用心關(guān)愛 助力成長

張文雪

我們班上有這樣一個小男孩，他叫陽陽，由于自制能力差，上課時總愛開小差，所以他的座位被安排在離老師最近的位置，就是這樣也不能完全約束住他，只要一看到老師轉(zhuǎn)頭看向黑板時，他馬上就會活躍起來。

【情景1】

有一次考試，大家都在認(rèn)真的寫著，教室里只能聽見同學(xué)們的寫字聲，短促而有節(jié)奏，忽然一個不和諧的長音出現(xiàn)了，連貫而不間斷，這聲音的聲音和其他同學(xué)的寫字聲形成了鮮明的對比，原來是陽陽不會寫了，就拿起筆在卷子上畫了起來，唰唰唰的一個接一個的大圓圈出現(xiàn)在他的卷面上，我走到他的跟前他還沒又停止，還一個勁的畫著，整個卷面上已經(jīng)布滿大大小小的圓圈，“你這是考美術(shù)呢？”他抬起頭不好意思的看著我，“沒有，老師我不會做……”

【情景2】

這節(jié)課上我讓同學(xué)們說說自己的志向，長大了想干什么？每個同學(xué)都積極踴躍的回答，這個說“我長大了要當(dāng)宇航員”，那個說“我要當(dāng)明星”……陽陽也坐不住了把手舉得高高的，我剛一點他的名字他就迫不及待的站了起來，這真是我教他一來，他第一次主動回答問題，我同樣也很期待他的回答，陽陽究竟會有什么志向呢？“我，我……”陽陽不好意思的笑了，“沒事，你有什么志向，大膽的說出來”我鼓勵著陽陽，他更不好意思了，笑著用手撓著頭，“我長得了想……”，這時同學(xué)們也等不及了，“你快說呀！”“我想當(dāng)解放軍”說完了還沒等我說話，他馬上就坐下了。我想他有這樣的志向，正好可以利用這個機會教育一下他，“這個志向很好，陽陽既然你長大了想當(dāng)解放軍，就要從現(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己，我們在電視上看到解放軍都特別遵守紀(jì)律，在執(zhí)勤站崗時，不論是刮風(fēng)下雨，還是蚊蟲叮咬都能做到一動不動，你上課時能不能也想一個小解放軍一樣，在自己的座位上認(rèn)認(rèn)真真聽講，按照老師的要求不亂動的呢？”他低著頭沒有回答我，“你確定你長大要當(dāng)解放軍嗎？”“恩！我特別喜歡解放軍！”他堅定的說?！澳悄阋欢ㄒ獜默F(xiàn)在開始嚴(yán)格要求自己，將來你的愿望一定會實現(xiàn)的，好嗎？”“好的”……

【原因分析】

分析原因，在農(nóng)村，家長的文化水平普遍較低，對與孩子平等交流與溝通認(rèn)識不足，再者忙于生計、平時也無暇與孩子交流，久而久之，形成“只養(yǎng)不育”的局面。對于歡歡這個孩子，家庭情況更是復(fù)雜，父母離異，他跟隨父親和爺爺生活，爸爸在城里打工，平時很少管孩子，只有爺爺照顧他的日常起居。對于這些特殊家庭的孩子來說，單靠集體教育是不夠，必須了解每個學(xué)生的不同情況給予個別的教育。

還有二年級這些孩子，從一年級到現(xiàn)在一直就是一個班的，每個同學(xué)之間都很了解，估計他在一年級時就不是很受歡迎。我找到了以前教他的老師了解情況，果然如我所料，他平時不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，衛(wèi)生習(xí)慣也很不好，這樣也導(dǎo)致了他和同學(xué)們之間的關(guān)系也不是很融洽，大多數(shù)同學(xué)都不喜歡和他玩，在學(xué)校里沒有一個朋友和玩伴兒，作業(yè)也經(jīng)常不寫。找家長也不管用，他爸爸不在家，爺爺不識字根本也管不了，他爺爺說能給孩子做點飯就很不容易了。面對這樣長時間積累下來的毛病，看來不是一時能改的，需要長時間的關(guān)注。

