基于媒體展示教學法的中職機械教學研究

劉洋

摘 要：機械課是一門實踐性強、專業(yè)性強、內(nèi)容抽象而基礎理論又復雜的科目。機械課里面涉及到各種各樣的工藝流程，因此要求學生要具有較高的技術操作能力和較強的專業(yè)知識。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛的應用在各個階段的教學中并且取得了很棒的效果。在中職機械的教學中采用多媒體教學不僅可以有效的突破各個教學難點而且有利于激發(fā)學生的學習熱情從而提高教師的教學效率。本文就中職機械的教學現(xiàn)狀、基于媒體展示教學法的實際應用及應用中需要注意的問題進行了研究，以期能夠提高多媒體的教學效率。

關鍵詞：媒體展示教學法；中職機械；教學研究

1 中職機械教學的現(xiàn)狀

1.1 課程的教學形式相對來說比較單一

教師習慣于采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式，大多數(shù)時候都只是自己一個人在講臺上對著課本上的知識進行解說，學生在講臺下只是負責聽，負責抄，負責死記硬背，長此以往，學生聽課的積極性以及興趣逐漸被磨滅掉，上課只是在敷衍了事。

1.2 教學的教學過程中缺乏實踐性

機械科目的教學往往是需要大量機械設備的支持，可是中職校本身的經(jīng)費就不多，再加上機械設備都是價格不菲的，所以根本就做不到及時采用最新的機械設備進行教學。這也就是為什么很多中職院校進行機械教學采用的都是舊設備。導致機械教學遲遲跟不上企業(yè)技術革新的腳步。同時教師自身的實踐能力也是有待進一步學習和提升的，這就導致了中職機械教學缺乏實踐性。機械這門課程的培養(yǎng)目標就是要發(fā)展學生的實際操作能力，在教學過程中實踐性的缺失必然會導致與企業(yè)需求的人才脫節(jié)。

1.3 學生的動手實踐能力差

中職的招生對象要求決定了中職生自身素質(zhì)普遍偏低，具體表現(xiàn)為缺乏獨立的思考能力與實踐能力。此外傳統(tǒng)的教學方法嚴重束縛了學生獨立思考與實踐能力的提升。傳統(tǒng)的教學模式中學生主要是通過死記硬背書本上的知識或者抄寫老師的板書來進行學習。加上在民辦的中職院校中存在院方擴大招生人數(shù)只為了增加盈利的現(xiàn)象。入學前對學生沒有進行甄別，這就造成了學生素質(zhì)的參差不齊。不論是從獨立思考能力還是從實踐能力來看都明顯不足，但中職機械課程的教學又要求學生要具有一定的獨立思考能力與實踐能力。

2 媒體展示教學法的實際應用

由于中職機械課程的專業(yè)性比較強，加上對基礎理論的高要求，教學內(nèi)容顯得比較的枯燥和乏味，而中職學校的學生一般都是缺乏學習主動性與基礎差的。所有的這些因素都給中職機械教學帶來了極大的困難。中職機械教學想要擺脫目前的困境就要引進新的教學模式，創(chuàng)新教學方法，讓教學內(nèi)容生動起來，激起學生學習的熱情從而提高教師的教學效率。隨著多媒體技術的出現(xiàn)，在中職院校的機械教學中采用媒體教學可以切實有效的解決中職機械課程的教學難題。

多媒體教學主要是利用現(xiàn)代的計算機技術將課本上的理論知識通過影像、動畫、圖片的形式展示出來，讓課本上的知識生動起來，強化學生的記憶，激發(fā)學生的學習興趣，有效的提高教師的教學質(zhì)量。媒體展示教學法應用于中職機械教學中使得教學內(nèi)容一目了然，重點突出，化解了教學難點。學生也可以快速的掌握和理解知識，從而增強了教學的趣味性，提高了學習的效率。

2.1 媒體展示突出機械教學重難點

學生在中職機械的科目學習中對教學重難點的把握一直很吃力，特別是一些原理性、概念性的知識，就算老師在講臺上講得口干舌燥也不見得學生就能夠全部理解，進而極大的影響了教學效果。但媒體展示教學法的出現(xiàn)把課本中難以理解的概念，形象的以動畫或圖片的形式展示出來，不僅可以吸引學生的注意力還可以激發(fā)學生學習的強烈欲望，起到了突出教學重難點和化解教學重難點的作用，有效的提高了教學效率。

2.2 媒體展示活躍了課堂氣氛，使得教學直觀化和形象化

機械教學科目的理論性強，概念多，經(jīng)常需要進行實際的操作。像機械類的這種實踐性專業(yè)單靠老師的口頭講解是無法完成教學目標的。但媒體展示教學法的應用有效的解決了這個問題。通過多媒體技術可以把課本中一些實踐性的內(nèi)容通過視頻、動畫、圖片的形式使得教學直觀化與形象化，把那些難懂的理論性強的知識點通過媒體展示教學轉(zhuǎn)變?yōu)楦行缘闹R，有利于深化學生對知識的掌握與理解，最終提高了教學效率。此外，多媒體技術的應用可以最大化的激發(fā)學生的學習熱情，吸引學生的注意力，讓學生積極的參與到教學活動中來。隨著計算機技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)可以及時的檢索到最前言的信息通過媒體展示在課堂上，減小教學設備更新不及時以及教學內(nèi)容落后的影響，充分激發(fā)學生學習的熱情。

3媒體展示教學法應用過程中的注意事項

首先，雖然媒體展示教學法應用到機械教學中可以使得教學內(nèi)容形象化與生動化，極大程度的滿足學生感官上以及視覺上的需求，但是也不能過于依賴媒體展示教學這畢竟只是一種教學的輔助性手段。教師如果過于依賴媒體展示而不是激發(fā)引導學生思考開展多樣化教學就只會使得教學走入另一種形式的單一化。在媒體展示的教學中，教師要善于引導學生進行交流合作，獨立思考以及解決問題。這才是正確的媒體展示教學法。其次，媒體展示只是一種虛擬的展示，不能讓學生停留在觀看媒體演示上，而是在觀看完媒體動畫后充分利用現(xiàn)有的資源盡力為學生提供實際操作的機會，從而培養(yǎng)了學生了實際操作能力。媒體展示教學法在中職機械教學應用中起到了很好的作用，使得原本生硬的機械理論教學變得簡單和容易起來。本文還研究了媒體展示教學法應用過程中需要注意的事項，媒體展示教學只是一種輔助性的手段，教師應該掌握正確的使用方法，而不是全部依賴媒體展示教學，否則碰到?jīng)]有媒體展示的時候，課堂教學反而沒辦法繼續(xù)下去。

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