鋼琴即興伴奏教學探討

章曉豐

摘要：鋼琴即興伴奏是綜合藝術，學生應具備一定的鋼琴基礎，學生也需要學會選擇和聲和伴奏音型，學生們需要通過大量的練習來提高自己的鋼琴技巧，學生還要知道如何選配，用什么方法彈奏的問題，即興伴奏還會對學生的分析能力進行考察，學生需要對歌曲進行分析，學生也需要提升自己的綜合應用能力。鋼琴即興伴奏教學是非常重要的，教師在進行教學的過程中一定要讓學生明白鋼琴即興伴奏的意義，教師還要認真發(fā)現(xiàn)鋼琴即興伴奏教學中存在的問題，并且找出合理地對策來解決這些問題。筆者從事鋼琴即興伴奏教學多年，對鋼琴即興演奏教學也有自己的探究。

關鍵詞：鋼琴即興伴奏；鋼琴技巧；和聲基礎

眾所周知，鋼琴即興伴奏是一個全方位、多領域的、熔各種要素于一爐的綜合課，鋼琴即興演奏可以表現(xiàn)一個學生的鋼琴技巧和鋼琴運用能力，也可以表現(xiàn)一個學生的分析能力和綜合應用能力，教師在進行教學的過程中要注意讓學生多練習，學生可以在練習中總結經(jīng)驗，從而逐步提高自己的鋼琴技巧和和鋼琴即興伴奏能力。教學中可以發(fā)現(xiàn)很多學生在進行鋼琴即興伴奏學習的時候都非常吃力，他們很想要提高自己的能力，但是卻有一種力不從心的感覺，很多學生甚至沒有學習的熱情，只是在被動地完成老師的教學任務，這樣是不可能調(diào)動學生在學習上的積極性和主動性的，對學生的發(fā)展非常不利。鑒于此，教師在鋼琴即興伴奏教學中要幫助學生掌握一定的鋼琴技巧、和聲基礎，還要幫助學生學會分析歌曲。那么，到底該怎樣進行鋼琴即興伴奏教學呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、幫助學生掌握鋼琴技巧

鋼琴即興伴奏教學中最基本的教學任務就是需要幫助學生掌握一定的鋼琴技巧，我們都知道學生想要進行鋼琴即興伴奏必不可少的準備就是鋼琴技巧，學生不會彈鋼琴，不知道鋼琴的構造和用法，學生根本就沒有辦法進行即興伴奏。學生的鋼琴技巧是非常必要的，也可以說學生的鋼琴技巧是學生伴奏技巧中的一部分，學生只有提高了自己的鋼琴技巧，才能夠通過自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新性思維來提升自己的伴奏技巧。教師可以通過讓學生進行大量練習的方式來提高學生的鋼琴技巧，我們經(jīng)常看到很多學生反復練習一首曲子，最后熟能生巧，這樣的練習方式對提高學生的鋼琴技能是很有幫助的。

二、培養(yǎng)學生的和聲基礎

根據(jù)百度百科的定義，和聲是多聲部音樂的音高組織形態(tài)，是音樂的基本表現(xiàn)手段之一。教師在進行鋼琴即興伴奏教學中也需要培養(yǎng)學生的和聲基礎，和聲是鋼琴伴奏中的一部分，學生在進行即興伴奏的時候一定要注意考慮和聲問題，學生選擇的和聲會影響到即興的效果。學生們要注意選擇合適的和聲，學生在選擇和聲的時候需要考慮到具體音樂作品，學生的和聲水平的高低要和音樂作品是相互匹配的。教師在教學的過程中可以幫助學生總結一些和聲選擇的方法，但是也要教會學生靈活運用這些方法和技巧。我們經(jīng)常會看到一些學生不熟悉和聲的多聲部語言，對旋律里面的和旋外音也很難鑒別；還有一些學生不能夠從整體的角度來安排和聲節(jié)奏，這便導致鋼琴即興伴奏不成功。因此教師在教學的過程中幫助學生掌握一些和聲基礎是十分重要的。

三、學會設計伴奏音型

伴奏音型是即興伴奏中非常重要的一部分，它也密切關乎著學生的伴奏效果，教師在鋼琴即興伴奏教學中要注意幫助學生學會設計伴奏音型，學生在設計伴奏音型的時候需要考慮多方面因素，比如鋼琴的性能、伴奏音型的特點、伴奏者的鋼琴技巧等等，這些都會影響到學生的伴奏音型的選擇，學生們需要重視伴奏音型的選擇，因為伴奏音型的選擇狀況對伴奏效果的好壞是有很大影響的，學生在進行鋼琴即興伴奏的時候必須要選擇好的伴奏音型。學生們可以多了解一些歌曲常見的伴奏音型，這樣能夠幫助學生創(chuàng)造性地選擇好、設計好伴奏音型，從而完美地彈好即興伴奏。

四、讓學生學會歌曲分析

歌曲分析也是鋼琴即興伴奏中的一個重要因素，教師在進行鋼琴即興伴奏教學的過程中一定要注意讓學生學會歌曲分析。學生對歌曲的分析不僅包括有對歌曲體裁、形式、曲式的分析，還包括對歌曲內(nèi)容的分析，只有學生認真地分析了歌曲，才能夠很好地進行鋼琴即興伴奏，歌曲分析是選擇和聲、伴奏音型的基礎，學生在選擇和聲的時候，需要注意和聲效果與歌曲內(nèi)容必須是一致的，不然的話會給觀眾一種牛頭不對馬嘴的感覺，兩個內(nèi)容是完全分離的，不能夠進行有效結合，這就導致伴奏不成功，同樣的，學生在選擇伴奏音型的時候也要考慮歌曲風格、特點。我們會看到有的學生在為一首輕柔舒緩的抒情歌曲伴奏的時候采用了比較高的伴奏音型，這就是非常愚蠢錯誤的。學生需要先對歌曲進行分析，了解歌曲的內(nèi)容、形式、曲式等，在此基礎上再來選擇合適的伴奏音型。綜上可見，教師一定要注重學生對歌曲的分析，教師可以幫助學生掌握一些分析歌曲的方法，這樣學生能夠更加快速有效地對歌曲進行分析。

五、提高學生的綜合應用能力

鋼琴即興伴奏是對學生進行綜合性的考察，鋼琴即興伴奏對學生的綜合能力要求是非常高的，學生想要完美地進行鋼琴即興伴奏不僅需要學生掌握高超的鋼琴技巧，也需要學生學會選擇和聲和伴奏音型，還需要學生對歌曲進行細致地分析，教師在教學的過程中要注意提升學生的綜合能力，學生需要重視鋼琴技巧、和聲基礎、伴奏音型、歌曲分析這幾方面的學習，不能夠忽視其中的一項，教師在教學的過程中也要注意多給學生一些實踐的機會，讓學生能夠通過實踐來提升自己的綜合應用能力。而且，學生的鋼琴即興伴奏與演唱者也有密切的關系，學生和演唱者彼此之間的了解和默契可以幫助他們更加完美地進行即興伴奏，教師要重視學生的綜合應用能力的提升，這是關乎學生能否完美地進行鋼琴即興伴奏的重要因素。

六、結語

鋼琴即興伴奏教學是非常重要的，教師要在教學的過程中，幫助學生提升鋼琴技巧，也要幫助學生學會選擇和聲和伴奏音型，教師在平時的教學過程中也要注意幫助學生學會如何對歌曲進行分析，還要多給學生創(chuàng)設一些實踐的機會，讓學生能夠通過實踐提升自己的綜合能力。

參考文獻

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