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      信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路探討

      2017-05-09 00:51:51許兵
      科學(xué)與財(cái)富 2017年10期
      關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué)

      許兵

      摘 要:信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)原名為"計(jì)算數(shù)學(xué)",1987年更名為"計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件",1998年教育部將其更名為"信息與計(jì)算科學(xué)",是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘埃瑪?shù)學(xué)與信息,計(jì)算機(jī)管理相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究,解決實(shí)際問題,設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的能力。其專業(yè)實(shí)踐能力的提高對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。本文計(jì)算根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的體會(huì)與探索,對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題,提出關(guān)于教學(xué)新思路的探討,為提高信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的,人才培養(yǎng)質(zhì)量上提供助力。

      關(guān)鍵詞:信息與計(jì)算科學(xué);實(shí)踐教學(xué);新思路探討

      信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)類大專業(yè)的,其中一個(gè)組成部分。一方面,不僅要突出數(shù)學(xué)的強(qiáng)基礎(chǔ),另一方面,還要與現(xiàn)代的信息技術(shù)、計(jì)算技術(shù)相互聯(lián)系在一起,專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用能力更加的不容忽視。如果能夠開展實(shí)踐教學(xué)的新思路,并從中得到有益的經(jīng)驗(yàn),那么就可以使之推廣,這是具有很大意義的。

      一、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與課程

      1、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

      做為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,首先必須具有一定的好的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),才能夠通過這些數(shù)學(xué)理論,去解決信息科學(xué)領(lǐng)域中,出現(xiàn)的實(shí)際任務(wù)或問題。這就對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生有了進(jìn)一步的要求。要求他們既要學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí),又要掌握數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),并且也要注重?cái)?shù)學(xué)建模、軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的編程、信息系統(tǒng)等多方面實(shí)踐能力的教學(xué)培養(yǎng)。如果實(shí)踐教學(xué)能夠豐富多彩、充滿趣味性,那么就可以充分提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以及分析、解決問題的能力,讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí),在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,所以說在實(shí)踐中教學(xué)是關(guān)鍵的教學(xué)手段之一。

      實(shí)踐教學(xué)這一方面,在目前的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)開設(shè)的學(xué)科來說,很大一部分都偏重于傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但是在對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生,對(duì)知識(shí)的綜合分析和運(yùn)用能力的綜合型、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)比較少,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容傳統(tǒng)、單一,缺乏創(chuàng)新和研究的動(dòng)力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降,在學(xué)習(xí)的工程中也沒有激情和活力,這樣下去,就不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)所要達(dá)到的效果,并且讓學(xué)生缺乏動(dòng)手的能力、和實(shí)踐應(yīng)用的能力,阻礙了學(xué)生的發(fā)展。所以,在信息與計(jì)算科學(xué)這門專業(yè)中,不能僅僅注重理論,這樣是達(dá)不到效果的,要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視,重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和動(dòng)手創(chuàng)新的能力,這是實(shí)踐教學(xué)思路中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

      2、目前基礎(chǔ)的課程實(shí)驗(yàn)

      在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探索新思路中,要進(jìn)行改革和創(chuàng)新,把老舊的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌姆绞剿悸?,才能?shí)現(xiàn)教學(xué)新思路。實(shí)踐教學(xué)課程分為基礎(chǔ)課程實(shí)踐、和專業(yè)課程實(shí)踐。在基礎(chǔ)的課程實(shí)驗(yàn)中,主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解,以及綜合實(shí)踐能力的重要途徑。理論教學(xué)單一的以書面或口頭的教學(xué)是達(dá)不到效果的,所以要通過實(shí)踐教學(xué),把理論知識(shí)真正的進(jìn)行理解,才能加深或者鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,使他們真正的掌握所學(xué)知識(shí)。

      基礎(chǔ)課程包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、VB程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等,要通過對(duì)教學(xué)新思路的不斷探索,在這些專業(yè)課注重理論的同時(shí)增加實(shí)踐課程,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生在掌握基本的編程知識(shí)同時(shí)還能將實(shí)踐良好的運(yùn)用,從而解決復(fù)雜的程序問題。但是就目前的基礎(chǔ)課程,還暫且達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)最好的效果,所以改革與新思路是不可或缺的。

      3、目前專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)

      專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)就是結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí),開設(shè)出獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程,構(gòu)建出以綜合性實(shí)驗(yàn)為主的課程,強(qiáng)調(diào)綜合能力發(fā)培養(yǎng)。其包括了數(shù)學(xué)模型課程實(shí)驗(yàn)、信息理論課程實(shí)驗(yàn)等等。這些課程由教師進(jìn)行教學(xué),結(jié)合理論知識(shí)來制定實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)工作,教師提出問題,學(xué)生進(jìn)行探究后得出結(jié)論并解答,能夠在一定的程度上激發(fā)他們的想象思維,使他們敢于去實(shí)驗(yàn),并且同時(shí)提高他們對(duì)知識(shí)的理解和動(dòng)手操作的能力。

