初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化

段玉潔

（陜西省韓城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，我國(guó)的教育行業(yè)發(fā)生了重大的變化。在初中教學(xué)之中，老師要采取不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地接受老師上課所講的內(nèi)容。物理作為初中教學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，不僅能夠讓學(xué)生了解到更多的科學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)W(xué)生與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；生活化

由于新課程改革的提出，眾多的學(xué)校都需要提出一種新的教學(xué)方案來(lái)迎合當(dāng)前新課程的改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化作為一種新型的教學(xué)方法，在很多的學(xué)校被廣泛地采取，為初中物理教學(xué)新添了一種科學(xué)有效的教學(xué)方式。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的教學(xué)方式還是不夠完善的，并且存在一定的缺陷，所以本文對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化進(jìn)行了探討和研究。

一、利用生活化資源，改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

物理這門(mén)學(xué)科是一門(mén)非常有意思的學(xué)科，它里面不僅僅包含數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括很多的自然科學(xué)知識(shí)，所以物理學(xué)科是學(xué)生非常喜歡的一門(mén)學(xué)科。初中物理教學(xué)不僅僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還包括一些實(shí)際操作的教學(xué)，即物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科中重要的一部分，它能夠很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還能夠讓學(xué)生自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，所以這部分內(nèi)容是初中物理中的重點(diǎn)，老師一般對(duì)這部分內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解。初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重點(diǎn)，也是物理學(xué)科中相對(duì)比較有意思的一部分內(nèi)容，往往學(xué)生對(duì)做物理實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)著好奇心，并且在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中始終集中注意力，所以物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有很大的幫助。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅僅掌握了老師上課所講的基礎(chǔ)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，從而開(kāi)闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠更好地去探究所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，這部分內(nèi)容主要還是來(lái)源于老師上課所講的基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生沒(méi)有掌握基礎(chǔ)知識(shí)的話(huà)，就不能夠更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽龊脤?shí)驗(yàn)的前提就是必須掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。老師可以在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，將學(xué)生的生活與實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，老師應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分組，比如，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生分成一組，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，從而提高老師的教學(xué)效率。

二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

⒈明確實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，依據(jù)演示步驟動(dòng)手操作

在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，老師可以進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。這樣就能夠使學(xué)生充分參與到實(shí)驗(yàn)中，并且積極地動(dòng)手實(shí)踐，從而調(diào)動(dòng)課堂積極性，進(jìn)而在提升課堂效率的同時(shí)，也能讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。除此之外，老師為了使實(shí)驗(yàn)效果得到提升，可以先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然后再讓學(xué)生自己操作。在實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，老師可以對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣才能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率和成功率。

2.提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、勇于思索、分組實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分利用已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中。除此之外，老師還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且思考如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中，調(diào)動(dòng)課堂積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

三、物理實(shí)驗(yàn)生活化問(wèn)題分析

在進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該盡可能將學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并且制定一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃。例如，在講解“流體的壓強(qiáng)”時(shí)，老師可以根據(jù)生活化教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。這章的內(nèi)容主要是通過(guò)對(duì)流體的探究，從而得出壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系式，并且能夠運(yùn)用這部分內(nèi)容對(duì)實(shí)際生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行解決。流體是一個(gè)相對(duì)比較統(tǒng)一的概念，氣體、液體都屬于流體。在實(shí)際生活之中，有很多的問(wèn)題都涉及流體的壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系。如果我們能夠掌握這部分的內(nèi)容，并且利用這部分的知識(shí)對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行解決的話(huà)，將會(huì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師為了能夠讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇心，需要設(shè)計(jì)一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，將實(shí)驗(yàn)中所需要的一些設(shè)備采用一種新穎的方式，將其展示出來(lái)。另外，老師還可以采取一些措施來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化進(jìn)行研究是相當(dāng)重要的。這樣的話(huà)，老師不但能夠更好地對(duì)物理這門(mén)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，還能夠讓學(xué)生更加易于接受老師上課所講的內(nèi)容，從而提高老師的教學(xué)效率。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化是與學(xué)生有著很大關(guān)聯(lián)的，所以在研究教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

茍青川.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論），2013（4）.

編輯 魯翠紅