聆聽感悟創(chuàng)新出彩

趙興波

（甘肅省蘭州市西固區(qū)臨洮街第二小學(xué)）

2016年11月20日，我?guī)е簧崤c牽掛，暫別三尺講臺，來到了人間天堂——杭州，開始了為期一周的蘭州市西固區(qū)“好主任·好教育”中小學(xué)骨干班主任高級研修班的培訓(xùn)。七天來，我感到無比的充實和受益。我們聆聽了來自不同領(lǐng)域的專家、教授的精彩講座，他們從國內(nèi)到國際，從業(yè)務(wù)到文化，多方位的視角、多領(lǐng)域的觸碰，為我們帶來教育的饕餮盛宴；我們參觀了三所杭州市的特色學(xué)校，感受到每個學(xué)校先進的教育理念和豐富的文化特色；傾聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，被一線優(yōu)秀班主任對教育真摯的情懷和智慧而感動；我們組建了合作學(xué)習(xí)小組，進行了兩次小組團隊研討活動，從學(xué)員們身上，我學(xué)到了豐富的班級管理經(jīng)驗。

一、專家引領(lǐng)，高屋建瓴

浙江省家庭教育講師團專家，家庭教育雜志社副社長來祥康教授做了題為《新德育背景下家庭教育指導(dǎo)與班主任工作》的報告，讓我們更加明確了家庭教育的重要性。他就如何指導(dǎo)家庭教育、如何家校合作等方面分別進行了詳細(xì)的闡述。原本枯燥的理論經(jīng)他深入淺出的講解，讓我們這些班主任對家庭教育有了更直觀的認(rèn)識，解決了我們在平時家校合作中的一些困惑，也清醒地從自我成長的角度來看待家庭教育。來教授講到教育情境的不可復(fù)制性證實我們勞動的探究性，也提醒我們每一個班主任在每天看似單一枯燥的教育生活中注意觀察、思考，從而進行持續(xù)不斷的反思和學(xué)習(xí)，形成一定的理論體系，從中提高自己的管理水平。知識能復(fù)制，經(jīng)驗卻不能簡單復(fù)制，能力更是不能復(fù)制的，那么只有多從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，多問一些為什么，多一些自己對工作的反思，在這種反思與實踐交叉運營的過程中形成一個良性的循環(huán)，能力才能得以提高。

浙派名優(yōu)班主任、浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員周紅做了《學(xué)校分段德育目標(biāo)下的主題班會創(chuàng)新實踐》的報告，我感慨萬千。報告中一個個真實的案例發(fā)人深省。我們班主任在工作中又何嘗沒有出現(xiàn)過案例中的現(xiàn)象，一個班主任不冷靜的教育就會關(guān)閉孩子的一扇窗。我們又關(guān)閉了多少孩子的希望之窗？愛才是教育的根本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道用叫家長的方式來對待犯錯誤的學(xué)生，會有多少效果？微乎其微??！教育家陶行知曾告誡我們的一句話：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽話的學(xué)生，還是落后的學(xué)生，都是可愛的和可以教育好的，每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。

二、名師指路，引發(fā)共鳴

培訓(xùn)期間，我們聆聽了浙派名師、浙江省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員吳海燕校長的講座和杭師大東城實驗學(xué)校張立棟校長的報告，到杭州三所名校杭州采荷實驗學(xué)校、杭州市東園小學(xué)和杭師大東城實驗學(xué)校參觀時，三所學(xué)校分別安排了學(xué)校優(yōu)秀班主任代表為我們介紹了他們成功的班級管理經(jīng)驗。一份份報告都凝結(jié)著每一位班主任的辛勤付出，這是他們勤于思考、善于總結(jié)、敢于實踐所結(jié)出的累累碩果，他們的確是有心的人、有愛的人、有智慧的人，聽他們的報告，是我最大的心靈收獲。

一位教育家曾做過這樣一個公式：經(jīng)驗+反思=成長。自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉，得到升華，從而使教師的專業(yè)技能不斷提高。反思是記載成功之筆，是牢記失敗之處，是捕捉瞬間靈感，思之則活， 思活則深， 思深則透，思透則新， 思新則進。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，就像美國心理學(xué)家波斯納所言，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)?！狈此际菑母行缘嚼硇缘碾A梯，積累是增值的儲蓄。

三、實地考察，大開眼界

11月22日、23日和25日，我們來到了杭州采荷實驗學(xué)校、杭州市東園小學(xué)和杭師大東城實驗學(xué)校參觀考察。一進學(xué)校我們就完全被“學(xué)校特色文化”所浸潤；“一個學(xué)習(xí)規(guī)范，潤物無聲的禮儀課堂；一扇認(rèn)識世界，視野拓展的美妙窗口”的課程文化里。學(xué)校規(guī)模都并不大，但是在這擁擠的城市里，這一片片寧靜的土地卻是那樣優(yōu)雅，這里的一磚一墻卻是那么精致。這就是傳說中理想的學(xué)校吧。學(xué)校無大小，有思想就有境界，有境界自成高遠。特色無大小，有堅持就有特色，有特色自然成功。踐行自主的課堂，建設(shè)特色的學(xué)校。杭州采荷實驗學(xué)校、杭州市東園小學(xué)和杭師大東城實驗學(xué)校，令我大開眼界！

編輯 李博寧