劉曉原
摘 要:在教學(xué)過程中,讀寫聽說能力的培養(yǎng)也就是語言教學(xué)是它的基本任務(wù),思想教育是它的重要任務(wù),文學(xué)教學(xué)是它的特有任務(wù),知識教學(xué)是它的必要任務(wù)。對課文練習(xí)來說,必須體現(xiàn)這些方面的任務(wù),它的基本要求就是進(jìn)行語言練習(xí),同時(shí)在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上,還要從練習(xí)中學(xué)習(xí)思想、文學(xué)和知識。
關(guān)鍵詞:初中語文;語言練習(xí)
明確了課文練習(xí)的基本要求以及與其他方面要求的關(guān)系,整套課本的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)牢牢掌握住這個(gè)基本要求,切實(shí)加強(qiáng)語言訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言文字的能力。這是決定練習(xí)質(zhì)量和效果最基本也是最重要的原則。
第一,以語言練習(xí)為主要線索,組成整套課本在課文方面的練習(xí)體系。語言教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的基礎(chǔ),也是帶動(dòng)其他方面教學(xué)的核心。整個(gè)語文教學(xué)需要建立一個(gè)以語言教學(xué)為主要線索的教學(xué)體系,才能保證有效地完成基本任務(wù)和其他任務(wù)。課文的練習(xí)是整個(gè)語文教學(xué)體系的組成部分,因此它也必須以語言練習(xí)為主要線索,并帶動(dòng)其他方面的練習(xí),組成一個(gè)比較科學(xué)而且切合實(shí)際的練習(xí)體系,才能從練習(xí)方面有效地完成基本任務(wù)和其他任務(wù)。
怎樣組成課文的練習(xí)體系,是個(gè)復(fù)雜的研究課題,需要對整套課本的語言練習(xí)內(nèi)容作全面而細(xì)致的安排。為了便于討論,試以初中階段的語言練習(xí)為例,大致設(shè)想為三個(gè)層次,從語言的基礎(chǔ)到語言的應(yīng)用再進(jìn)展到語言的提高。第一個(gè)層次是語言的基礎(chǔ),主要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言,從寫字、用詞、造句、組段到成篇,并學(xué)習(xí)簡單的實(shí)用語法。這個(gè)層次特別要學(xué)會(huì)語言的通順,從用詞準(zhǔn)確,句子完整,句意明確,句子與句子在結(jié)構(gòu)、語意和語氣上連貫,段落層次清楚,最后歸結(jié)到思路清晰。第二個(gè)層次是語言的應(yīng)用,主要是學(xué)習(xí)文章的各種表達(dá)方式語言,從記敘性語言、說明性語言、抒情性語言到議論性語言,并學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的實(shí)用語法和簡易的實(shí)用邏輯。這個(gè)層次繼續(xù)要求學(xué)會(huì)語言的通順,并在通順的基礎(chǔ)上逐步求得簡潔。第三個(gè)層次是語言的提高,主要學(xué)習(xí)文學(xué)語言,從散文語言、小說語言、戲劇語言到詩歌語言,并學(xué)習(xí)實(shí)用修辭。這個(gè)層次進(jìn)一步要求學(xué)會(huì)語言的流暢生動(dòng)。綜合這三個(gè)層次的語言練習(xí),就為組成比較科學(xué)而且切合實(shí)際的語言練習(xí)體系提供了一個(gè)可供考慮的線索。
第二,語言練習(xí)的要求和內(nèi)容,必須與課文的語言文字緊密聯(lián)系。前邊列舉的脫離課文的語言文字的幾種練習(xí)題,無論要求和內(nèi)容涉及課文的思想意義、藝術(shù)形象或者科學(xué)知識,總的說來都是架空的,都不能完成語言練習(xí)的基本要求,也難以真正完成其他方面的要求。所謂聯(lián)系課文的語言文字,主要可以從兩方面考慮:一方面是從課文的語言文字出發(fā),提出練習(xí)的要求和內(nèi)容;另一方面是從思想意義、藝術(shù)形象或者科學(xué)知識的角度,聯(lián)系課文的語言文字,提出練習(xí)的要求和內(nèi)容。二者共同的基本點(diǎn)是,都要落實(shí)到語言文字的理解和運(yùn)用上,都必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言文字。思想意義不聯(lián)系課文的語言文字,就成為單純的思想題;藝術(shù)形象不聯(lián)系課文的語言文字,就成為單純的內(nèi)容分析題;科學(xué)知識不聯(lián)系課文的語言文字,就成為單純的知識題。這些架空的練習(xí)題,都不符合語言練習(xí)體系的要求。
