以路隊建設(shè)為抓手，促進學(xué)生文明素養(yǎng)提升

孟志鑫

摘要：一路隊就是排成一路縱隊。學(xué)校需要秩序，秩序需要不斷培養(yǎng)，而孩子們的行為習(xí)慣多且雜，這其中需要一個能引領(lǐng)其他習(xí)慣的習(xí)慣，一路隊就是一個很好的具有引領(lǐng)作用的行為習(xí)慣。利用一路隊的方式來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、公共意識，養(yǎng)成心中有他人的思維思維方式，進而帶動孩子們的其他日常行為習(xí)慣，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：一路隊；不并排；靠右行；養(yǎng)習(xí)慣

一、觀點的提出

如何發(fā)揮我校德育工作的整體效益，凸顯學(xué)校德育特色，一直是我校發(fā)展上的一個難題，也是一大瓶頸。在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，我認識到學(xué)校工作改進在日常的道理，即在日常變革中追尋最好的教育。德育抓什么？要聚焦習(xí)以為常，關(guān)注熟視無睹，要抓習(xí)慣思維中不科學(xué)，管理不到位的點，并加以改變，要從一點出發(fā)，從一點展開，然后涉及全面。要要對日常工作進行批判與重建，要進行行動研究。

我通過與部分干部教師家長進行座談，深受啟發(fā)，對學(xué)校德育工作有了更深的認識和理解。

我校地處延慶著名的葡萄生產(chǎn)區(qū)——張山營，果農(nóng)們常說的“葡萄串效應(yīng)”使我深受啟發(fā)?！捌咸汛?yīng)”是指葡萄的果實體內(nèi)部由一個主枝長出幾個分枝，枝生枝，蔓生蔓，最后形成葡萄串。在教育學(xué)上則可以理解為一項教育活動關(guān)聯(lián)性帶動其他教育活動共榮發(fā)展的現(xiàn)象。由此我想到我們能不能通過抓一個重點的日常行為習(xí)慣來帶動孩子們的其他日常行為習(xí)慣呢？

在新學(xué)期德育干部工作會議上教委領(lǐng)導(dǎo)提出在德育認識上要思考為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題，要實行中小幼德育一體化，要踐行全員德育、全程德育、全方位德育，在理想信念上要全面實施價值觀教育和學(xué)生勵志教育，要確實抓學(xué)生養(yǎng)成教育，要加強特殊群體學(xué)生教育管理，嚴防安全事故，要全面加強班主任隊伍建設(shè)，加強家長學(xué)校建設(shè)。工作中對孩子要有耐心、愛心，不要想一下子就把孩子教育好，面對孩子要鍥而不舍，德育工作面對的是人，平時細節(jié)做不好，就會積累很多問題，要立德樹人，德要立，德要動，德育工作要抓實、抓細、抓常，要重視家校社協(xié)同育人，要促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，不能只抓一項，德育要通過活動來抓，要注意樹立榜樣等一些列的觀點和要求。作為基層學(xué)校，要想把如此多的上級德育觀點和安全要求融合在一起，要逐項完成教委下達的任務(wù)，并要讓每個孩子都通過教育活動養(yǎng)成良好習(xí)慣，還要凸顯學(xué)校德育特色，這么復(fù)雜的工作必須有一個明確的工作抓手。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，孩子們生活在農(nóng)村，做事喜歡一擁而上，平時很少有排隊的習(xí)慣，而孩子們的很多不良習(xí)慣在不排隊的過程中得到放大，比如：比如乘車搶座、就餐擁擠插隊、行走喜歡并排、公共場所大聲說話等等。如果孩子們能養(yǎng)成自覺排成一隊的習(xí)慣，這些壞習(xí)慣就可以隨著減少，甚至消失。通過綜合的思考和總結(jié)我認為“一條路隊建設(shè)”可以把日常生活中的許多好習(xí)慣有機的串聯(lián)起來，并能發(fā)揮德育的“葡萄串效應(yīng)”。

二、“一條路隊”的現(xiàn)實意義

一條路隊就是讓學(xué)生在日常的行走、上下樓、進出校門、食堂就餐、放學(xué)回家等環(huán)節(jié)，自覺排成一路縱隊，不論個子高低、年齡大小、是否熟悉，都要自覺進行排隊，進而養(yǎng)成只要三人以上就排隊的習(xí)慣，簡稱“一路隊”。一路隊對于教育工作來講具有以下優(yōu)點：

首先，“一條路隊”可以對外抓形象，抓影響。讓社會讓家長讓上級對我們對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育成果可以看得見摸得著，容易形成評價。

其次，“一條路隊”可以對內(nèi)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，抓秩序，抓安全。讓干部讓教師讓員工讓學(xué)生都參與到管理中來，對學(xué)生的成長負責(zé)，都能對學(xué)生進行直觀的細節(jié)教育，都能感受到學(xué)生文明素質(zhì)的每一步提升。

