大學(xué)生多元化價(jià)值觀下高校思政教育面臨的問(wèn)題及創(chuàng)新路徑

王穎

摘要：多元價(jià)值觀是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化等發(fā)展趨勢(shì)而出現(xiàn)的新趨勢(shì)，對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了顯著影響。目前高校思政教育工作面臨著提升學(xué)生綜合素質(zhì)、角色轉(zhuǎn)變和引導(dǎo)個(gè)人取向三個(gè)難題，必須從理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新四個(gè)方面入手，轉(zhuǎn)變當(dāng)前工作現(xiàn)狀，以更好的完成高校思政教育的使命，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元化；思政教育；問(wèn)題；體制創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0001-01隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化趨勢(shì)的不斷發(fā)展及國(guó)內(nèi)體制的轉(zhuǎn)軌和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的價(jià)值觀念、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)生活方式等發(fā)生了深刻的變化，這種變化時(shí)刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀與精神風(fēng)貌，無(wú)論是學(xué)習(xí)方式還是生活方式都出現(xiàn)了巨大變動(dòng)，所以，當(dāng)前高校思政教育工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，在工作中積極創(chuàng)新，迎合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求。面對(duì)當(dāng)前多元價(jià)值觀現(xiàn)狀，高校思想政治教育工作涌現(xiàn)出了諸多新問(wèn)題，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，切實(shí)提升教育實(shí)效，完成教育目標(biāo)，是當(dāng)前高校思政教育的重要研究課題。下面我們對(duì)多元價(jià)值觀下高校思政教育面臨的問(wèn)題和創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析。

1.多元化價(jià)值觀下高校思政教育面臨問(wèn)題

1.1提升綜合素質(zhì)。多元價(jià)值觀是伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化等發(fā)展趨勢(shì)而出現(xiàn)的新情勢(shì)，對(duì)當(dāng)前高校思政工作影響深遠(yuǎn)，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀影響顯著。作為活躍于新時(shí)期的社會(huì)主流人群，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要使命，在我國(guó)積極進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型改革的重要時(shí)期，他們是國(guó)家化進(jìn)程的重要參與者，是經(jīng)濟(jì)、文化、政治、外交等領(lǐng)域的新生力量，是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的希望。但是，當(dāng)前隨著我國(guó)的強(qiáng)勢(shì)崛起，越來(lái)越多的外來(lái)沖擊不斷影響著當(dāng)代大學(xué)生的三觀，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)如火如荼，對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越顯著。如何在龐大的思想浪潮沖擊下保持獨(dú)立思考的能力，提升自身綜合素質(zhì)，是當(dāng)前思政教育領(lǐng)域面臨的重要課題。

1.2角色轉(zhuǎn)變?？萍嫉目焖侔l(fā)展使得當(dāng)代大學(xué)生們必須積極樹(shù)立現(xiàn)代科技意識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，在實(shí)踐中養(yǎng)成注重創(chuàng)新的科學(xué)素質(zhì)，面對(duì)當(dāng)前呈爆炸性增長(zhǎng)的信息浪潮，如何在豐富多彩的環(huán)境中、多樣化價(jià)值觀念影響下順利完成自身角色的轉(zhuǎn)變，作出最佳選擇，順利參與社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，是當(dāng)前思政教育領(lǐng)域亟需解決的重要課題。

1.3引導(dǎo)個(gè)人取向。面對(duì)來(lái)自世界的影響和沖擊，當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀念、思想觀念方面向著多元化和復(fù)雜化發(fā)展，在自我意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，極易出現(xiàn)個(gè)人主義傾向，形成以自我為中心的性格，目前不少學(xué)生在價(jià)值取向方面都受到了嚴(yán)重影響，學(xué)生群體中+盲目崇洋媚外、憤青、拜金、急功近利者不在少數(shù)，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，對(duì)其以后的生活就業(yè)都有一定影響。所以，在思政教育中做好學(xué)生人生指導(dǎo)教育，給予其正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，是引導(dǎo)他們最終成功成才的關(guān)鍵，也是思政教育工作所必須解決的難題。

2.多元化價(jià)值觀下高校思政教育創(chuàng)新路徑

當(dāng)前高校思政教育創(chuàng)新主要從四個(gè)方面入手，分別是理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新。