第三,語言練習(xí)題力求具有一定的啟發(fā)性、創(chuàng)造性和趣味性。課文的語言文字是豐富多彩的,練習(xí)的方式方法也應(yīng)當(dāng)活潑多樣,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的積極性。好的練習(xí)題應(yīng)具有一定的啟發(fā)性、創(chuàng)造性和趣味性。啟發(fā)性是指練習(xí)題引而不發(fā),能引起學(xué)生對課文的語言文字進(jìn)行積極的思維,或深入理解,或細(xì)心體會(huì),或展開聯(lián)想和想象。創(chuàng)造性是指練習(xí)題活而不死,有利于學(xué)生獨(dú)立思考,求得新的領(lǐng)悟和好的發(fā)揮,也就是能進(jìn)一步作創(chuàng)造性的思維。趣味性是指練習(xí)題學(xué)而不厭,能使學(xué)生在復(fù)雜的思維中感到有意思、有興趣、有收獲,樂意花費(fèi)時(shí)間和精力。這三者往往聯(lián)系在一起,有啟發(fā)性的練習(xí)題,就容易產(chǎn)生創(chuàng)造性或趣味性。練習(xí)題具備這些條件,就算是有好的質(zhì)量,并且會(huì)有好的效果,也就是能真正起到練習(xí)語言的作用。試比較下邊的兩個(gè)練習(xí)題。
[例一]認(rèn)真閱讀課文,在下列句子的括號里分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。
1.誰如果要( )我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過。
2.—3.(略)(《蘇州園林》)
[例二]填寫下邊的空白,看誰填得準(zhǔn)確、生動(dòng)。先自己獨(dú)立思考,填好了,參考一下課文。看看哪些填對了,哪些填錯(cuò)了;哪些雖然與課文不同,但也是對的。
1.小蟲觸在蛛網(wǎng)上,正在掙扎,蜘蛛____趕到,把它捉住,咬在嘴里,____我們咬一片面包或餅干____,不費(fèi)力氣。
2.—4.(略)(《蜘蛛》)
例一引用了課文的句子,學(xué)生讀了課文,就可不費(fèi)思索地填寫空白,因此起不了促進(jìn)思維的作用,而且會(huì)感到枯燥乏味。例二也引用課文的句子,同樣是填空題,但對填空的要求明顯不同。開頭以“看誰填得準(zhǔn)確、生動(dòng)”相激發(fā);接著讓學(xué)生先獨(dú)立思考,按照句子的需要和自己的理解填寫;然后要求學(xué)生參考課文,看填得合適不合適。值得指出的是,要求參考課文而不是完全按照課文,如果與課文不同,只要填得合適,也算是對的,這個(gè)要求提得好。整個(gè)練習(xí)題,可以說具有一定的啟發(fā)性、創(chuàng)造性和趣味性。
第四,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,適當(dāng)加強(qiáng)語言練習(xí)的實(shí)用性。為了更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)以及由它帶動(dòng)的社會(huì)生活發(fā)展的需要,語文課在課文的語言練習(xí)方面,應(yīng)當(dāng)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)的實(shí)用性。
一般的語言練習(xí)題,凡是可以結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的,都應(yīng)當(dāng)盡量結(jié)合。此外,還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫各種實(shí)用文。就前邊講過的語言練習(xí)三個(gè)層次來說,結(jié)合基礎(chǔ)語言的練習(xí),可以學(xué)習(xí)寫一些生活上常用的實(shí)用文如書信、日記等;結(jié)合文章的各種表達(dá)方式語言的練習(xí),可以學(xué)習(xí)寫各種表達(dá)方式語言的實(shí)用文,記敘性實(shí)用文如新聞、通訊等,說明性實(shí)用文如廣告、說明書等,抒情性實(shí)用文如祝詞等,議論性實(shí)用文如總結(jié)、答辯狀等;結(jié)合文學(xué)語言的練習(xí),可以學(xué)習(xí)寫一些講究表現(xiàn)手法的導(dǎo)游詞、影評、劇評等。練習(xí)中還可以組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)寫訪問記、調(diào)查報(bào)告之類的實(shí)用文。
第五,語言練習(xí)應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)分量,講求實(shí)際效果。課文的語言練習(xí),原則上應(yīng)當(dāng)多練。所謂多練,主要指練習(xí)的次數(shù)需要多一些,特別是重要的讀寫聽說知識和技能,以及學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤的語言文字,更需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。次數(shù)多了,練習(xí)的方式方法容易多樣化,還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣??傊?,語言練習(xí)應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)分量,講求實(shí)效,但不宜盲目追求分量越多越好。