大學(xué)生微信移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建研究

馬莉艷+孫偉斌

摘 要：在現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，在大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，形成了更具特色和現(xiàn)代化理念的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)平臺(tái)。伴隨移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)逐漸在人們的生活和學(xué)習(xí)中普遍應(yīng)用，移動(dòng)設(shè)備便發(fā)揮了強(qiáng)大的應(yīng)用效用，比如手機(jī)、平板以及各種小型移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備，都是具備了鏈接移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)終端，而給人們帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和不同形式的軟件體驗(yàn)?；诖?，基于移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，立足于微信這一應(yīng)用程度極高、使用范圍極廣的移動(dòng)通訊軟件，來(lái)思考微信對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生在移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的推動(dòng)作用，以及微信軟件作為大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的工具其存在的可行性。同時(shí)，從微信作為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的視角來(lái)進(jìn)一步思考其移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，并提出具體的移動(dòng)學(xué)習(xí)策略，旨在促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生能夠更為科學(xué)地利用微信來(lái)進(jìn)行移動(dòng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而提升大學(xué)生群體的總體英語(yǔ)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：微信軟件；移動(dòng)學(xué)習(xí)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2016）10-0131-03

由于當(dāng)前即時(shí)通訊工具代替了傳統(tǒng)信息傳遞方式的短信，因此即時(shí)通訊工具被更多的受眾所使用，并且人們會(huì)將各種信息輸入在即時(shí)通訊工具之中，以此來(lái)發(fā)揮傳遞信息和交流信息的作用。微信作為即時(shí)通訊工具中人們使用最普遍的工具之一，其對(duì)于大學(xué)生的日常生活和溝通都產(chǎn)生了非常重要的影響。因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工具微信的共同作用下，大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)載體也逐漸變得多元化和便捷化。利用微信這種傳播速度快、信息含量大以及公共交流便捷的通訊工具，將其應(yīng)用在大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，貫穿在“移動(dòng)學(xué)習(xí)”理念體系下，從而使大學(xué)生完成“移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)”的過(guò)程，以此來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并在更具移動(dòng)性的條件下提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，從整體上提高大學(xué)生英語(yǔ)掌握能力和交流水平。

一、移動(dòng)通訊工具微信與移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信相結(jié)合是大勢(shì)所趨，而移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的產(chǎn)生和發(fā)展，正好適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。因此，在這種大背景下，各種關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)的使用和英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建紛涌而至[1]。移動(dòng)即時(shí)通訊工具等新興學(xué)習(xí)方式形態(tài)在一定的程度上大大地減少了學(xué)習(xí)信息的流通時(shí)間，有效地促進(jìn)了英語(yǔ)信息交流的速度和頻率，使更多學(xué)生在移動(dòng)通訊工具的影響下提升了學(xué)習(xí)效率，這在很大程度上促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)素養(yǎng)的綜合發(fā)展具有重大的作用。

當(dāng)前人類已經(jīng)進(jìn)入到了科技經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在原有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，建立在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊工具下的移動(dòng)學(xué)習(xí)形式，不斷覆蓋著人們的日常生活以及學(xué)習(xí)和工作。作為移動(dòng)通訊工具的微信來(lái)勢(shì)洶涌，改變了以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和信息的傳播模式。

目前來(lái)看，我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)整體的用戶體驗(yàn)和使用的規(guī)模與數(shù)量日漸呈上升的趨勢(shì)，各種相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也隨之迅速發(fā)展。從這一點(diǎn)上來(lái)看，移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)表現(xiàn)出了很大的應(yīng)用價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值，并且手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)通訊工具將會(huì)成為我國(guó)最大的上網(wǎng)終端，該產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才的需求也會(huì)隨之加大。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示，到目前為止，我國(guó)使用微信作為移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的人群呈逐年增加的趨勢(shì)，從整體的形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的微信用戶從稀少逐漸上升、增多，對(duì)微信軟件應(yīng)用的要求也會(huì)隨之增加[2]。