      但是就目前情況來說,還不能全面完善實(shí)踐教學(xué)最終目的,所以還要進(jìn)一步的改革創(chuàng)建新思路。

      二、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革新思路

      1、構(gòu)建體系創(chuàng)建平臺(tái)

      信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系上,在拓展新思路中,應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)對(duì)象,同時(shí)保證實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)成果,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容,只有讓學(xué)生的實(shí)踐能力不斷提高,才能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最終目的。所以在實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則上,信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)合理的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K,使它們深入實(shí)踐教學(xué)的體系中去,能夠更好的去學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)踐能力。這樣一來,就能夠大幅度的提升實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生所學(xué)到的成果,所以建立一個(gè)合理完善的實(shí)踐教學(xué)體系是非常重要的,也是新思路中有效的方式之一。

      實(shí)踐教學(xué)的保證就是實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái),在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè),應(yīng)該有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐提供環(huán)境和保障,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)進(jìn)行積極的構(gòu)建,也有利于教學(xué)的完善,使學(xué)生也能夠更快的融入實(shí)踐教學(xué)中,為今后打下良好的基礎(chǔ)。

      2、加強(qiáng)普及建設(shè)數(shù)學(xué)建模

      數(shù)學(xué)建模是一種思維活動(dòng),它沒有固定、一成不變的標(biāo)準(zhǔn),只要具有合理性、能夠在活動(dòng)中、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新就可以,數(shù)學(xué)建模的工過程首先要了解問題的實(shí)際背景,明確其實(shí)際意義,掌握對(duì)象的各種信息。以數(shù)學(xué)思想來包容問題的精髓,數(shù)學(xué)思路貫穿問題的全過程,進(jìn)而用數(shù)學(xué)語言來描述問題。要求符合數(shù)學(xué)理論,符合數(shù)學(xué)習(xí)慣,清晰準(zhǔn)確。然后根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的,對(duì)問題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化,并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。在假設(shè)的基礎(chǔ)上,利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量常量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系,建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),利用獲取的數(shù)據(jù)資料,最后對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算,對(duì)所建模的思路進(jìn)行闡述,對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。在數(shù)學(xué)建模中,這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的理論、技巧、方法在實(shí)踐中的運(yùn)用能力和綜合能力。所以要將數(shù)學(xué)建模在新的改革與思路中,加強(qiáng)建設(shè),優(yōu)化發(fā)展,并且進(jìn)行大程度的普及,就能使信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中,新思路得到更好的發(fā)展,學(xué)生的水平更加提高。

      3、分層面教學(xué)、高水平師資

      在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)新思路中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),以及學(xué)生的實(shí)際情況,分層面的來進(jìn)行教學(xué),這樣不但可以讓學(xué)生掌握專業(yè)特點(diǎn),產(chǎn)生獨(dú)立自主的思考,還對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力提供助力,所以分層面進(jìn)行教學(xué)是值得提倡的。在改革與新思路中,如果能夠建立一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力也大有幫助,可以使他們更好的理解所學(xué)專業(yè)知識(shí),并得到更好的運(yùn)用。所以在今后的實(shí)踐教學(xué)中,要引進(jìn)新的、高水平的師資力量,才能使信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)更好發(fā)展,實(shí)踐教學(xué)更好發(fā)展,學(xué)生們的能力更加的提高。

      結(jié)語

      通過本文對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè),實(shí)踐教學(xué)新思路的創(chuàng)新與改革,得知了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是一個(gè)新型復(fù)合專業(yè),培養(yǎng)專人人才最重要的就是實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。要改變傳統(tǒng)的觀念,進(jìn)行新思路的創(chuàng)建,才能夠在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí),培養(yǎng)出更優(yōu)秀、全面的高素質(zhì)人才,在專業(yè)建設(shè)中,新思路的探索中,不斷的深化改革,就能夠培養(yǎng)出數(shù)量更多、專業(yè)性更強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型人才,使這門專業(yè)發(fā)展的更加有聲有色,學(xué)生也能在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到更多的東西。

      參考文獻(xiàn):

      [1]謝祥云,胡林,李渭清等.探索信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路[J].大學(xué)數(shù)學(xué),2008,24(4):5-9.

      [2]陳姝彤.探索信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路[J].小作家選刊,2016,(3):6-7.

      [3]侯麗英,郭爽,張麗等.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,11(1):128-130.

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