讓德育的種子在數(shù)學課堂中成長

朱燕

（江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)振華實驗小學）

思想品德教育，簡稱德育，滲透在智育、體育、美育、勞動教育之中，并與其他各育相輔相成，是進行素質教育的一個重要組成部分，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導作用，因此它在中小學教育中居重要地位，甚至是社會主義精神文明建設的奠基工程。學校除了開設專門的德育課程外，各學科在教育教學中滲透德育也是進行德育的必要途徑，那么數(shù)學課如何完成這一任務呢？

下面我將結合我的一些教學經(jīng)驗來講述一下在數(shù)學課上在各環(huán)節(jié)上可以進行的德育教育。一般我們數(shù)學教學分為“導入”、“新授”、“練習”、“總結”四個環(huán)節(jié)。

一、“導入”中德育

教師應充分挖掘教材中的德育因素，努力促進學科知識教學和德育的有機結合，寓德育于教育教學活動的始終，做到既教書又育人。雖然數(shù)學研究的是空間形式及數(shù)量間的關系，它相對抽象而枯燥，不像文科知識活潑、生動而富有情趣。但數(shù)學教學作為整個教育活動的一部分，數(shù)學本身的知識內(nèi)容和體系滲透了德育因素。數(shù)學教師應抓住學科特點以及教學的內(nèi)容實施德育教育。例如，在教學《24時計時法》時，我是這樣導入的：向學生介紹我國古代一開始就簡單地以太陽來區(qū)分時間，只有白天和黑夜，后來他們還用“沙漏”、“火計時”、“燭光計時”等方法來計時，最后慢慢地研究到用鐘表來計時，把一天分為了24小時，為我們的生活提供了方便。在介紹的同時，讓學生感受到我們中國人的偉大，增強學生的民族自豪感。

二、“新授”中德育

眾所周知，在諸多科目當中，普遍都認為數(shù)學科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象，在教學過程當中若不花點心思則很難調(diào)動起學生學習的熱情。學生思想認識提高了，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教學《軸對稱圖形》的時候，新授時利用多媒體出示一張雄偉的天安門照片，剛看到照片時，學生會心一笑，注意力集中到照片上。我引導學生觀察照片上天安門建筑的特征，幫助學生更形象地理解“軸對稱”的概念。同時，學生還能通過圖片感受到我國古代建筑的雄偉壯麗和勞動人民的勤勞與智慧，從而不但燃起了學生的學習興趣，同時又使他們受到了心靈的教育。

三、“練習”中的德育

1.通過數(shù)學訓練和實際應用，對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

在數(shù)學訓練中，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如學生常會遇到一些難題，許多同學則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質將來才能為四化建設貢獻自己的青春和力量。所以，當學生在練習中出現(xiàn)困難時，我經(jīng)常鼓勵學生不要怕，只要你有信心，我們一步步分析，慢慢思考，總會可以解決的。

2.通過數(shù)學作業(yè)，可以培養(yǎng)學生嚴格、認真、仔細、工作有條理，對計算結果負責任的良好作風。

數(shù)學作業(yè)和練習是學生必不可少的。數(shù)學中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學生要嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結果要負責任。通過這些良好品質的培養(yǎng)，將來走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴，才能把工作干得更好。所以在我平時的練習中，經(jīng)常督促學生要養(yǎng)成寫作業(yè)認真、畫線用尺、計算要檢驗等一些良好的習慣。

3.通過數(shù)學練習中的某些題目，培養(yǎng)學生高尚的情操。

例如，在教學《認識年、月、日》中，在練習環(huán)節(jié)，讓學生說說我國一些紀念意義的日子分別是幾月幾日。有中國共產(chǎn)黨的生日7月1日，教師節(jié)9月1日，母親節(jié)5月的第二個周日等，培養(yǎng)學生高尚的情操，要尊敬師長，孝順父母。在教學《條形統(tǒng)計圖》時，在練習中出示2000年、2004年以及2008年我國奧運會上獲得的金牌，銀牌，銅牌的數(shù)量統(tǒng)計，讓學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖預測我國2012年即將獲得的獎牌數(shù)，既讓學生鞏固了條形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢，又激發(fā)了學生的學習興趣，并且在猜測中感受到奧林匹克“更快”“更高”“更強”的奧運精神，也增強了學生的國家榮譽感和自豪感。

四、“總結”中的德育

愛美之心人皆有之，愛美是人的一種天性，數(shù)學教學中美的滲透可以說無處不有，像教學數(shù)字可以有簡潔、抽象美，在教學板書和作業(yè)練習中有結構形式美，從整體上有布局和諧美。在解答應用題的時候有方法思路的變化奇異美，在教學幾何圖形時有簡潔對稱美等等。在數(shù)學教學中美育的滲透舉不勝舉。教師要在教學中有意識地貫穿滲透美育教學，例如，還是教學《軸對稱圖形》中，最后總結時讓學生觀看世界上一些著名的建筑物，讓學生感受“對稱”的美，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的覺感，引導他們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而提高學生的審美能力，陶冶學生的愛美思想和情操。

以上是我對在數(shù)學學科中滲透德育教育的一些想法。其實，只要我們在上課前能細細鉆研教材，挖掘教學內(nèi)容，教學時時刻想著要培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，課后及時進行教學反思，那么在我們的數(shù)學課堂上會時刻綻放“德育教育”之花。

編輯 張珍珍