育方式，與學(xué)校教育密切配合，共同提高教育效果，才能有效的提高物理成績(jī).

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1008-0333(2017)11-0082-01