用心澆灌 靜待花開

劉云靜

【情境描述】

“今天是開學(xué)的第一天，從今天起我們就要在一起學(xué)習(xí)、生活了。誰愿意把自己介紹給大家，會(huì)寫名字的可以把自己的名字寫在黑板上?！币荒昙?jí)開學(xué)時(shí)，我用這樣的方式讓彼此熟悉。她第一個(gè)高高的舉起了右手，但馬上又縮了回去，害羞地低下了頭。我笑著鼓勵(lì)她上來試試。她動(dòng)作緩慢的走到黑板前，在黑板上清清楚楚地寫上了自己的名字，她就是小諾。然后用我都很難聽清的聲音做了自我介紹，但聲音很好聽。我為了激勵(lì)其他同學(xué)，也為了鼓勵(lì)她以后大膽發(fā)言，我當(dāng)眾表揚(yáng)了她的勇敢，并提出希望：以后發(fā)言聲音再大點(diǎn)就更好了。當(dāng)時(shí)我覺得這個(gè)孩子還不錯(cuò)，雖然說話聲音小，但有表現(xiàn)的欲望，而且寫字很認(rèn)真。接觸一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)她的膽子特別小，不論是課上還是課下從來不敢大聲說話，也不敢主動(dòng)和其他同學(xué)交往，經(jīng)常哭鼻子；學(xué)習(xí)用品總是準(zhǔn)備不齊，丟三落四的，不是今天忘帶作業(yè)本，就是明天忘記寫作業(yè)；作業(yè)完成情況更是差強(qiáng)人意，要么忘記寫，要么丟題；而且干什么都慢慢吞吞，上課只要叫她回答問題總因?yàn)槁牪磺宄⒄`講課的時(shí)間。為了讓小諾勇敢、響亮的發(fā)言，我陷入了深深的思考當(dāng)中。

【原因分析】

1、性格原因：從家長那里了解到，小諾從小就很內(nèi)向，膽子又小，缺乏自信，不敢主動(dòng)和別人說話。同學(xué)間了解她的人很少，也沒有什么朋友。

2、家庭原因：她的父母都是沒有文化的普普通通的農(nóng)民，對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。她的媽媽也是一個(gè)性格內(nèi)向的人，和老師說話時(shí)會(huì)經(jīng)常臉紅，不好意思。她的爸爸脾氣不是很好，偶爾關(guān)心孩子還總是大喊大罵，導(dǎo)致孩子更不敢大聲說話。發(fā)現(xiàn)孩子的性格問題沒有重視，更沒有正確引導(dǎo)。

3、在學(xué)校，由于膽子小，說話聲音小，老師很少叫她回答問題，對她的關(guān)注不夠。不明白的問題又不敢主動(dòng)問老師，學(xué)習(xí)成績不理想，又經(jīng)常受到老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)更沒了興趣。

【干預(yù)措施】

根據(jù)以上原因，我決定采取如下措施，讓她敢于表現(xiàn)自己，讓這朵小花綻放。

一、潤物細(xì)無聲

只有學(xué)生喜歡你才愿意和你交流，才愿意敞開心扉。所以我決定用我的愛去滋潤這朵“小花”。為此我在學(xué)生面前努力做到：少一些架子，平等的和他們交流；少一些刻薄，多用賞識(shí)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生；少一些冷漠，主動(dòng)和全班同學(xué)交流，課下和他們一起做游戲。這樣才能使其愿意接近老師。我還特意去了解她的興趣愛好，課下主動(dòng)和她交流，像一個(gè)朋友一樣和她說話，適時(shí)真誠自然地稱贊她；背書包時(shí)，幫她把書包帶拽到身邊，便于伸手去背；生病時(shí)主動(dòng)詢問病情，課下督促她多喝水；過生日時(shí)送上老師的祝福和鼓勵(lì)。課上關(guān)注她的一舉一動(dòng)，只要她有丁點(diǎn)的進(jìn)步我都送上真誠的鼓勵(lì)。如伸出大拇指；大聲的給予表揚(yáng)；讓全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)等等。讓她覺得我重視她，喜歡她。慢慢的她開始愿意主動(dòng)和我交流。

