淺析排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用

王丁剛　付晶晶

摘 要：新課改的深入，指導(dǎo)和影響著我國中學(xué)體育教學(xué)的改革，體育游戲教學(xué)也逐漸在中學(xué)普及。排球作為中學(xué)體育課程中的重要部分，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生的體能。本文將分析排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用，并對應(yīng)指出需要注意的地方，最后探討排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：排球游戲 中學(xué) 排球教學(xué) 運(yùn)用

體育游戲完美的結(jié)合了娛樂與體育，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又將體育的重點(diǎn)展現(xiàn)出來，使得學(xué)生能夠在游戲中身心得到鍛煉，能夠在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)體育技能和提高身體素質(zhì)，同時(shí)也滿足了新課改的蓋秋。排球教學(xué)在體育教學(xué)中占據(jù)了較高的地位，傳統(tǒng)排球教學(xué)注重的是技能的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐與互動，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此學(xué)習(xí)效果也較低；反之，伴隨體育游戲深入排球教學(xué)中，其中的優(yōu)勢不斷的被教師挖掘出來，并在中學(xué)排球教學(xué)中展開了運(yùn)用。

一、排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)的所有學(xué)科來說，興趣是最好的老師，要想教學(xué)效果顯著、教學(xué)質(zhì)量提高就必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能夠起到事半功倍的效果。而傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，注重的是排球的基本技能訓(xùn)練教學(xué)，主要以教師講解學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)為主，這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被壓抑，使得教學(xué)的目標(biāo)無法完成。但是如果在排球的教學(xué)中引入游戲教學(xué)，則可以在極大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能夠更快的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。排球游戲以競技為主，一般十人組成，分為兩組每組五人，在游戲的過程中排球的發(fā)射時(shí)在復(fù)雜的條件下進(jìn)行，每一個(gè)人就要獨(dú)自參與又要兼顧團(tuán)隊(duì)，因此在游戲中遵守團(tuán)隊(duì)的幾率、守住自己的位置、站對位置，完成任務(wù)，并且，每位學(xué)生在游戲的進(jìn)行中都是積極的存在，在游戲的進(jìn)行中要根據(jù)自身的思維活動觀察、判斷、分析游戲的進(jìn)程，并根據(jù)自身的思維定視做出針對性的動作，已達(dá)到最優(yōu)效果[1]。由此可以，開展排球游戲，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮個(gè)人能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

（三）促進(jìn)學(xué)生更快的掌握排球技巧。學(xué)生在教學(xué)中占據(jù)主體地位，只有將其主體性充分的發(fā)揮出來，教學(xué)效果才會更加顯著。在中學(xué)排球教學(xué)中，教師的理論知識和技能教授并不能發(fā)揮學(xué)生的主題地位，而利用排球游戲教學(xué)，學(xué)生參與其中，主體性明顯。比如在“墊球數(shù)量比多”的排球游戲中，根據(jù)中學(xué)生的榮譽(yù)心理、好勝心理，學(xué)生能夠更快更好的在輕松的游戲中掌握排球的技能和要領(lǐng)，最終的教學(xué)效果可想而知。

二、排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

雖然排球游戲在排球教學(xué)中有諸多優(yōu)勢，但是在教學(xué)的運(yùn)用中也要兼顧需要注意的問題。主要有一下幾點(diǎn)：一、根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體狀況來合理的安排游戲時(shí)間，不能夠?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)而不顧及學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)，在游戲開展中教師也要參與其中感受學(xué)生在游戲中身心的變化狀態(tài)，并及時(shí)對應(yīng)學(xué)生；二、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的游戲。中學(xué)生正處于青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期，心理上在逐漸的變成熟，身體機(jī)能也會產(chǎn)生下降的變化，對于簡單易學(xué)的游戲會更加有興趣，所以在游戲的選擇中必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，只有這樣才能夠提高教學(xué)效果；三：重視游戲的總結(jié)和評價(jià)，在游戲進(jìn)行的過程中教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵與表揚(yáng)，這樣能有效的提升學(xué)生的興趣和積極性，在游戲結(jié)束后，教師可以對整個(gè)游戲過程進(jìn)行總結(jié)，含蓄的指出其中的不足指出與好的方面，讓學(xué)生能夠不斷進(jìn)取并提升自信心，這樣不僅有利于加強(qiáng)師生的溝通，還有利于教學(xué)活動的順利開展[2]。

三、排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在熱身運(yùn)動中的運(yùn)用。與所有的體育課程一樣排球教學(xué)在進(jìn)行前也需要進(jìn)行熱身運(yùn)動，類似于教學(xué)開始前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，排球教學(xué)在開始前的熱身運(yùn)動的設(shè)計(jì)將中學(xué)生的特點(diǎn)巧妙的融入了進(jìn)來，對于激發(fā)學(xué)生積極性有著重要作用，也能夠更快的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在新課改前的排球熱身運(yùn)動中，多數(shù)都是以原地伸拉運(yùn)動與跑步為主，長時(shí)間的重復(fù)壓抑了學(xué)生的積極性，對于排球的興趣也懈怠了。所以，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以利用排球，開展排球游戲來達(dá)到熱身的目的。例如，通過班級分組進(jìn)行夾球跑、傳球、抱球仰臥起坐、托球伸展等游戲，以達(dá)到深化排球教學(xué)熱身運(yùn)動環(huán)節(jié)的目的。

（二）在排球技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的運(yùn)用。排球技能的學(xué)習(xí)是排球教學(xué)的重點(diǎn)，如果能夠有效的在游戲中引入技能的學(xué)習(xí)，必定能夠在極大程度上促進(jìn)學(xué)生對于排球技巧的掌握與運(yùn)用，同時(shí)能夠提高學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)的理解能力。首先，教師是在教學(xué)中必須要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的糟粕，不應(yīng)只靠簡單的教師講解與演示、學(xué)生練習(xí)的方式教學(xué)，而是要充分利用排球游戲，讓學(xué)生在游戲的活躍氛圍中學(xué)習(xí)排球的技巧，提高排球運(yùn)用的能力。

綜上所述，排球游戲在排球教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師要根據(jù)學(xué)生身心實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r與教學(xué)進(jìn)程，選擇適合的排球游戲。在排球教學(xué)中及游戲教學(xué)后教師要?dú)w納綜合好的地方與不好的地方，鼓勵與夸獎學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生做好不足之處，這樣能夠有效提升學(xué)生的積極性和興趣、提高教學(xué)效果。為了能夠提高中學(xué)排球教學(xué)效果，排球游戲的大力研究與發(fā)展必將成為必然的趨勢。

參考文獻(xiàn)

[1]曹衛(wèi)崗.體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用與運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，02：119-120.

[2]張秀麗，王夏偉，韓佩燕.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，01：64-66.

[3]張建勛.淺析排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，04：94+96.

作者簡介

王丁剛（1993.09-），男，海南省屯昌縣人，贛南師范大學(xué)體育學(xué)院2013級本科在讀，研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練。付晶晶（1981.03-），河南鄭州人，贛南師范大學(xué)碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。