二、在大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用微信的可行性

微信作為移動(dòng)通訊工具的一種，目前已經(jīng)作為人們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ǖ谋貍滠浖踔疗占俺潭纫呀?jīng)超過(guò)了同時(shí)騰訊公司旗下的聊天工具QQ?；诖耍诖髮W(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以利用微信作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建更加符合大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的微信移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極大地發(fā)揮自身的開(kāi)放性、自主性和自由性。下面便針對(duì)微信軟件對(duì)大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可行性進(jìn)行展開(kāi)分析。

1微信軟件的應(yīng)用能夠體現(xiàn)新媒體融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中更應(yīng)該注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的多元性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)角度來(lái)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行全面的了解和學(xué)習(xí)，這樣才能夠發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的深入價(jià)值，同時(shí)也才能從各個(gè)方面來(lái)科學(xué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。微信軟件自研發(fā)使用開(kāi)始，其最大的特色便是實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音消息的發(fā)送和接收，這樣能夠傳遞文字、圖片、語(yǔ)音、視頻和微信網(wǎng)頁(yè)鏈接的方式，實(shí)現(xiàn)了多元化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)流程，以此來(lái)構(gòu)建在現(xiàn)代化信息技術(shù)支持下的移動(dòng)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在微信軟件的使用中，微信的“朋友圈”功能是集合了多項(xiàng)形式的綜合性、開(kāi)放性的信息交流平臺(tái)，通過(guò)這種信息交流的方式能夠使移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)更為完善和全面。而大學(xué)生通過(guò)微信公眾號(hào)的方式能夠觀看英語(yǔ)課程的視頻，通過(guò)利用在線問(wèn)答的方式，將自己不懂的問(wèn)題發(fā)布在公眾號(hào)中，以微信的公眾號(hào)為平臺(tái)來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生的疑難題進(jìn)行答疑[3]。這樣，通過(guò)微信公眾號(hào)的交流方式便構(gòu)建出了大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2提升大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)地位

微信具備了較為顯著的特征，其實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)性的雙方信息的溝通和傳遞，那么作為信息溝通對(duì)象和進(jìn)行信息交流的主體——大學(xué)生而言，在使用微信形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，能夠更加自主和自由地選擇自己想要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出了學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性地位，突出了大學(xué)生對(duì)不同英語(yǔ)課程的自主選擇性。與此同時(shí)，學(xué)生在使用微信進(jìn)行互動(dòng)性交流的過(guò)程中，通過(guò)文字、圖片和音頻、視頻綜合的方式進(jìn)行雙方甚至多方的溝通性交流。這樣對(duì)每個(gè)學(xué)生所需要的內(nèi)容都能夠提供解決方案和學(xué)習(xí)建議，為每個(gè)學(xué)生提供更加合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能夠體會(huì)到自身作為學(xué)習(xí)主體的重要性，也更加正視自身的學(xué)習(xí)角色。并且微信構(gòu)建的“英語(yǔ)角”，可以為大家暢所欲言提供更加開(kāi)放性的平臺(tái)，為在面對(duì)面地交流形式中不敢開(kāi)口表達(dá)的學(xué)生提供了可以展現(xiàn)自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)想法的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和與外界進(jìn)行觀點(diǎn)交流的溝通能力。

