試析微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

鄧世正

摘 要：微課是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)的全過程。利用微課教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)視頻一般為5～8分鐘左右；教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；資源容量小，方便師生觀看；主題突出，內(nèi)容具體，基本上一個(gè)課程就是一個(gè)主題；成果簡(jiǎn)化，傳播方式多樣；反饋及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，方便師生之間及時(shí)交流。其從小處著手，以小見大，用微課堂帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)手操作，在如今這個(gè)信息快速更新發(fā)展的時(shí)代，微課教學(xué)的教學(xué)模式將會(huì)越來越普及。

關(guān)鍵詞：微課；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

在當(dāng)代的教學(xué)模式下，高中信息教學(xué)應(yīng)當(dāng)要分模塊進(jìn)行，注重領(lǐng)域的作用，以能夠提升學(xué)生信息技術(shù)技能為主要目標(biāo)。教學(xué)模式的改變同時(shí)也隨之而產(chǎn)生多種新的適應(yīng)性更強(qiáng)的教學(xué)模式。微課就是在最近幾年誕生出來的一種新型教學(xué)模式，因其具有針對(duì)性強(qiáng)、可反復(fù)觀看等特點(diǎn)，所以很快便在高中課堂教學(xué)中得到普及并取得良好效果。微課的應(yīng)用在提升課堂教學(xué)感染力的同時(shí)還大大提高了課堂教學(xué)效率。

一、微課的制作方式

通常來說要制作出優(yōu)秀的信息技術(shù)微課，應(yīng)當(dāng)保證課題的鮮明易懂，畫質(zhì)和聲音的良好清晰以及PPT和動(dòng)畫的精美，最后還需要有針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和高度概括的片尾等。因此，在制作微課的過程中，可以根據(jù)不同的教學(xué)條件選擇制作不同的微課類型。

1.攝像機(jī)錄制

教師通過攝像機(jī)錄制的方式來制作微課，能夠保證其畫面和聲音的高度清晰和質(zhì)量。但是采用這種方式制作時(shí)的程序比較復(fù)雜，需要有一定的設(shè)備條件才能使用。在制作的前期時(shí)，可以使用多機(jī)位進(jìn)行多景別的錄制，然后再經(jīng)過后期的剪輯形成微課，提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

2.數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)錄制

在制作微課時(shí)，教師還可以通過數(shù)碼相機(jī)或者是手機(jī)來進(jìn)行資源錄制，這種方式有著簡(jiǎn)便快捷的優(yōu)點(diǎn)。但是使用數(shù)碼相機(jī)或者手機(jī)錄制方式來制作微課，得到的圖像和音頻質(zhì)量不會(huì)像攝像機(jī)錄制的那樣清晰。盡管如此隨著數(shù)碼相機(jī)和手機(jī)的普及，再加上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得它們的分辨率也越來越高，因此錄制出來的視頻質(zhì)量也能夠符合使用的標(biāo)準(zhǔn)，最關(guān)鍵的是相較于攝像機(jī)，手機(jī)和數(shù)碼相機(jī)的操作更加簡(jiǎn)單，更能適合大部分缺乏制作經(jīng)驗(yàn)的教師。

3.動(dòng)畫制作

動(dòng)畫制作是微課中技術(shù)含量較高的一種方式，能夠更加形象和直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，但是不足之處就是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且對(duì)教師的制作能力要求很高。在微課中使用動(dòng)畫制作的方式，采用二維動(dòng)畫制作軟件比如Flash或者三維動(dòng)畫軟件Max和3D等來進(jìn)行制作，需要擁有一定動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)的教師來完成制作，因此在微課的使用中存在一定的局限性。需要特別注意的是，無論是使用哪種方式來進(jìn)行視頻錄制和制作，必須要注意以下幾方面。

