張娟
摘 要:隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們對服裝的審美要求越來越高。中職教學在對服裝設(shè)計的課堂上逐漸融入現(xiàn)代化的科學技術(shù),提高中職服裝教學的整體效率。中職“CorelDRAW服裝設(shè)計”課程模塊化教學取得了一定程度上的效果,但在教學的過程中仍存在諸多的問題,需要在未來的教學過程中不斷去解決。本文對中職“CorelDRAW服裝設(shè)計”課程模塊化教學的總體目標進行分析,并提出有效的模塊化教學方法。
關(guān)鍵詞:CorelDRAW;服裝設(shè)計;模塊化;教學方法
在我國發(fā)展的現(xiàn)階段,計算機信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展,并在服裝設(shè)計領(lǐng)域得到了廣泛的運用,計算機平面設(shè)計軟件的熟練使用是服裝設(shè)計師所必須掌握的技能。中職院校為了適應(yīng)市場發(fā)展的需要,在日常的教學過程中開設(shè)了與計算機軟件相關(guān)的課程,為了能夠提高服裝設(shè)計專業(yè)學生的整體素質(zhì),從而為社會培養(yǎng)出大批的服裝設(shè)計人才,帶動整個服裝設(shè)計領(lǐng)域的整體實力。
一、中職“CorelDRAW服裝設(shè)計”課程模塊化教學目標
CorelDRAW軟件在服裝設(shè)計的過程中發(fā)揮了重要的作用,自身具有良好的優(yōu)勢,在服裝設(shè)計的制圖過程中非常的簡單,通過計算機進行服裝的前期設(shè)計,實用性較強。中職“CorelDRAW服裝設(shè)計”課程模塊化教學的最終目的是為社會培養(yǎng)大批量的服裝設(shè)計人才,以滿足市場發(fā)展的需要。因此,作為中職院校,在對學生進行課程模塊化教學過程中不僅要向?qū)W生傳授課程書本中的知識,還需要給學生進行實踐操作的機會,讓學生在自身的實踐過程中進行服裝上的設(shè)計,不斷提高自身的設(shè)計水平,提升整體的教學效果,從而實現(xiàn)中職“Corel-DRAW服裝設(shè)計”課程模塊化教學的總體目標。中職院校在對學生進行服裝設(shè)計教學的過程中通常開設(shè)的課程都在兩個月左右,讓學生在此期間掌握對Corel-DRAW軟件的熟練使用,了解相關(guān)的專業(yè)知識,逐步提高學生自身的服裝設(shè)計的專業(yè)技能。此外,學生在掌握了CorelDRAW軟件的相關(guān)理論知識后,通過實踐的方式進行理論知識的鞏固,可以在服裝企業(yè)進行實踐操作,在不斷的操作過程中培養(yǎng)學生的服裝設(shè)計的專業(yè)技能。中職學生在企業(yè)實踐的過程中,不斷能夠提高學生的服裝設(shè)計能力,還能夠?qū)W生的整體合作進行進行培養(yǎng),為學生在未來的服裝領(lǐng)域的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、中職“CorelDRAW服裝設(shè)計”模塊化教學方法
(一)在基礎(chǔ)應(yīng)用模塊上
CorelDRAW軟件課程教學與其他的課程內(nèi)容存在很大的區(qū)別,需要涉及到計算機信息的應(yīng)用,但學生在學習的過程中不能夠一味地依賴計算機操作。中職服裝專業(yè)的學生首先需要掌握服裝設(shè)計的相關(guān)理論知識,然后再通過實踐的方式進行專業(yè)技能的培養(yǎng)。學生在開始接觸設(shè)計軟件時會感到陌生,基礎(chǔ)應(yīng)用模塊的訓練比較簡單,學生可以選擇較形象的圖案進行服裝設(shè)計,逐步提高學生對服裝設(shè)計的興趣,從而為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)在圖案和面料制作模塊上
相對于基礎(chǔ)應(yīng)用模塊,服裝設(shè)計軟件在教學的過程中在圖案和面料的模塊教學中涉及到的內(nèi)容相對較復(fù)雜。服裝在市場的發(fā)展過程中逐漸呈現(xiàn)出寬廣的領(lǐng)域,服裝的樣式越來越多,這對服裝設(shè)計者的要求也有了很大程度上的提高。服裝設(shè)計專業(yè)的學生在圖案和面料制作的模塊學習過程中需要對色彩進行熟練的掌握,發(fā)揮自身對服裝的設(shè)計特色,對圖案與面料制作的實踐過程中不斷積累經(jīng)驗,從而提升自身的服裝設(shè)計技術(shù)水平。
三、結(jié)語
總而言之,中職院校對服裝設(shè)計專業(yè)的學生進行CorelDRAW軟件方面的教學,能夠提升學生的整體服裝設(shè)計能力。中職院校在日常的教學過程中取得了一定的效果,學生在日益激烈的市場競爭中能夠占有一席之地,滿足服裝領(lǐng)域的生產(chǎn)需要。CorelDRAW軟件是計算機信息技術(shù)快速發(fā)展所帶來的結(jié)果,是中職院校適應(yīng)社會發(fā)展所開設(shè)的課程,不但提高了學生對服裝專業(yè)理論知識的掌握,還能夠通過對軟件的熟練操作,從而設(shè)計出優(yōu)秀的服裝作品。因此,作為中職院校,在日常的服裝專業(yè)知識的教學過程中要與其他的服裝設(shè)計課程緊密結(jié)合,提高學生服裝設(shè)計的整體技能,從而為社會培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)服裝設(shè)計人才,促進服裝領(lǐng)域的長遠發(fā)展。
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