論學生干部在班級建設中的作用

許凌

摘要：學生干部是在學生群體中擔任某些職務，負責某些特定職責，協(xié)助學校進行管理工作的一種特殊學生身份。他們學生基層組織的領導者、班級活動中的組織者、班級管理中的監(jiān)督者，可以說是學生集體中的靈魂人物。在高中階段學生干部一般包括學生會干部、班級干部、團隊干部，這三類學生干部分別在班級建設中發(fā)揮著重要作用。

關鍵詞：學生干部；班級建設

學生干部一直作為“班主任的小助手”、“科任老師的小幫手”而客觀存在著，大多數(shù)的班主任老師也只是把它作為班級建設和班主任工作技能中的一項，方便老師管理班級、組織活動。也有學者提出觀點，培養(yǎng)學生干部是“為未來社會培養(yǎng)組織者、管理者幼苗”。在實際班級建設中，如何落實培養(yǎng)學生干部，使其成為班級建設中的好幫手是一個需要費心思的辛苦過程。

學生干部是在學生群體中擔任某些職務，負責某些特定職責，協(xié)助學校進行管理工作的一種特殊學生身份。學生干部，首先是學生，其次是干部。學生的本職是學習，學生干部并不一定要是年級第一或者班級第一，但是要有認真的學習態(tài)度、奮進的學習精神、踏實的學習行為；學生干部是學生基層組織的領導者、班級活動中的組織者、班級管理中的監(jiān)督者，可以說是學生集體中的靈魂人物。這就要求學生干部必須具有較高的思想品質與政治覺悟，能夠做到嚴于律己，以身作則。

高中階段，學生雖然還在青春期階段，但已經(jīng)具有一定的世界觀、人生觀與價值觀，同時更多的愿意展現(xiàn)自己的特長，追求個性發(fā)展。在這個過程中，如何加強學生干部在班級建設中的作用顯得尤為重要。

在高中階段，學生干部一般包括學生會干部、班級干部、團隊干部三個主體，我分別從這三個方面來闡述我的觀點。

一、學生會干部在班級建設中的作用

學生會是現(xiàn)在學校中的組織結構之一，是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，學生會提倡自我服務、自我管理、自我學習。一般學生會由學校德育部門或者團委來進行組織和管理，學生會作為學生群體性組織在校園運作中起著不可小覷的作用。

高中學生會一般設立主席團、組織部、生活部、文體部、宣傳部、紀檢部、社團部、廣播站等幾個職能部門，每個職能部門都有明確的人員配置及分工，主要負責學生活動、校園宣傳、學生檢查、社團活動等幾個方面。學生會干部及成員遵循自愿報名和競聘上崗制度，愿意加入學生會工作中的學生大部分都是積極向上、陽光樂觀、熱情大方同時愿意為學生服務的積極分子，他們愿意成為學?；顒蛹肮芾碇械墓歉闪α?。

1.學生會干部是班級建設中協(xié)調(diào)者

學生會干部分布在各個班級中，他們既是學生活動及自我管理的中堅力量，同時也在接受普通學生的監(jiān)督。學生會干部在很多工作中都會涉及到各自的班級榮譽，只有在工作中做到公平、公正才能獲得普通學生的信任，反過來獲得普通學生的信任才能更好的完成學生會的工作。他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力，他們是同學的一份子，年齡相同，心意相通，彼此之間能敞開心扉，他們可以通過自己的力量號召學生，群策群力，求同存異，發(fā)揮自身的特長與優(yōu)勢設計亮點的班級活動，為班級榮譽而戰(zhàn)，提高集體榮譽感，這可以讓班級建設工作如虎添翼，事半功倍。

2.學生會干部是班級建設中的溝通者

學生會干部上可對學校德育處或團委部門提供建議，下可對普通學生了解情況，從而成為了聯(lián)系學?！嗉墶胀▽W生間的橋梁及紐帶。他們是教師與普通學生共同信任的一個群體，他們能夠了解到平時學校領導及班主任了解不到的情況，能夠及時的與老師進行溝通，使問題能夠早發(fā)現(xiàn)、早解決。

二、班干部在班級建設中的作用

1.班干部是班級建設中的創(chuàng)新者

一個有創(chuàng)造力的集體更有活力，一個有創(chuàng)造力的班級更有積極進取的動力，更容易形成良好的班風、學風。所以在班級建設的過程中，更要注重創(chuàng)新性的問題。作為新時期的班主任，要引導班干部在工作中正確利用多媒體網(wǎng)絡，為班級管理工作作出努力，做好班級建設中的創(chuàng)新者。

2.班干部是班級建設中的支持者

一個有著良好班風、學風的班級，一定在班級的各項工作中有著獨特的管理制度與管理方式。班級中的班規(guī)班紀是班主任及全班學生共同制定、共同認同、共同遵守的班級準則。因此，作為班主任的助手，更要支持班主任的決議，遵守班級制度，嚴守班級紀律，為全班學生做好示范引領。

3.班干部是班級建設中的管理者

一個穩(wěn)步發(fā)展的班級在成長過程中管理者有著重要的責任。班級管理并不單純是班主任一人的工作，班干部可以說就是班級管理團隊的核心成員。班長、紀律委員、生活委員、體育委員等，各司其職，為班級建設出謀劃策。很多時候班級中的工作由班干部來統(tǒng)領更為合適，當班級同學違反學校規(guī)定或班級公約時，班干部應及時勸導并制止，遇到嚴重問題時應及時與班主任進行溝通，使班級在穩(wěn)定的氛圍中前行。

三、團隊干部在班級建設中的作用

高中階段，很多學生已經(jīng)成為了一名共青團員，團委成立學生團總支，下設團支部，班級推選團支書，形成團委——學生團總支——團支部——團員四級管理模式，加強團員的思想建設，培養(yǎng)具有愛國情操、社會責任感的社會主義建設者和接班人。

1.團干部是班級思想的引領者

充分利用主題團會課、主題團日活動、志愿服務、業(yè)余黨校、發(fā)展團員等多項專題活動，引領學生團員的思想建設。在團支書的帶領、組織委員與宣傳委員的協(xié)助下，在完成各項團委工作中了解學生團員的思想動態(tài)，加強對非學生團員的考察，鼓勵優(yōu)秀的非學生團員積極向共青團組織靠攏。

2.團干部是班級形象的宣傳者

宣傳委員也是團隊干部中的一員，充分利用班級板報、班級文化墻等宣傳陣地，針對性的宣傳班級理念、班級活動、班級榮譽等，同時通過五·四青年節(jié)、九·一八紀念日、一二·九抗日救亡運動紀念日、國家公祭日等多種節(jié)日、紀念日組織活動，提高學生團員的思想境界，增強學生的愛國情操，加強學生的社會責任感。以點帶面，促進全體學生的共同發(fā)展。