3更加全面地彰顯了大學(xué)英語(yǔ)課堂的延伸性

針對(duì)大學(xué)校園里的課堂形式而言，大學(xué)英語(yǔ)課堂由于課時(shí)有限，會(huì)使得很多發(fā)散性的英語(yǔ)知識(shí)和有必要詳細(xì)講解的內(nèi)容無(wú)法全面地在課堂上進(jìn)行講解。那么對(duì)于微信平臺(tái)而言，在這種時(shí)間不受限制、地點(diǎn)不受控制和交流對(duì)象不固定的模式下，其能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定不同的學(xué)習(xí)方案，立足于每個(gè)學(xué)生的自身情況和實(shí)際學(xué)習(xí)水平的英語(yǔ)課堂內(nèi)容，達(dá)到“對(duì)號(hào)入座”的效果[4]。這種建立在微信平臺(tái)基礎(chǔ)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，能夠在課余時(shí)間豐富大學(xué)生的日常生活，不論是在寢室、圖書(shū)館、家里，還是公交車、火車等地方，只要有移動(dòng)設(shè)備終端的支持，便可以利用微信軟件進(jìn)行英語(yǔ)交流，通過(guò)音頻對(duì)話、視頻交流以及公眾號(hào)互動(dòng)的形式，完成對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)微信軟件應(yīng)用于大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，能夠使得既定范圍內(nèi)的大學(xué)英語(yǔ)課堂內(nèi)容得到充分的延展和引申，同時(shí)更提高了大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也提高了英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)效性，充分地彰顯出了現(xiàn)代化移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的高度開(kāi)放性特點(diǎn)。

三、微信平臺(tái)下大學(xué)移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式

從英語(yǔ)語(yǔ)言的角度來(lái)看，對(duì)于我國(guó)大學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，語(yǔ)言信號(hào)的傳遞形式總體表現(xiàn)為“輸入”和“輸出”的方式，那么英語(yǔ)作為“第二語(yǔ)言”，其語(yǔ)言要素的傳遞方式是在多元化的“輸入”和“輸出”形式下完成的[5]。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者只有接受了更為全面和深入的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入后，才會(huì)在大腦潛意識(shí)的作用下，完成對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的“接受動(dòng)作”“學(xué)習(xí)動(dòng)作”“理解動(dòng)作”和“挖掘動(dòng)作”，這樣才會(huì)更加全面地完成對(duì)英語(yǔ)的多角度的學(xué)習(xí)與探索，產(chǎn)生更為流暢的“二語(yǔ)習(xí)得”效應(yīng)。

1自主協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用模式

以微信軟件為基礎(chǔ)構(gòu)建出的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。微信為移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建提供了非常良好的外在環(huán)境和內(nèi)在支持，以此構(gòu)建出的外向型“溝通方式+成員互動(dòng)”模式，能夠全面提升學(xué)生自身語(yǔ)言的掌握技能和語(yǔ)言掌握水平。在這樣的引導(dǎo)作用下，立足于多角度提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技能，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握熟悉度和成熟度，從而全方位提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。與此同時(shí)，通過(guò)組建極具開(kāi)放性的微信群，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在群里暢所欲言，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)增加每位學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的覆蓋面，提升對(duì)不同類型和領(lǐng)域英語(yǔ)知識(shí)的了解程度。這種更具協(xié)作性和融合性的學(xué)習(xí)應(yīng)用模式，為大學(xué)生日后實(shí)現(xiàn)高效率和科學(xué)化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2高度覆蓋性的學(xué)習(xí)應(yīng)用模式

在微信平臺(tái)中，英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入和輸出模式更加注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)流程的掌握程度。這種語(yǔ)言的輸入和輸出體現(xiàn)在微信平臺(tái)上的“互動(dòng)性”更為廣泛，也正是微信軟件自身的良好自由性，為移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)打造了基本框架。大學(xué)生在移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，其借鑒的工具多為移動(dòng)終端內(nèi)部的軟件，即人們常說(shuō)的APP，而微信作為軟件行列中的一種，在大學(xué)生群體中具備了很高的普及程度，幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有屬于自己的“微信”。基于此，微信軟件作為覆蓋性極強(qiáng)的應(yīng)用軟件，為構(gòu)建屬于大學(xué)生群體的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式提供了非?？煽康募夹g(shù)支持。在移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，教師不是作為領(lǐng)導(dǎo)者，而是作為與學(xué)生共同參與的討論者和點(diǎn)撥者，融入到大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以此來(lái)利用高度覆蓋性和促進(jìn)性的學(xué)習(xí)應(yīng)用模式，來(lái)帶動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容的理解能力、閱讀能力以及寫(xiě)作能力等[6]。

