如何將小學體育教學與促進學生的全面發(fā)展結(jié)合起來

夏荷

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越認識到促進學生全面發(fā)展的重要性。體育作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，教師在教學的過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學科的作用。本文就如何有效通過體育教學促進小學生的全面發(fā)展展開論述。

關(guān)鍵詞：小學體育；體育教學；學生；全面發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，對人才提出了越來越高的要求，作為培養(yǎng)人才搖籃的學校，自然也要能夠培養(yǎng)社會需要的人才。新時期體育教學不僅肩負著提升學生的身體素質(zhì)的任務(wù)，而且還肩負著促進學生全面發(fā)展的重要使命，為了通過體育教學更好的促進學生的全面發(fā)展，要求教師將促進學生的全面發(fā)展?jié)B透到實際的體育教學中去。本人結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，就通過小學體育教學如何有效促進學生的全面發(fā)展展開論述。

一、引導(dǎo)學生準確掌握體育技能

體育課的重要教學目標之一，就是引導(dǎo)學生掌握多種體育技能，使學生掌握多種能夠提升自身身體素質(zhì)的方法，同時學生有效掌握相關(guān)的體育技能，也是促進自身全面發(fā)展的題中之意。小學生具有很強的可塑性，正是掌握多種多樣體育技能的大好時機，而在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，還存在一些影響學生有效掌握體育技能的問題，其中教師對學生在掌握體育技能過程中沒有提出嚴格要求，就影響了學生對體育技能的準確掌握。例如：教師在課堂教學過程中認真對學生進行相關(guān)體育技能的講解，卻沒有采取有效的監(jiān)督措施，導(dǎo)致學生在熟練掌握知識方面出現(xiàn)了問題，一些原本在教師指導(dǎo)下能夠完成的動作，由于沒有及時加以練習，導(dǎo)致學生出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。

因此，為了更好的使小學生提升身體素質(zhì)，也為了更好的促進學生的全面發(fā)展，要求教師在教學的過程中對學生提出嚴格要求，并制定有效的監(jiān)督措施，使學生能夠真正掌握不同的技能與方法，進而更好的進行體育鍛煉。

二、注重對學生進行心理健康教育

學生的全面發(fā)展具有深刻的含義，作為一名小學體育教師在通過體育教學促進學生全面發(fā)展的過程中，一方面要注重提升學生的身體素質(zhì)，另一方面要注重提升學生的心理素質(zhì)，使學生有一個良好的心理狀態(tài)。隨著社會的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越大的壓力，競爭滲透到人們生活的各個角落，小學生雖然年紀不大，但是也會明顯的感受到競爭的存在，心理上也會出現(xiàn)各種各樣的困擾，如果教師能夠通過體育教學對學生進行有效引導(dǎo)，為學生營造良好的心理環(huán)境，不僅對學生的學習有重要意義，而且對學生的人生發(fā)展也具有重要意義。

教師在通過小學體育課對學生進行心理健康教育的過程中，要講究方法與技巧，不能一味的對學生進行說教，不然既難以達到預(yù)期的教學目的，同時又會使學生產(chǎn)生排斥心理。教師應(yīng)該將對學生進行的心理健康教育滲透到教學中去，使學生的心理素質(zhì)在潛移默化中得到提升。由于現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，因此在面對生活中或者學習中遇到的挫折時顯得十分無助，教師就可以通過一些體育項目使學生應(yīng)對挫折的心理素質(zhì)得到有效提升。例如：教師可以通過鼓勵學生克服長跑過程中遇到的困難的方式，使學生一方面提升克服困難的意志力，另一方面也使學生體會到克服困難之后的快樂。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多體育項目對營造學生良好的心理環(huán)境有很大幫助，因此教師應(yīng)該積極發(fā)揮不同體育項目的作用，使學生的心理素質(zhì)得到有效提升。

三、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，競爭變得越來越激烈，為了在激烈的競爭中有更多的獲勝籌碼，要求人們有較強的競爭意識。小學生正處于認識世界的關(guān)鍵時期，同時又具有較強的可塑性，因此，正是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的關(guān)鍵時期。本人在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，不僅對學生以后的人生發(fā)展有重要意義，而且對學生克服學習中遇到的困難也有很大幫助。體育課為教師有效培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神提供了一個絕佳的平臺，很多體育項目對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神都有很大幫助。本人在實際的教學中也注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，主要采取如下幾種措施。

（一）開展小組活動

通過組織班級學生開展小組活動，對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神有很大幫助。例如：本人在對學生進行相關(guān)知識點講解的過程中，會組織學生以小組的形式進行練習，這樣學生之間可以互幫互助，尤其對沒能有效掌握相關(guān)動作的學生會產(chǎn)生很大幫助，使學生感受到團隊力量的強大。本人在對學生進行課堂教學內(nèi)容講解結(jié)束之后，也會為學生留出一些開展團隊活動的時間，不僅使學生更好的感受到團隊力量的強大，還使學生掌握更多有效開展團隊活動的方法。

（二）組織一些比賽活動

比賽過程是體現(xiàn)團隊精神的一個重要途徑，本人在實際的體育教學中，就注重通過比賽的形式培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。一方面本人會組織本班學生開展一些比賽活動，例如，將班級學生分成不同的小組，使小組之間就某一項目進行比賽，通過團隊協(xié)作最終取得勝利，使學生真正認識到團隊協(xié)作的重要性。另一方面，教師還應(yīng)該組織班級學生進行其他活動，也能夠達到很好的培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神的目的。

四、培養(yǎng)學生的拼搏精神

一個人不管想要在哪一領(lǐng)域取得成就，都需要勇敢的進行拼搏。小學階段正是教師培養(yǎng)學生拼搏精神的關(guān)鍵時期，教師要把握好體育教學這個良好的平臺，有效培養(yǎng)學生的拼搏精神。面對困難，由于小學生的思想還不夠成熟，意志力還不夠強，往往會出現(xiàn)退縮心里，教師只有有效培養(yǎng)了學生的拼搏精神，才能使學生更好的發(fā)展。

很多體育項目都對培養(yǎng)學生的拼搏精神有很大幫助。本人在實際的教學中就注重通過體育項目培養(yǎng)學生的拼搏精神，一方面注重實際的體育活動；另一方面，注重對學生進行思想引導(dǎo)。例如：本人為了培養(yǎng)學生的拼搏精神，在實際的教學中組織學生開展一些有挑戰(zhàn)性的小型比賽，不管對學生的身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都提出挑戰(zhàn)，使學生通過身心的拼搏取得最終的勝利。本人還會通過一些實際的體育例子，引導(dǎo)學生認識到擁有拼搏精神的重要性，例如：列舉中國女排在奧運會上的表現(xiàn)，對學生進行思想教育，使學生樹立拼搏理念。

總之，現(xiàn)代小學體育教學一定要肩負起促進學生全面發(fā)展的責任，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。本文結(jié)合本人實際的教學經(jīng)驗，就如何通過小學體育教學促進學生的全面發(fā)展展開了論述，希望對教師有一定的啟發(fā)，對學生有一定的幫助。此外教師還要將促進學生的全面發(fā)展?jié)B透到實際的教學中去。