二、樹立自信敢于綻放

如何讓她找到自信，敢于大膽，響亮的發(fā)言，最根本的辦法就是讓她體驗(yàn)成功的喜悅。我決定從提高她的成績開始。她家離學(xué)校很近，每天中午我都要求她回家吃完飯后到辦公室找我，我?guī)退a(bǔ)課。利用這個(gè)時(shí)間我不但幫她補(bǔ)課，還和她聊天，關(guān)心她的生活。當(dāng)她表現(xiàn)好的時(shí)候我就發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)她，有時(shí)還把自己的零食獎(jiǎng)勵(lì)給她。這樣堅(jiān)持了一個(gè)月，她的成績有了很大的提高，一次語文考試還得了第一名。為了讓她上課時(shí)敢于大聲的發(fā)言，我利用中午補(bǔ)課的時(shí)間提前給她講講，課上提到相同的問題時(shí)，她總是自信地舉起小手，說出答案。她的字寫得即工整又美觀，我把她的作業(yè)放到全班展示，還讓她參加全縣的書法比賽。她的歌聲很動(dòng)聽，我鼓勵(lì)她唱給全班同學(xué)聽。跑操時(shí)，我還讓她帶領(lǐng)大家喊口號(hào)。看到她的進(jìn)步，同學(xué)們投來贊許的目光，她笑得特別開心。

三、眾人拾柴火焰高

我針對小諾膽子小，不愛交流的情況特意在班內(nèi)召開了班會(huì)，發(fā)揮集體的力量，幫助她大膽發(fā)言，樂于交流。課下建議大家主動(dòng)跟小諾聊天，帶她一起做游戲。我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、性格外向、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟她坐同桌，和她一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。放學(xué)時(shí)，有人負(fù)責(zé)提醒她明天帶齊學(xué)習(xí)用品；記完作業(yè)，有人主動(dòng)幫她檢查是否記全；放學(xué)回家我安排了離她家近的同學(xué)和她一起學(xué)習(xí)。全班同學(xué)伸出友誼的雙手，給她溫暖，給她鼓勵(lì)，給她幫助。使其敞開心扉，改掉壞習(xí)慣。

四、家校合力促花開

我利用中午送飯時(shí)間和接送孩子的時(shí)間，與家長交流小諾在校的表現(xiàn)。提醒家長一定要注意關(guān)注孩子的心理健康。希望他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多和孩子交流，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大喊大叫，粗暴的對待孩子?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步要及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，讓孩子愿意對你敞開心扉。如：一起看動(dòng)畫片；和她一起學(xué)習(xí)等。注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自理能力。如：教她學(xué)會(huì)自己整理書包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；寫完作業(yè)懂得檢查；交給她一些力所能及的家務(wù)活；讓她自己去買東西等等。我及時(shí)與家長交流小諾的表現(xiàn)，家校合力幫助她進(jìn)步。

【效果與反思】

通過一段時(shí)間的幫助，小諾有了很大的進(jìn)步。

1、課上經(jīng)常能看到她高舉的小手，能聽到她略帶羞澀的聲音。尤其是語文課，她的朗讀是那樣的富有感情，那樣的悅耳。課下可以看到她和同學(xué)們一起嬉戲，笑聲是那樣的爽朗。

2、丟三落四的毛病沒有了，書包整理的井井有條。

3、每天能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了檢查的習(xí)慣。

4、小諾被老師選為校平劇團(tuán)的演員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上、藝術(shù)節(jié)上、開學(xué)典禮上都給大家?guī)チ司实谋硌荩晒Φ木`放了自己。

5、家長反映孩子在家開朗多了，回家愿意主動(dòng)和他們說說學(xué)校的趣事，并做些力所能及的家務(wù)。

小諾的轉(zhuǎn)變使我深切體會(huì)到，每個(gè)孩子都是一朵漂亮的小花。在園丁的精心澆灌下都能綻放美麗的花朵。而我們這些園丁要用愛、用心去滋潤他們。只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。作為教師對待有問題的學(xué)生不要輕言放棄，要用心去思考，去嘗試，幫助他們建立信心。同時(shí)教育要爭取多方面的參與和力量。在爭取家長配合的同時(shí)，生生之間的幫助有時(shí)能起到意想不到的作用。