2.1理念創(chuàng)新。理念創(chuàng)新是高校思政工作創(chuàng)新的前提。理念創(chuàng)新下，要在高校思政工作中積極堅(jiān)持以人為本理念、主體性理念和滲透性理念。以人為本必須緊抓"以誰(shuí)為本"和"以誰(shuí)的什么為本"兩個(gè)核心，展開(kāi)實(shí)踐探索，縱觀全局，兼顧大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)其根本利益。新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該尊重受教育者的主體地位，樹(shù)立主體性理念，尊重其人格、個(gè)性、基本權(quán)利、個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，將思政教育與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合，培養(yǎng)其獨(dú)立自主，激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在求學(xué)發(fā)展中樹(shù)立時(shí)代精神，真正成為社會(huì)發(fā)展的主體。隱性教育理念是一種特殊的理念，要通過(guò)合理運(yùn)用環(huán)境的影響力來(lái)督促學(xué)生成長(zhǎng)，比如營(yíng)造氛圍良好的校園文化環(huán)境督促學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，組織各類有益的學(xué)習(xí)娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生身心獲得全面發(fā)展，在不斷的探索實(shí)踐中讓學(xué)生逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，在收獲知識(shí)的同時(shí)更好的感悟生活的價(jià)值與意義[1]。

2.2體制創(chuàng)新。體制上的創(chuàng)新主要是針對(duì)高校大學(xué)生政治思想教育機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，在工作中創(chuàng)建一體化育人的教育環(huán)境，從多個(gè)方面入手，綜合黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政群眾力量扶持教育工作開(kāi)展，做到各部門各司其職，權(quán)責(zé)分明，構(gòu)建起科學(xué)、高效的新管理體制和工作機(jī)制。這種制度上的創(chuàng)新需要高校、社會(huì)、廣大師生與家庭教育共投入力量，實(shí)現(xiàn)一體化的思想政治教育，集領(lǐng)導(dǎo)、管理、決策、實(shí)踐于一體，真正做好嚴(yán)格貫徹、實(shí)施政治教育，將目標(biāo)、任務(wù)、方法、途徑等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)工作隊(duì)伍、工作內(nèi)容和工作方法的創(chuàng)新。新工作機(jī)制的創(chuàng)新主要從四個(gè)方面入手：

2.2.1建立以黨委組織和干部、思想政治教師、政治輔導(dǎo)員為骨干的工作隊(duì)伍，各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從教育大局和微觀教育兩種途徑入手加強(qiáng)大學(xué)生政治思想教育，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作機(jī)制的影響，對(duì)大學(xué)生各種價(jià)值觀的養(yǎng)成貢獻(xiàn)力量，讓他們樹(shù)立科學(xué)、正確的思想政治觀，成長(zhǎng)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀人才。新的骨干隊(duì)伍團(tuán)體要充分明確各自職責(zé)分工，做到能夠合力貢獻(xiàn)卻又不影響各自工作，從而形成真正高效運(yùn)行的政治思想教育體系。

2.2.2以高校黨委為核心，在校內(nèi)行政工作方面全面展開(kāi)政治思想教育，在充分提升核心領(lǐng)導(dǎo)集體教育意識(shí)的情況下，配合高效、科學(xué)的運(yùn)行管理體制，將行政管理的力量與教育熏陶的力量相結(jié)合，共同配合優(yōu)質(zhì)完成教育工作，讓高校大學(xué)生在創(chuàng)新的氛圍中盡情提升自身綜合素質(zhì)和思想政治認(rèn)識(shí)，成為我黨優(yōu)秀的后備軍隊(duì)，在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2.2.3充分借助高校特殊優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合社會(huì)力量，在校內(nèi)或校外開(kāi)辟新的教育渠道和基地，充分發(fā)揮多種途徑的綜合教育作用，開(kāi)展校企共建的精神文明建設(shè)活動(dòng)，最大限度的擴(kuò)大思想政治教育工作的影響力，讓大學(xué)生在校內(nèi)外有充分的機(jī)會(huì)去鍛煉自己，提升自己[2]。與大學(xué)生的家庭建立良好的有效溝通機(jī)制，將政治教育融入家庭教育，在更好的督促子女提升自身素質(zhì)、全面發(fā)展的同時(shí)，在高校、家庭與社會(huì)之間構(gòu)造良好的思想政治教育氛圍。利用信息傳播的多種手段諸如新聞、出版、教育、宣傳等將國(guó)家提倡的各種思想融入其中，做到全面教育、全面提升。

