服務地方經(jīng)濟發(fā)展背景下的電子商務專業(yè)教學

楊玲

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校專業(yè)建設與地方經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系日益密切，地方經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變促使高校專業(yè)發(fā)展不斷革新。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機的普及，社會各界對電子商務人才的需求日益增加，目前，電子商務已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈中，社會需要更多高素質(zhì)、復合型電子商務人才。如何立足地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，不斷革新電子商務教學模式，提升電子商務教學效率，是當前高校電子商務專業(yè)教育需要深入思考的重要課題。

一、服務地方經(jīng)濟背景下電子商務專業(yè)教學中存在的問題

1、專業(yè)課程體系與地方行業(yè)對接不緊密

調(diào)查顯示，當前許多高校電子商務專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)設置、校內(nèi)外實訓基地建設、專業(yè)發(fā)展定位、課程內(nèi)容、產(chǎn)學研合作方面，與地區(qū)所需電子商務人才存在嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，根本無法滿足地方特色經(jīng)濟發(fā)展需求，這導致電子商務專業(yè)大學生畢業(yè)之后無法順利就業(yè)，同時，由于校企聯(lián)系不緊密，企業(yè)對高校電子商務專業(yè)的服務能力缺乏信任，也未能為高校電子商務專業(yè)提供實習實訓與信息服務條件，這無疑對電子商務專業(yè)發(fā)展極為不利。

2、人才培養(yǎng)缺乏針對性

電子商務涉及到經(jīng)濟、市場營銷、金融、信息技術(shù)、管理等方面，具有較強的交叉性，能夠為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)、文化、咨詢等方面的電子商務人才。調(diào)查表明，當前許多高校的電子商務專業(yè)在人才培養(yǎng)方面缺乏針對性，未能結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)方案不具體，導致專業(yè)核心競爭力較差，就業(yè)方向模糊。導致該專業(yè)學生在學習過程中缺乏方向性和針對性，未能掌握符合地區(qū)企業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)技能。這一方面不利于提升電子商務專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，另一方面，也不利于地區(qū)行業(yè)發(fā)展。

3、缺乏專業(yè)建設資金

若要提升電子商務專業(yè)的教學效率，就必須在學生技能競賽、課程模式改革、實訓基地建設等方面加大資金投入，使其專業(yè)設置緊跟地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，更加貼近地區(qū)實際。但目前，許多高校電子商務專業(yè)資金投入有限，地區(qū)相關(guān)部門對高校電子商務專業(yè)發(fā)展重視度不夠，缺乏資金支持，導致電子商務專業(yè)基礎教學設施和實習基地建設缺乏必要支持，難以順利發(fā)展。

二、服務地方經(jīng)濟發(fā)展背景下的電子商務專業(yè)教學策略

1、采用多樣化實踐教學方式

首先，可以采用模擬性實踐教學方法，這主要是指運用電子商務模擬教學軟件，為學生創(chuàng)設教學情境，并鼓勵學生根據(jù)教學情境進行角色安排，模擬電子商務交易。在參與模擬活動的過程中，大學生能夠深入了解電子商務的專業(yè)價值和具體操作技能。此外，在此過程中大學生還能夠了解電子商務中的各種崗位，進而深入認識電子商務參與者之間的合作與競爭關(guān)系。其次，可以采用實戰(zhàn)性實踐教學模式。這主要是指引導學生以創(chuàng)辦企業(yè)為目標，自主組建創(chuàng)業(yè)團隊，并完善電子商務方案，根據(jù)創(chuàng)業(yè)方案選擇創(chuàng)業(yè)資源，并作出相關(guān)準備，形成虛擬創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)境，并在此基礎上開展多種市場模擬活動。這種教學方法能夠提升電子商務專業(yè)學生的團隊協(xié)作能力、知識運用能力和組織能力，幫助他們掌握必要的專業(yè)技能，為之后的擇業(yè)和就業(yè)打下堅實基礎。

2、明確人才培養(yǎng)目標

高校電子商務專業(yè)要在師資配備、課程設置等方面充分考慮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求。并將通用性電子商務人才確定為基礎培養(yǎng)目標，制定特色專業(yè)教學標準，將信息技術(shù)、項目實踐、商務技術(shù)融合在一起，以現(xiàn)有的專業(yè)教學資源為依托，加強專業(yè)培養(yǎng)目標與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系。同時，還要組織學生利用移動學習設備、微課等渠道不但鞏固學習內(nèi)容。豐富學生的專業(yè)知識儲備。為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型電子商務人才。

3、加強校企合作

目前，高校電子商務教學若要切實實現(xiàn)與市場接軌，就必須根據(jù)自身條件加強校企合作，著力培養(yǎng)應用型人才。在校企合作過程中，可以將理論與實踐有機結(jié)合在一起，促使企業(yè)和高校電子商務專業(yè)實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，增強人才培養(yǎng)的針對性與有效性，進而拓展高校電子商務專業(yè)的發(fā)展途徑。校企合作模式有助于實現(xiàn)產(chǎn)學研聯(lián)盟，企業(yè)為電子商務專業(yè)學生提供實習基地，學生通過崗位實習能夠熟悉業(yè)務需求，進而提升自身的就業(yè)競爭力。此外，高校也可以聘請優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)人員和管理人員進行電子商務實踐教學，為學生傳授運營經(jīng)驗與操作經(jīng)驗。

（作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟學院）