初中英語聽力課堂教學(xué)策略

呂俊紅

（山東省東營市廣饒縣英才學(xué)校）

摘 要：初中英語人教版的教學(xué)，聽力是非常關(guān)鍵的一部分。對(duì)于學(xué)生來說，比較難學(xué)，對(duì)于教師來說，也比較難教。但英語聽力又在考試中占了比較大的分值，所以初中英語聽力的教學(xué)不可小覷。如何增強(qiáng)學(xué)生的聽力水平，提高教師隊(duì)伍的聽力教學(xué)水平，這是一個(gè)亟須解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力教學(xué)；教學(xué)策略

初中英語教學(xué)中，在聽、說、讀、寫四方面進(jìn)行比較的話，聽是最難教的。因?yàn)槌踔猩鷦偨佑|英語沒多久，書面的問題已經(jīng)比較難了，在聽力這塊，更是難上加難。但是，聽是教師在英語教學(xué)中不能忽視的，所以如何提高初中英語聽力課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力水平，是每個(gè)英語教師必須積極研究的。有關(guān)這一問題，首先需要教師了解影響學(xué)生聽力水平發(fā)揮的一些原因，以便尋找改善的方法，從而提高學(xué)生的英語聽力水平。本文主要分析兩大方面：哪些因素會(huì)影響學(xué)生的英語聽力水平；如何提高學(xué)生的英語聽力水平。

一、哪些因素會(huì)導(dǎo)致初中生英語聽力水平上不去

一門全新又陌生的學(xué)科，困難程度可想而知。如何有效實(shí)施初中聽力教學(xué)策略，首先要知道哪些因素會(huì)影響學(xué)生的聽力水平。

1.發(fā)音差異

英語不是母語，和漢語更是千差萬別。在沒有漢語語言環(huán)境的影響下，我們說出來的英語總帶著漢語味，發(fā)音不是那么精準(zhǔn)。這就導(dǎo)致了聽力的不準(zhǔn)確。就跟漢語有同音詞一樣，英語里面也存在，如，“case，kiss”“deny，delay”等等，他們的讀音很相似，但是意思卻差很遠(yuǎn)。對(duì)于剛接觸英語的初中生來說，辨清這些詞語還有點(diǎn)難。所以說，和漢語的發(fā)音差異是導(dǎo)致聽力水平上不去的一個(gè)明顯原因。

2.詞匯積累不足

這是初中生普遍存在的問題。大多學(xué)生平常只會(huì)牢記英語課本上出現(xiàn)的新詞匯，在課外接觸英語的機(jī)會(huì)很少。而在英語聽力中出現(xiàn)的詞匯不可能只局限在課本上，一個(gè)句子中，有的學(xué)生只能聽懂一兩個(gè)單詞，大致的說話內(nèi)容基本聽不出來。

3.句式差異

一個(gè)英語單詞在不同的句子中會(huì)呈現(xiàn)出不同的意思，甚至詞性也會(huì)發(fā)生變化，名詞、動(dòng)詞、形容詞這幾種詞性都能在同一個(gè)英語單詞身上體現(xiàn)。有的學(xué)生能記住單詞的基本意思，但是出現(xiàn)在句子中的時(shí)候，就分不清是什么意思了。

4.喜歡用漢語翻譯英語

在聽力中，很多初中生都喜歡把英語句子理解成漢語，再去分辨內(nèi)容、理解意思。但是聽力中播放的英語往往是一閃而過，根本沒有時(shí)間讓我們思考漢語的意思。尤其是大段的聽力中，用漢語翻譯英語的做法根本行不通，學(xué)生可能還在苦苦思索其中一句內(nèi)容的時(shí)候，聽力就已經(jīng)播放完畢了。

二、教師如何提高初中生的英語聽力水平

1.針對(duì)發(fā)音——糾正學(xué)生英語讀音

發(fā)音的不規(guī)范會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的聽力水平，所以在初中英語教學(xué)中，教師一定要發(fā)音規(guī)范。在這里，建議教師可以采用新人教版正版的磁帶來帶讀，因?yàn)檎娴拇艓в⒄Z發(fā)音規(guī)范，說話清楚，語速也適中，非常適合作為英語教學(xué)的讀音材料。學(xué)生在跟讀的過程中，可以充分學(xué)習(xí)英語發(fā)音、句子語調(diào)和說話語速。在跟讀過程中，教師要提醒學(xué)生注意，不同的句式有不同的語調(diào)，如，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等都有各自的語調(diào)。長期的磁帶跟讀，可以鍛煉學(xué)生的語感，有效促進(jìn)學(xué)生英語水平的發(fā)展。

2.針對(duì)詞匯、句式——加強(qiáng)積累

詞匯和句式的積累不足，會(huì)阻礙初中生英語聽力水平的提高，所以在英語教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)生對(duì)英語詞匯、句型這些基本知識(shí)的掌握，使學(xué)生在英語聽力中，簡單的地方不會(huì)失分。

3.聽、說、讀、寫，相輔相成，各個(gè)方面都不要忽略

我們一直在探討如何提高學(xué)生的英語聽力水平，其實(shí)，聽、說、讀、寫，英語的各個(gè)方面是相輔相成的，教師不能因?yàn)槁犃κ菍W(xué)生普遍的弱項(xiàng)，就偏重于聽力的訓(xùn)練，而忽視英語其他方面的培養(yǎng)。學(xué)生說、讀、寫能力的提高有利于提高英語聽力水平。

（1）用說英語的能力促進(jìn)英語聽力的提高。英語學(xué)習(xí)基本就是要會(huì)說，如果學(xué)生會(huì)說英語，那么聽力對(duì)于他來說也不難。

（2）用讀英語的能力促進(jìn)英語聽力的提高。讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的連讀、句子中的輕讀音、重讀音和語調(diào)，這樣在聽英語的時(shí)候，也能把握住句子是疑問語氣還是陳述語氣，有利于聽力的培養(yǎng)。

（3）用寫英語的能力促進(jìn)英語聽力的提高。寫英語是對(duì)英語的全面考查，不僅要求詞匯量的積累，也要求句式的準(zhǔn)確性。掌握了寫英語這一技能，還怕英語聽力嗎？

4.指導(dǎo)學(xué)生解題

聽完英語后，就到了答題這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)上，教師必須給出指導(dǎo)，讓學(xué)生的聽力水平更上一層樓。

（1）讀題。在聽力開始前，認(rèn)真去讀每道題目，大致了解你需要聽到什么內(nèi)容來解決這個(gè)問題，這樣在聽的時(shí)候就會(huì)有重點(diǎn)地去聽，免得眉毛胡子一把抓，不知所云。

（2）抓重點(diǎn)信息。了解題目后，就要全神貫注于聽力中，去抓取你要的內(nèi)容，對(duì)于聽不懂的，要勇于放棄，不要糾結(jié)于一點(diǎn)。

總之，在初中英語聽力教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，找到對(duì)學(xué)生有效的策略，并堅(jiān)持英語聽力訓(xùn)練，相信對(duì)學(xué)生英語聽力水平的提高會(huì)有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