2.3方法創(chuàng)新。高校思政教育工作方法創(chuàng)新是得以發(fā)揮其影響力的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)方面存在不少問(wèn)題，比如價(jià)值取向扭曲、信仰迷茫、道德滑坡、缺乏勤勞與艱苦奮斗精神、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄、誠(chéng)信缺失、心理問(wèn)題多等，這種現(xiàn)狀都意味著必須在方法上積極創(chuàng)新以更好的影響大學(xué)生精神思想[3]。方法創(chuàng)新上首先要堅(jiān)持從人的生物性出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)體差異需求和自然本性，重視思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的協(xié)調(diào)解決，通過(guò)發(fā)揮二者之間的互相影響力來(lái)更好的提升學(xué)生覺(jué)悟；其次要將一般管理與特殊管理、共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生心理弱點(diǎn)，關(guān)注弱勢(shì)群體，服務(wù)困難群體，發(fā)揮思政教育工作的影響力[4]；最后要把對(duì)大學(xué)生的普遍性要求與先進(jìn)性要求結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好人文氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，加強(qiáng)大學(xué)生紀(jì)律教育、科學(xué)教育、思想教育等，利用社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的力量提升其自我管理意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步獲得積極的自我成長(zhǎng)。

2.4內(nèi)容創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作內(nèi)容創(chuàng)新關(guān)鍵是與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)豐富教育理論體系，從大學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，在教育中結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。思想政治教育工作內(nèi)容的創(chuàng)新可從三個(gè)方面入手。一是建立完善的高校工作人員聘用制度。在聘用思想政治教育相關(guān)工作人員時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)，選用高素質(zhì)的工作人員支持思想教育工作，采用人力資源管理的眾多理念確保做到崗位匹配，從源頭和各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)，確保優(yōu)秀的人才能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鞣?wù)[5]。二是對(duì)思想政治教育相關(guān)工作人員才發(fā)展上開(kāi)辟雙重職業(yè)通道。除了建立完善的激勵(lì)保障機(jī)制外，還要根據(jù)不同工作人員的表現(xiàn)、能力為其提供能夠深造的專業(yè)發(fā)展通道，讓其感受到未來(lái)職業(yè)發(fā)展前景，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自身綜合素質(zhì)，避免出現(xiàn)人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象，盡情的發(fā)揮這些工作人員的自身價(jià)值，提升政治思想教育工作上的服務(wù)質(zhì)量和水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。三是配合相關(guān)人員在工作理念、體制、方法、內(nèi)容上的創(chuàng)新建立全面、科學(xué)、公正的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。績(jī)效評(píng)價(jià)要考慮到被服務(wù)對(duì)象學(xué)生的主體要求與需求，從學(xué)生對(duì)其工作的滿意度、建議、投訴情況、責(zé)任等進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)、出勤率的基礎(chǔ)上將階段性學(xué)歷和非學(xué)歷進(jìn)修、各類相關(guān)資格證書(shū)等作為考評(píng)內(nèi)容納入考核體系[6]。對(duì)于教師的科研績(jī)效的評(píng)估要立足于思想政治教育工作根本目的，做好實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，開(kāi)展各類研究和實(shí)踐工作，最終提升教育工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工作成果上最終轉(zhuǎn)變。通過(guò)多種措施多個(gè)角度推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作建設(shè)，最終打造出優(yōu)秀的工作你團(tuán)隊(duì)、科學(xué)高效的運(yùn)行體系，高質(zhì)量完成思想政治教育工作目標(biāo)。

總之，面對(duì)多元化價(jià)值觀發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)代思想政治教育環(huán)境和大學(xué)生身心特點(diǎn)已出現(xiàn)顯著變化，思政教育工作中必須在明晰這些變化的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前工作方向，從理念、方法。體制、內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從根本上完成教育使命，保障大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn):

[1]王樹(shù)茂.無(wú)意識(shí)教育是管理者開(kāi)展思想教育的有效方式[J].社會(huì)科學(xué)輯刊，1995（4）.

[2]中共中央、國(guó)務(wù)院.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[N].人民日?qǐng)?bào)，2004-10-16.

[3]吳瓊.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)處理好的若干關(guān)系分析[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2006（9）.

[4]趙伏友.以人為本，創(chuàng)新高校學(xué)生思政教育[J].思想政治教育，2007（11）.

[5]馮剛.高校德育理念的創(chuàng)新與發(fā)展[J].思想政治教育，2007（2）.

[6]張蔚萍.新形勢(shì)下思想政治工作面臨的新課題及其對(duì)策研究[J].學(xué)習(xí)論壇，2006（11）.

endprint