【干預(yù)措施】

一、課上關(guān)注，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，增強自信心建立

了解了他的情況，上課時我更加關(guān)注他了，我覺得他自控能力差，上課時從不舉手回答問題，總是愛一個人扣扣手指頭，玩玩鉛筆、橡皮，或者胡亂的翻弄著書、本，根本沒有把注意力放在課堂上，自從他說了長大了想當(dāng)解放軍，以后我總愛叫他“小軍人”，而且也總是提示他“小軍人，一定要管好自己呀！”只要我一提示他都會馬上做好，于是我在課堂上增多了對他提問的頻率。剛開始他被叫起來的時候，總是不知所措的看著我，這時也總有一些好表現(xiàn)的學(xué)生來解救他（小聲地告訴他答案），聽到了同學(xué)的答案，他也不管對錯就照著同學(xué)的答案說出來。這樣的場景重復(fù)了幾天，我發(fā)現(xiàn)他在每次提問后都能跟著聽一會兒。趁熱打鐵，課間，我找到他：“今天課堂上的知識你都會了嗎？”“老師我會了?！彼鼻械卣f?！笆菃幔￡栮柕倪M步真大呀！在課上你表現(xiàn)得這樣好，課下也能表現(xiàn)得這樣好嗎？”他沒有說話，只是點了點頭。在那一天他的表現(xiàn)都很好。以后他在課間與同學(xué)相處好了很多，雖然沒有做到最好，但是較之以前好了許多。為了能在學(xué)校的時間里對他多一些幫助，課上我對他加大了關(guān)注力度，不只是在提問上，討論問題時，我都特意和他一組，幫助他更好的組織匯報語言，匯報時我特意最后叫他，匯報結(jié)束，經(jīng)過對比，“陽陽同學(xué)回答的多好呀！”我特意加強了表揚的語氣，這時的他臉上露出了得意的笑容。

二、課下關(guān)心，同學(xué)互幫互助，感受友誼的溫暖

經(jīng)過一段時間的關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上，有了很大進步，作業(yè)也能按時完成，而且他的語言表達能力也很好，只是自信心差了很多。為了能夠幫助他提高的學(xué)習(xí)水平，不能光靠在學(xué)校的這一點時間，必須要在課余時間多加練習(xí)才行?？伤旧砭褪且粋€自制力差的學(xué)生，在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)都不是很情愿，回到家里有沒人管，就更不會去練習(xí)。放學(xué)后，我特意給他安排了幾個“小老師”，都是他平時喜歡的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，以前這些孩子可從來不和他一起玩，這下他能和“優(yōu)秀”的學(xué)生交朋友了，他可高興壞了，還向我保證，“老師，我一定聽這些‘小老師的話！”從那以后他也干凈了許多。

【 效果與反思】

經(jīng)過一段時間的努力，雖然陽陽和那些優(yōu)秀的孩子還有差距，但是在他原有的水平上有了很大的提高。上課時，學(xué)習(xí)用具他都能準(zhǔn)時、齊全的準(zhǔn)備好，課上偶爾還會開一會兒小差兒，但大多時間都能夠很同學(xué)們一起參與到學(xué)習(xí)活動中來。課下，他多了一些玩伴兒，不在會找同學(xué)們得“麻煩”了，因為他要和他的朋友一起去游戲。個人衛(wèi)生方面進步是最大的，雖然他的衣服上還有一些不該有的“色彩”，可我們再也看不到小黑臉和小黑手了。

對他的關(guān)注，讓我更加明白，對于特殊的孩子要給予特別的愛，每個孩子都只一張白紙，只是在描繪圖畫時，有的孩子能夠自己掌握好自己的“調(diào)色盤”，懂得如何去調(diào)色、搭配，有些孩子需要老師、家長的幫助和指導(dǎo)，我相信只要我們能夠給那些需要幫助、指導(dǎo)的孩子合理的關(guān)心和幫助，他們都會畫出美麗的色彩，讓我們共同努力，讓他們有些灰色的童年，能多一些絢麗的色彩！