信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之資料檢索設(shè)計(jì)

王建

摘 要

信息化教學(xué)成為高等教育的趨勢，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的主要手段之一。對(duì)學(xué)生上傳資料的檢索，是完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要一步。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 資料檢索

隨著教育部對(duì)信息化教學(xué)的大力推廣和深入，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已是常態(tài)，有其優(yōu)點(diǎn)也其缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)不言而喻，缺點(diǎn)是：原本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是方便學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新生事物快的特點(diǎn)而誕生的新型教學(xué)模式，然而也給學(xué)生互相抄襲，大量拷貝，甚至于惡意攻擊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)打開了方便之門。反而造成學(xué)生偷懶，不求上進(jìn)，只要會(huì)拷貝的教學(xué)反面效果。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)于學(xué)生資料的檢索就成為嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)的第一道關(guān)口。

本文主要論述的是，通過Web網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)生上傳后的資料（包括電子作業(yè)，電子試卷等等）的檢索檢查，杜絕學(xué)生相互拷貝的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)一些關(guān)鍵技術(shù)列出了源代碼，以拋磚引玉。

1 資源入口的管理

動(dòng)態(tài)網(wǎng)站都是以前臺(tái)form表單進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)?，可以利用html和JavaScript等大量技術(shù)對(duì)前臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控和管理，這個(gè)在此不贅述。

以PHP語言為例，后臺(tái)處理上傳數(shù)據(jù)的格式檢查代碼如下：

if（isset（$_FILES['upload']））{

if （$_FILES['upload']['error']==2）{

echo '

請(qǐng)上傳一個(gè)小于512K的網(wǎng)頁文件。'；

}else{

$allowed=array（' text/html '， ' application/octet-stream '， ' text/plain'）；

if （in_array（$_FILES['upload']['type']， $allowed））{

if（move_uploaded_file（$_FILES['upload']['tmp_name']， "upload/{$_FILES['upload']['name']}"））{

echo "

文件已被上傳。"；

echo ''；

}else{echo "

文件上傳失敗。"；

}}else{echo '

請(qǐng)選擇網(wǎng)頁文件上傳。'；

unlink （$_FILES['upload']['tmp_name']）； }}}

2 本地資源檢索

學(xué)生提交的文件存放著服務(wù)器目錄中，教學(xué)平臺(tái)馬上需要處理的就是哪些同學(xué)提交了文件？哪些未提交？無論是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提交作業(yè)還是在線考試，都是必須處理的一個(gè)問題。

if （@is_dir（$dir） or die（"$dir： is not a valid directory"）） {

$fileset = scandir（$dir）；

foreach （$fileset as $filename） {

if （filetype（$dir.$filename）=="file"） {

echo $filename.'

'；}}}

3 創(chuàng)建者檢索

獲取到了文件，為了防止學(xué)生間互相拷貝，可以先檢索文件的創(chuàng)建者。

function author（$filename） {

$stat = stat（$filename）；

echo 'author：'.$stat[4].'

'；}

4 時(shí)間檢索

文件的時(shí)間包括：上次訪問時(shí)間、上次修改時(shí)間和上次改變時(shí)間，PHP的時(shí)間都是以時(shí)間戳的格式存儲(chǔ)的。注意：當(dāng)軟件設(shè)計(jì)中需要時(shí)間跨度很大的時(shí)間數(shù)據(jù)時(shí)，時(shí)間戳可能會(huì)帶來時(shí)間紊亂，另外不同文件系統(tǒng)對(duì)時(shí)間的判斷方法可能是不相同的。

當(dāng)然，在設(shè)計(jì)代碼中并不時(shí)時(shí)都需要輸出，可以直接賦值引用即可。

5 重復(fù)率檢索

對(duì)于2個(gè)文件重復(fù)程度是個(gè)復(fù)雜的算法，尤其不同設(shè)計(jì)對(duì)重復(fù)的精度和準(zhǔn)確度的要求都是不一樣的，本文主要時(shí)針對(duì)學(xué)校的網(wǎng)路教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)而言，因此，文檔重復(fù)度的要求不是很精確。

首先，兩個(gè)文檔的屬性如果完全一樣，毋庸置疑重復(fù)率是100%。

其次，兩個(gè)文檔的所有者一致，又分幾種情況。

（1）文檔的訪問時(shí)間（一般指文檔創(chuàng)建時(shí)間）比修改時(shí)間晚，基本屬于拷貝文件，重復(fù)率100%。

（2）兩個(gè)文檔的修改時(shí)間相差不到一分鐘，基本也屬于拷貝文件。假設(shè)兩個(gè)同學(xué)使用同一臺(tái)電腦學(xué)習(xí)，第二位同學(xué)在第一個(gè)同學(xué)做完后不可能幾分鐘內(nèi)做完實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

這個(gè)時(shí)間間隔參數(shù)可以根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的量來確定。

其三，文檔屬于不同所有者，說明是在兩臺(tái)電腦上分別完成的，作為教學(xué)平臺(tái)對(duì)其資料認(rèn)可，本文不涉及這部分的設(shè)計(jì)。

6 結(jié)束語

總前所述，網(wǎng)路教學(xué)無論是實(shí)體教學(xué)院校，還是虛擬網(wǎng)路培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果從對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，首要任務(wù)是對(duì)教學(xué)效果有一個(gè)的真實(shí)反映，這就對(duì)學(xué)生提交的教學(xué)文檔進(jìn)行初步甄別，其次才涉及到任務(wù)完成的好壞，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)才有客觀性和公正性。

其次，網(wǎng)路教學(xué)必然是教育發(fā)展的必然趨勢，許多在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的教學(xué)任務(wù)都將逐步網(wǎng)絡(luò)化，并且不同課程差別很大，這都需要廣大教學(xué)工作者認(rèn)真研究和開發(fā)。

其三，后續(xù)還有網(wǎng)路教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)路教學(xué)考核系統(tǒng)等等，本文只是其前部模塊，希望對(duì)同仁有所幫助和啟迪。

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