中學語文創(chuàng)新作業(yè)的設計

郝元珍+師正雄

（山西省平遙縣古陶鎮(zhèn)第二初級中學）

摘 要：中學語文作業(yè)需要教師用心設計，既要培養(yǎng)學生的學習興趣，又要提高學生的能力。作業(yè)設計可從查、聽、讀、寫、背、演、做這幾個方面來做。

關鍵詞：中學語文；創(chuàng)新作業(yè)；興趣；能力；潛力

說起學語文，好多學生叫苦連天，在考試的壓迫下，不停地背和寫讓學生很厭倦語文，我們絢麗多彩的語文教學失去了魅力，變得枯燥無味，好多語文作業(yè)也成了題海之戰(zhàn)，有些學生為完成作業(yè)，便找網絡幫忙。作業(yè)幫、小猿搜題等APP成了學生最親密的伙伴。那么，作為一線語文教師，如何提高學生學習語文的興趣，如何提高學生的語文能力，我想我們應該在作業(yè)設計上下點工夫。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀冊谠O計作業(yè)時要先激發(fā)學生的學習興趣，作業(yè)才會行之有效。我在從事近二十年的教學生涯中，在作業(yè)設計上總結出一些經驗與大家分享。

在作業(yè)設計上可從查、聽、讀、寫、背、演、做這幾個方面來做。

一、查——查得精彩紛呈

網絡給人們帶來了便捷，我們查資料極為迅速。而在教學中把查資料的任務交給學生，學生不僅能得到第一手資料，而且也能體驗到獲取知識的快樂。

在教學酈道元的《三峽》時，我提前布置學生查閱三峽的自然景觀以及三峽水電站的建設情況，學生在課堂展示的資料精彩紛呈，有的學生抄來文字，有的學生帶來圖片，還有的學生帶來視頻，學生在介紹自己的資料時說得頭頭是道。

我們教材中好多課文教學都需要搜索大量的資料，不妨把這項任務交給學生，比如，在教學《宇宙里有些什么》時，可以讓學生查一下中國探索宇宙的歷史，中國航空航天事業(yè)的發(fā)展；在教學《三個太陽》時，讓學生查閱一下南極的地理特征和氣候特點，以及中國探索南極的進展。

查閱資料不僅提高學生獲取知識的能力，而且增長了學生的見識，在課堂展示中也提高了學生的自信心，滿足了學生的表現欲。

二、聽——聽得津津有味

剛進入初一的學生，有的在小學階段沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們可以從聽書開始培養(yǎng)學生的讀書興趣。我建議家長下載蜻蜓APP，在學生起床或吃飯的時間播放一些小說連播，比如《平凡的世界》《三國演義》，或者播放一些散文誦讀，這樣學生既不浪費時間，又愛上了讀書，接受了文學的熏陶，何樂而不為呢？

三、讀——讀得有聲有色

語文教學對學生讀的要求有很多，瀏覽、默讀、精讀、有感情朗讀，可見讀對語文學習的作用之大，只有好讀、會讀、多讀才能為寫作打下基礎。我采用以下方式對學生進行讀的訓練：

（一）有感情地朗讀展示

在教學完《水調歌頭》《天上的街市》時，課堂上我訓練學生如何抑揚頓挫、聲情并茂地去讀詩，課后布置學生下載荔枝APP，申請賬號后自己配樂錄制朗誦，并發(fā)到班級微信群中，學生做得不亦樂乎，這樣學生的朗讀能力得到了提高，而且背誦詩歌也不必發(fā)愁了。學一些優(yōu)美的散文或短篇小說時，也可以采用這種方法讓學生朗讀。

（二）讀整本書

在每個學期開始，我會開一個好書推薦會，讓每個學生推薦一部好書，然后在這個學期中規(guī)定必讀書目和選讀書目，每個月開一個讀書交流會，讓學生交流一些自己的讀書心得，同時也促進學生進一步讀書。

四、寫——寫得漂亮精致

寫一手絕美的文章，是體現一個人語文素養(yǎng)高低的重要標準。如何進行作文方面的創(chuàng)新作業(yè)設計呢？

寫好作文不能急于求成，讓學生積累寫作素材很重要，指導學生寫景作文時，我在下雪后布置學生用相機把自己喜歡的雪景拍下來，課堂上老師引導學生觀察拍到的景物，寫觀察到的景物。這樣的作業(yè)，學生不但愿意去做，而且會做得很好，你不可想象，學生既是天生的攝影師，更是可以培養(yǎng)的小作家。

我的家鄉(xiāng)平遙是5 A景區(qū)，中外游客紛至沓來，尤其是在攝影展、黃金周期間更是絡繹不絕，我利用家鄉(xiāng)旅游優(yōu)勢，在攝影展期間，布置學生走上街頭，找外國友人用英語交流，并與其拍照，最后再一篇作文。學生完成這項作業(yè)的興致特別高，不僅按要求完成作業(yè)，作文也寫得相當好，學生有了親身經歷，積累了寫作素材，能寫不好作文嗎？

五、背——背得滾瓜爛熟

說到背，好多學生都很發(fā)愁，我在教學中設置了小組競爭機制，組長督促組員背誦，前五個組全背完的有加分獎勵，學生的積極性調動起來了，背誦的潛能也被激發(fā)了。

在語文實踐活動中，我組織了一場賽詩會，學生以小組準備并參賽，可以背誦古詩，也可以朗誦現代詩，學生做得令人出乎意料，有的小組自己做好PPT，有圖片、音樂的襯托，背誦得精熟，讓老師不得不佩服學生的能力。

六、演——演得惟妙惟肖

在教學中，我們讓學生過把表演癮，一些童話作品、小說都可以進行課本劇表演。比如《皇帝的新裝》《晏子使楚》《木蘭詩》《變色龍》等作品都可以改編成劇本來表演?？蓜e小瞧了學生，有些學生還真演得惟妙惟肖。

七、做——做得精巧絕倫

布置動手做的作業(yè)，學生也很感興趣。在教學完《社戲》后，我布置學生做一份關于戲曲知識的手抄報或做一份PPT，有的學生動手畫和寫；有的學生干脆做成電子版的彩印出來；還有的學生做好PPT，不僅展示戲曲角色，京劇臉譜，而且展示各種戲曲表演視頻。在這項作業(yè)中，學生不僅增長了戲曲知識，而且提高了制作PPT的能力。

在寒假中，我布置學生做一份特殊的作業(yè)，利用繪畫、寫作制作春節(jié)習俗手冊，要求圖文并茂，學生做得精巧絕倫。

語文能力的提高是一個漫長的過程，但老師每一次精心設計的作業(yè)都在提高學生的能力，我們每個教育者需要跟隨時代的腳步，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

編輯 魯翠紅