淺談小學(xué)作文寫(xiě)作技巧

應(yīng)秀紅

摘 要：小學(xué)生受考場(chǎng)環(huán)境和考試時(shí)間的制約，容易導(dǎo)致在作文時(shí)心情緊張，從而寫(xiě)不出好的文章，得不到高分。本文從審題、選材、謀篇和變通應(yīng)急等方面，敘述了讓學(xué)生在考場(chǎng)上考出高分的作文技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；應(yīng)試；寫(xiě)作；方法

受考場(chǎng)環(huán)境和考試時(shí)間的制約，容易導(dǎo)致考生在作文時(shí)心情緊張，平時(shí)能寫(xiě)好的作文，到考場(chǎng)上就難以駕馭了。要想更好地適應(yīng)考試環(huán)境，在考場(chǎng)上考出高分，學(xué)生在平時(shí)練好作文的同時(shí)，適當(dāng)掌握一些作文技巧和考試訣竅很有必要。

一、仔細(xì)審題，確定題意

這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)和前提。有的學(xué)生一拿到試卷，沒(méi)有看清題目要求，就匆匆寫(xiě)作，等后來(lái)快交卷檢查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題。所以，學(xué)生必須先看清試題的要求有哪些，明確題目的意義是什么、重點(diǎn)和范圍在哪里、屬什么類(lèi)型、該寫(xiě)什么、從哪里入手等。這一步能避免跑題和中心不突出的情況發(fā)生。

二、對(duì)照中心，選擇材料

這是寫(xiě)好文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章寫(xiě)得是否豐滿(mǎn)、充分、完整，很大程度上取決于選材是否合理、完備。因此，考生在判定文章的中心和主題之后，再選擇素材。弄清楚用什么類(lèi)型素材、哪些素材、多少素材，才能更好地將文章中心和主題表達(dá)出來(lái)。與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，哪怕再精彩也不要采用。這一步能避免選材不當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生。

三、布局謀篇，主次分明

這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。文章是否精彩、有個(gè)性，敘述是否客觀、到位，很大程度上取決于布局謀篇。所謂布局謀篇就是對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)所做出的總體安排和整體部署。從哪里入手，哪里出現(xiàn)高潮，到哪里結(jié)束，前后次序如何；分哪幾方面寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；用哪些修辭手法，細(xì)節(jié)如何表達(dá)等。這一步能防止主次不分、頭重腳輕、結(jié)構(gòu)混亂、條理不清的情況發(fā)生。

將前面三步做好了，就可以開(kāi)始作文了。但在考試中，常常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠、靈感不活、中間斷層、結(jié)尾匆忙、主題不突出等情況發(fā)生，從而導(dǎo)致作文得分偏低。如果能臨時(shí)變通應(yīng)急，則能取得出奇制勝的效果。

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。這是考生最容易用也最經(jīng)常用的方法。文章開(kāi)篇就點(diǎn)題，即圍繞試題的主題直接展開(kāi)敘述和描寫(xiě)，不寫(xiě)其它過(guò)多的東西。它入題快，目標(biāo)明確，主題突出，防止跑題，避免臃腫。如《軍訓(xùn)生活二三事》是這樣開(kāi)篇的：“說(shuō)起我們的軍訓(xùn)生活，太令人難忘了，就是現(xiàn)在想起來(lái)，那一個(gè)個(gè)精彩而又值得回味的鏡頭至今還歷歷在目”。再如《小院，有棵棗樹(shù)》是這樣開(kāi)篇的：“我從小便生活在鄉(xiāng)村里。夢(mèng)中記憶的鄉(xiāng)村，幽靜的小院，裊裊的炊煙，歡愉的兒歌，都和同院中的棗樹(shù)一樣，給我?guī)?lái)幾多歡欣與舒暢”。

（2）摹仿變通法。當(dāng)考試題與熟悉的文章相近或相似時(shí)可以采用此法。根據(jù)試題的內(nèi)容與要求，將原熟悉的文章進(jìn)行適當(dāng)摹仿，在仿寫(xiě)的同時(shí)也注意創(chuàng)新，寫(xiě)出具有自己個(gè)性和特色的文章。在范文的基礎(chǔ)上，對(duì)主題表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)、人物個(gè)性、修辭手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面略加變通，就變成了自己的作文。這樣既可節(jié)約大量時(shí)間，又可減少考生精力消耗，還可提高作文質(zhì)量，是一舉多得的好方法。

（3）直接嵌入法。當(dāng)時(shí)間十分緊迫，而作文后半部分還沒(méi)有寫(xiě)，客觀上不允許再花更多的時(shí)間來(lái)完成作文，此時(shí)可將平時(shí)自己寫(xiě)過(guò)的或熟悉的范文改頭換面直接作后半部分。這樣做可能與上半部分的文風(fēng)有所差異，但畢竟比沒(méi)有完成作文要好很多。因?yàn)檫@畢竟是一篇完整的作文，在得分上會(huì)比未完成的作文高出一大截。

（4）提綱作文法?？荚嚂r(shí)，由于時(shí)間分配不科學(xué)，在前期將主要精力用于答基礎(chǔ)題，造成留給寫(xiě)作的時(shí)間太少，考生再怎么快速寫(xiě)作，也為時(shí)已晚。此時(shí)用提綱作文法就比較合適了。與其只寫(xiě)文章開(kāi)頭或者讓其空著，不如列一個(gè)比較詳細(xì)的提綱來(lái)得劃算?？忌鷮?xiě)出了文章的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題等，雖然不詳盡，但讓人看起來(lái)總還是一篇有中心思想的、比較完整的文章。如還有一點(diǎn)時(shí)間，可將文章開(kāi)頭和結(jié)尾再寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)，能展示自己的文采則更佳。

（5）填補(bǔ)空白法。此法相當(dāng)于答題中的先易后難法。它是考生在列出寫(xiě)作提綱后，突然在某一個(gè)點(diǎn)上思路被卡住，冥思苦想也寫(xiě)不下去，這時(shí)應(yīng)改變策略，先將其它熟悉的內(nèi)容寫(xiě)好，待思路順暢了，再把沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容填補(bǔ)進(jìn)去。此法可防止浪費(fèi)時(shí)間，避免耗費(fèi)不必要的精力。

（6）首尾呼應(yīng)法。當(dāng)考生寫(xiě)不出更完美的結(jié)尾時(shí)，可以用自己的感受來(lái)作總結(jié)并點(diǎn)題。如《記最難忘的一次活動(dòng)》時(shí)，考生在結(jié)尾中可寫(xiě)，“這次班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容好、氛圍好、效果好，是我最難忘的一次活動(dòng)。”這樣結(jié)尾，點(diǎn)明了主旨，深化了主題，做到了首尾相互呼應(yīng)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

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