首先是要保證錄制環(huán)境的安靜，因?yàn)槲⒄n是要在信息技術(shù)課堂上使用的，要保證學(xué)生在接觸微課時(shí)的直觀和清晰，就需要提高錄制過程的分辨率，要確保錄制環(huán)境的絕對(duì)安靜，避免在使用微課時(shí)出現(xiàn)混音等現(xiàn)象影響教學(xué)質(zhì)量。其次是要重視微課的字幕制作，既要突出重點(diǎn)又要引人注意，要讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的獲取知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，此外還要保證字幕標(biāo)注的連續(xù)性，為學(xué)生更好的理解微課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，才能更好地發(fā)揮出微課的使用效果。除此之外，還需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)微課教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思。教師可以通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思來及時(shí)改進(jìn)微課的內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的不斷修正，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高，保證教學(xué)活動(dòng)的正確快速發(fā)展，推動(dòng)高中信息技術(shù)微課教學(xué)實(shí)踐的完善。學(xué)生也可以通過及時(shí)的自我評(píng)價(jià)和反思，調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)的速度和方式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身綜合能力的不斷強(qiáng)化。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.微課制微課制作需要注意的事項(xiàng)

微課是以視頻的模式進(jìn)行操作，而高中信息技術(shù)教學(xué)要依賴于計(jì)算機(jī)，所以，微課制作時(shí)首先要保證環(huán)境安靜，使錄制的聲音清晰準(zhǔn)確；同時(shí)，微課在錄制過程中要注意教學(xué)內(nèi)容主次分明，提前做好錄制流程演練；此外，由于信息技術(shù)一般涉及到表格或者圖表，所以，在制作過程中還要保證錄制的分辨率要高，以便于學(xué)生清晰地觀看，保證微課的教學(xué)效果；最后，微課由于時(shí)間比較短，教師錄制過程中，語(yǔ)速要保持正常，不可過快也不可過慢，教學(xué)操作要準(zhǔn)確而平穩(wěn)，對(duì)于細(xì)節(jié)操作要放慢動(dòng)作，確保學(xué)生觀看時(shí)可以清晰直觀地了解信息技術(shù)知識(shí)的具體操作方法。

2.微課中字幕應(yīng)注意的事項(xiàng)

微課中字幕應(yīng)注意的事項(xiàng)微課中針對(duì)教師的具體操作要配備相關(guān)的字幕，便于學(xué)生更加清晰地注意到操作關(guān)鍵點(diǎn)，而這些文字說明也要有針對(duì)性，不能斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)有時(shí)無，以保證字幕的連貫性，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，掌握核心操作要點(diǎn)。

3.微課內(nèi)容與時(shí)間需要注意的事項(xiàng)

微課內(nèi)容與時(shí)間需要注意的事項(xiàng)微課一般在5分鐘左右，尤其課堂中的微課更不宜占用較長(zhǎng)的時(shí)間，所以，對(duì)于微課時(shí)間的控制要精確，在有限的時(shí)間內(nèi)，充分地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融會(huì)貫通，深入講解，保證學(xué)生所獲得的知識(shí)內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，精煉而精辟，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。而對(duì)于微課中的教學(xué)內(nèi)容選擇也要有針對(duì)性和目的性，一般都選取重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)制作成微課，配以相關(guān)的圖文說明，使得微課的內(nèi)容豐富而具體，學(xué)生觀看時(shí)對(duì)微課中的主旨可以很好地掌握和認(rèn)知，進(jìn)而讓微課帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

隨著信息與通信技術(shù)的快速發(fā)展，微課作為一種教育資源，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。微課不僅具有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且對(duì)于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解更加透徹，利于閱讀理解。而高中信息技術(shù)課作為一門會(huì)考科目，存在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)差異大、教師重視不夠等方面的問題。微課的運(yùn)用可以有效地提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與效果，值得廣泛運(yùn)用。最后，希望論文的研究為相關(guān)的工作者及研究人員提供一定的借鑒與參考價(jià)值。

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