第三，“一條路隊”可以讓很多關(guān)聯(lián)的教育教學(xué)活動串聯(lián)起來并且受益。因為“一條路隊”只是德育體系這個“葡萄串”的主枝，而不是全部，在它的主枝上，可以生長很多有教育意義的分枝，如：文明習(xí)慣、安全習(xí)慣、秩序習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、背誦習(xí)慣，住宿習(xí)慣，就餐習(xí)慣，活動習(xí)慣……，另外，學(xué)生綜合素質(zhì)評價，班主任考核評價，課堂秩序，樓道秩序，課間操秩序，校園秩序都可以找到評價依托點，這樣枝生枝，蔓生蔓，最后形成一個培養(yǎng)好習(xí)慣的葡萄串。一連串系列整體的德育會讓孩子在校生活學(xué)習(xí)方方面面受益。

第四，“一條路隊”操作不復(fù)雜，入手簡單，老師管理簡單，學(xué)生遵守容易。師生開始只要按照“一路隊，不并排，靠右行”的要求，堅持去要求、去執(zhí)行，就會收到越來越好的效果。

一路隊：指在行走時候要自動排成一路縱隊，先到者在前，后到者在后。

不并排：指在行走時要前后成隊，不能橫著并排。

靠右行：指遵守交通規(guī)則，自覺靠右行走。

這樣學(xué)生容易記住，容易理解，容易操作。

三、“一條路隊”的實施措施（分階段推進）

第一階段：宣傳培訓(xùn)階段（一周時間）

1.全體師生集會上宣傳，整體要求整體培訓(xùn)，行成管理聲勢

2.年級家長會上，對家長進行宣傳，與家長溝通整體要求整體培訓(xùn)，取得家長支持。

3.行政會上，講清思路，爭取各部門干部支持。

4.全體教職工會上，講整體要求，爭取全體教職工支持。

5.志愿者會上，德育干部、團隊干部培訓(xùn)學(xué)生志愿者，掌握監(jiān)督引導(dǎo)方法，樹立責(zé)任意識，先行意識，榜樣意識，管理意識。

6.班會上，班主任對學(xué)生進行每周要求教育，科任課上，科任教師對學(xué)生進行每節(jié)課要求教育。

7.早上進校門執(zhí)勤教師監(jiān)督引導(dǎo)，走樓道進出門，團隊志愿者對學(xué)生進行監(jiān)督引導(dǎo)，就餐路上，老師對學(xué)生進行引領(lǐng)，課間操班主任進行引領(lǐng)，上課路上班干部進行引領(lǐng)……

第二階段：推動引領(lǐng)階段

1.印制推行使用《學(xué)生行為禮儀記錄本》，干部教師以及學(xué)生志愿者監(jiān)督人員在檢查過程中填寫打分，由當(dāng)事學(xué)生簽字確認，考核分一方面作為班級流動紅旗依據(jù)，另一方面作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)，流動紅旗作為班主任期末考核依據(jù)。

2.每周升旗儀式后，總結(jié)一周表現(xiàn)，對先進班級進行表彰，推動班級管理水平。期中期末對先進個人進行表彰，學(xué)校推選文明禮儀標兵，文明禮儀使者作為必備條件。

3.團隊評選優(yōu)秀志愿者并表彰。

4.每年新入學(xué)年級入學(xué)教育作為重要規(guī)范課內(nèi)容。

第三階段：習(xí)慣固化拓展階段

在學(xué)生養(yǎng)成一路隊習(xí)慣的基礎(chǔ)上，逐步提高一路隊的質(zhì)量，逐步把文明習(xí)慣、安全習(xí)慣、秩序習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、背誦習(xí)慣，住宿習(xí)慣，就餐習(xí)慣，活動習(xí)慣……融入其中，還可與學(xué)生綜合素質(zhì)評價，班主任考核評價，課堂秩序，樓道秩序，課間操秩序，校園秩序等相結(jié)合，融入一個固化一個，讓他們成為這跟主枝上的分支和葡萄，進而影響學(xué)生的思想意識，形成良好的日常習(xí)慣，提升我們農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第四階段：課題研究階段

把管理的心得和積累的材料進行總結(jié)提升，案例、論文的形式進行成果展示，促進教師在改變中成長，在實踐中提升管理水平。

四、實施一路隊時應(yīng)注意

1.思想上要有足夠的重視

一路隊簡單易行，但在具體的操作環(huán)節(jié)中，不可簡單對待，要把每個環(huán)節(jié)都考慮到，如行走的路線、同學(xué)間的互相關(guān)心和理解、學(xué)生的跑鬧等細節(jié)考慮周全，避免出現(xiàn)不必要的問題。

2.在管理上要杜絕簡單粗暴的管理方式

因為簡單易行更應(yīng)認真對待，要從思想上引導(dǎo)，行為上指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，讓學(xué)生從思想上接納。

3.要注意抓反復(fù)，反復(fù)轉(zhuǎn)

因為簡單易行，容易體現(xiàn)效果，同樣在管理上也易出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，因此要從思想上做好準備，堅持不懈，持之以恒。

一路隊是培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)的有效抓手，一路隊的習(xí)慣養(yǎng)成，一定可以帶動學(xué)生其他文明習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生綜合文明素養(yǎng)的提高。