3教師作為引導(dǎo)的教學(xué)應(yīng)用模式

在微信平臺(tái)基礎(chǔ)上建立的大學(xué)移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)體現(xiàn)了更具自由性和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)應(yīng)用模式。這樣的學(xué)習(xí)行為區(qū)別于傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的方式，脫離了教師作為單一教育者的操作模式，而是教師與學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、實(shí)現(xiàn)良好交流，并且教師對(duì)學(xué)生又發(fā)揮引導(dǎo)功能的學(xué)習(xí)應(yīng)用模式。在微信構(gòu)建的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，采用教師引導(dǎo)性教學(xué)應(yīng)用模式，更加提倡教師發(fā)揮“理性教育”結(jié)合“感性文化”的方式對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行深入性的教學(xué)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理需求，提升移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的交流層次。

四、在微信平臺(tái)基礎(chǔ)上的大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

近幾年來(lái)，微信作為即時(shí)通訊工具，成為人們使用最普遍的工具之一，其對(duì)于大學(xué)生的日常生活和溝通都產(chǎn)生了非常重要的影響。因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工具微信的共同作用下，大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)載體也逐漸變得多元化和便捷化。那么在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，為了提升微信軟件在大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中所發(fā)揮的效用，需要從以下幾個(gè)角度做出努力。

1大力強(qiáng)調(diào)微信平臺(tái)的綜合性，使“知識(shí)”與“趣味”高度融合

為了提升大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和掌握程度，關(guān)于移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的相關(guān)內(nèi)容，需要進(jìn)行優(yōu)化和整合，使其具備高層次的知識(shí)性，同時(shí)也蘊(yùn)含能夠使大學(xué)生產(chǎn)生共鳴感的趣味性，以此來(lái)提升大學(xué)生對(duì)移動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用頻率，全面提升大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。比如通過(guò)建立微信群組、微信公眾號(hào)以及微信獨(dú)立營(yíng)銷平臺(tái)等，在移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中加入更具綜藝性和時(shí)代性的話題，與大學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)大學(xué)生積極參與到話題討論形式下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式中。

2在微信平臺(tái)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管

微信平臺(tái)是建立在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上、結(jié)合移動(dòng)設(shè)備終端實(shí)用技術(shù)而形成的即時(shí)通訊工具。目前微信在大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中發(fā)揮的效用十分明顯，也表現(xiàn)出了非常積極的促進(jìn)作用。因此為了提升微信平臺(tái)對(duì)移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正向促進(jìn)作用，需要對(duì)大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督和管控，以提升學(xué)習(xí)方式的安全性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)手段的效率性，最重要的是要保障每位大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的保密性，防止出現(xiàn)個(gè)人信息泄露問(wèn)題。因此，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)性和全面性的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，可以發(fā)揮教師和學(xué)生雙重的主體性作用，以此來(lái)提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為的自控程度與合理程度。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)在人們的生活和學(xué)習(xí)中的不斷深入和發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備發(fā)揮了強(qiáng)大的應(yīng)用效用，對(duì)于大學(xué)生的日常生活和溝通也產(chǎn)生了非常重要的影響。利用微信這種傳播速度快、信息含量大以及公共交流便捷的通訊工具，可以極大地減少學(xué)習(xí)信息的流通時(shí)間，有效地促進(jìn)了英語(yǔ)信息交流速度和頻率，促使更多學(xué)生在移動(dòng)通訊工具的影響下提升學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并在更具移動(dòng)性的條件下提升大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，從整體上提升大學(xué)生英語(yǔ)掌握能力和交流水平。本文通過(guò)大學(xué)生移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的討論，提出利用微信作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，發(fā)揮微信軟件自身的高效性、暢通性和開(kāi)放性，吸納更多的大學(xué)生積極踴躍地參與到微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮微信移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的高度實(shí)踐性。

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