讓學(xué)困生抬起頭來(lái)走路

劉桂琴

摘要：學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣不濃，課上消沉，情緒越來(lái)越低落。針對(duì)這種情況，我努力改變教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)每節(jié)課學(xué)困生都有收獲，努力培養(yǎng)學(xué)困生的表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)學(xué)困生積累和寫(xiě)作的興趣，讓每個(gè)孩子在學(xué)校里抬頭走路，幫助學(xué)困生進(jìn)步和提高。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)；轉(zhuǎn)化；信心；進(jìn)步；提高

學(xué)困生，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)常談的話題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)孩子在學(xué)校里抬頭走路?！弊鳛榻處?，我有責(zé)任幫助每一個(gè)孩子進(jìn)步和提高。針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)無(wú)興趣，課上消沉，情緒低落，越來(lái)越自卑的情況，我進(jìn)行了如下工作。

一、力爭(zhēng)每節(jié)課學(xué)困生都有收獲。

課上，我給學(xué)困生充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀和思考，通過(guò)自讀課文、同桌比賽讀、小組展示讀等方式激發(fā)他們朗讀的積極性和興趣。并且把朗讀延伸到課下，利用“語(yǔ)文一百分”這個(gè)軟件，讓學(xué)困生把自己最有語(yǔ)氣、最熟練的朗讀發(fā)到家長(zhǎng)群里，供大家欣賞。孩子們互相傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，一個(gè)比一個(gè)讀得有語(yǔ)氣，而且讀書(shū)的積極性大大提高。尤其是上課不開(kāi)口，讀書(shū)能力弱的學(xué)困生，也積極參與進(jìn)來(lái)了。有時(shí)課上學(xué)生們自主學(xué)習(xí)生字，小組內(nèi)每個(gè)人都要交流記字方法和拓展的詞語(yǔ)，下課前，我利用“爭(zhēng)當(dāng)記憶之星”游戲檢測(cè)學(xué)困生掌握生字的情況，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。每學(xué)完一課我都要進(jìn)行詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，每學(xué)完一個(gè)單元，再進(jìn)行單元詞語(yǔ)競(jìng)賽，對(duì)于學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?？傊伊?zhēng)讓每名學(xué)困生每節(jié)課、每篇課文、每個(gè)單元都有收獲。

二、培養(yǎng)學(xué)困生的表達(dá)能力和交流能力。

我一直堅(jiān)持每天的課前精彩展示，努力培養(yǎng)學(xué)困生的表達(dá)能力和交流能力。開(kāi)學(xué)第一周確定主題，明確要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組長(zhǎng)安排展示的順序。第二周開(kāi)始每天一名學(xué)生展示，傾聽(tīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)，打分，直至期末。每名學(xué)生我都給他錄像，做總評(píng)，然后分享到家長(zhǎng)群。學(xué)生們?cè)谧约河^看的過(guò)程中找到了不足，有了努力的方向。在觀看別人的展示中有了學(xué)習(xí)的榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于個(gè)別學(xué)生展示中出現(xiàn)問(wèn)題的，如不熟練，忘詞了，我就給家長(zhǎng)單獨(dú)發(fā)錄像或不發(fā)，給學(xué)生重新展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)絹?lái)越重視，展示的質(zhì)量越來(lái)越高。每天看孩子們的展示，也成了家長(zhǎng)們最期待的一件事了。有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“孩子在家練習(xí)很多遍了，讓我當(dāng)觀眾。我覺(jué)得講得不錯(cuò)了，可是孩子還是一遍遍地練習(xí)！”聽(tīng)到家長(zhǎng)的話，我很欣慰，累點(diǎn)也值了。這項(xiàng)訓(xùn)練看似簡(jiǎn)單，卻需要課下花費(fèi)我大量的精力，尤其是要一字一句對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信孩子們的表達(dá)能力一定會(huì)提高的?！?/p>

三、培養(yǎng)學(xué)困生積累和寫(xiě)作的興趣。

我要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一次周記，無(wú)論多忙多累，我一直堅(jiān)持給孩子們的周記認(rèn)真寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)每次發(fā)下本子后，孩子們最迫不及待的是看老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，并且和同桌或旁邊的同學(xué)分享。每次的周記我都會(huì)讓那些寫(xiě)得有進(jìn)步和優(yōu)秀的學(xué)生在講臺(tái)前朗讀展示，并拍照發(fā)到家長(zhǎng)群，供大家學(xué)習(xí)。很多孩子由害怕寫(xiě)周記到喜歡上了寫(xiě)周記。有的孩子開(kāi)始一周寫(xiě)兩篇了，有的孩子還提出了一天寫(xiě)一篇的要求呢。在培養(yǎng)孩子寫(xiě)作興趣的同時(shí)，我也注重學(xué)困生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。生活就是素材，小事中蘊(yùn)含大道理。我要求孩子仔細(xì)觀察身邊的人和事，每當(dāng)班里有好人好事或不良現(xiàn)象時(shí)，我都會(huì)讓孩子們先說(shuō)一說(shuō)，談一談自己的想法，最后告訴孩子，只要是讓我們有所思，讓人有感觸的事，無(wú)論大小，都是寫(xiě)作的素材，都值得記錄下來(lái)。孩子們?cè)谖业膯l(fā)下，真的開(kāi)始觀察生活了，不再抄襲別人的內(nèi)容了，周記中不見(jiàn)假大空、只寫(xiě)貓狗的內(nèi)容了，真的是寫(xiě)出了真人真事真情感。

作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心，取得進(jìn)步?？吹剿麄冋n上不再像以前那樣失落、那樣無(wú)助，而是快樂(lè)、積極參與到和其他同學(xué)的討論中，我由衷的高興。愿我們攜起手來(lái)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使學(xué)困生沐浴在師生的關(guān)愛(ài)中，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們抬起頭來(lái)走路。