試論多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

唐德中

摘要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠滿足學(xué)科教學(xué)的發(fā)展需求，能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源的工具性，多媒體技術(shù)用以搜集能夠提高教學(xué)質(zhì)量的信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行處理，在使語(yǔ)文教學(xué)改革得以被促進(jìn)的同時(shí)使學(xué)生的素質(zhì)也能得到培養(yǎng)。所以說(shuō)，運(yùn)用多媒體將聲音、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體，構(gòu)建出更形象、直觀、生動(dòng)的教學(xué)情境，不僅能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)直觀地表現(xiàn)在教學(xué)中，還能夠使教學(xué)效益得到提高，從而使素質(zhì)教育更加有效地實(shí)施。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，多媒體在教育中的應(yīng)用也不斷增加。作為一種新的教學(xué)手段，多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法代替的優(yōu)越性。近年來(lái)，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮出了越來(lái)越重要的作用，逐漸得到人們的關(guān)注和接受。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用最為廣泛，多媒體教學(xué)靈活多樣，有利于教學(xué)效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)，這在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也證明了其可行性。我國(guó)在多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際的語(yǔ)文多媒體教學(xué)過(guò)程中，很多問(wèn)題仍然存在。本文主要研究多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，探討語(yǔ)文多媒體教學(xué)存在問(wèn)題和主要策略，為我國(guó)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

一、多媒體技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)整合的必然性

語(yǔ)文學(xué)科是一門以知識(shí)為先導(dǎo)、以實(shí)踐為主體、以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為歸依的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手等全部感官，最大限度投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，以在盡可能短的時(shí)間里，學(xué)習(xí)到盡可能多的知識(shí)，獲得盡可能多的效益。多媒體技術(shù)在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能有效地提高語(yǔ)文教學(xué)效率。多媒體技術(shù)與初中語(yǔ)文課程的整合為初中語(yǔ)文教學(xué)提供理想的教學(xué)環(huán)境，是語(yǔ)文教學(xué)改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、多媒體教學(xué)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)所在

（1）營(yíng)造氛圍，靜心學(xué)習(xí)。眾所周知，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，是有很多的意境氛圍是需要營(yíng)造的。在以往的初中語(yǔ)文教學(xué)中僅僅是老師靠著課本，憑個(gè)人的語(yǔ)言能力給學(xué)生講述課文，詩(shī)詞等，總歸都會(huì)顯得很蒼白無(wú)力，對(duì)于一些很美很有意境的東西，老師都無(wú)法清晰地表達(dá)出來(lái)，學(xué)生就更無(wú)法體會(huì)。在借助多媒體教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)中，這種窘境就可以很容易避免。通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些優(yōu)美且內(nèi)容豐富的課件在課上播放，不但可以營(yíng)造與文章課文或詩(shī)詞歌賦意境相符合的氛圍，同時(shí)也有助于學(xué)生在欣賞課件的同時(shí)靜下心來(lái)靜靜地聆聽(tīng)、領(lǐng)悟文學(xué)的魅力。（2）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更是需要這種興趣，上好語(yǔ)文課是加強(qiáng)規(guī)范我們母語(yǔ)的重要途徑，然而由于學(xué)生一貫的思想認(rèn)為他們的語(yǔ)文都很好，沒(méi)有必要學(xué)；加之學(xué)習(xí)語(yǔ)文每天都要和文字打交道，這就閑得很枯燥乏味。因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得很有必要，多媒體教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有很大的作用，在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體及技術(shù)通過(guò)聲音、圖像、影視作品等內(nèi)容很容易吸引處于青春期對(duì)什么都好奇的中學(xué)生們。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就很自然的有所提高。（3）形式多樣，易于理解。中學(xué)階段學(xué)生理解能力個(gè)體差異很大，在以往的教學(xué)中老師僅憑一張嘴來(lái)講述課本內(nèi)容，對(duì)于一些理解能力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)很晦澀難懂。利用多媒體技術(shù)我們可以很輕松的解決這一問(wèn)題，多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中有多重內(nèi)容：Flash、演示文稿、錄像資料，可從多方面多角度講述教學(xué)內(nèi)容，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)做了很好的詮釋，便于每個(gè)學(xué)生理解掌握。（4）拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)涵養(yǎng)。在教學(xué)中僅僅講述課本內(nèi)容，早已無(wú)法滿足新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，在以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)的課堂內(nèi)容上，穿插加入一些相關(guān)內(nèi)容，不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，同樣也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，這有利于提高學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)，不論在學(xué)生寫作，還是詩(shī)詞文鑒賞時(shí)，都有極大的幫助。此時(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就很明顯了，在課堂教學(xué)中老師可以利用多媒體訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，找到與今天所要講的課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，播放給學(xué)生看。在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉兩得。

三、初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)策略探析

（1）一切從實(shí)際出發(fā)。一切從實(shí)際出發(fā)的意思指的是在實(shí)際的語(yǔ)文多媒體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，正確處理多媒體運(yùn)用與教學(xué)實(shí)際之間的關(guān)系，避免在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)迎合風(fēng)尚的現(xiàn)象，把語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)多媒體的運(yùn)用落在實(shí)處。尤其是教師，不能出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人喜好而不顧學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，這樣的話，多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用和意義也就沒(méi)辦法保障了。（2）正確對(duì)待多媒體的地位。多媒體是近幾年在學(xué)校里新興的工具，然而很多老師和學(xué)生對(duì)多媒體的實(shí)際地位沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，造成老師和學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)文多媒體教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題。多媒體只是一種教學(xué)法工具而已，多媒體運(yùn)用于與語(yǔ)文中的目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。因此，老師在利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文課件準(zhǔn)備或者教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，以課本為主。（3）多媒體的運(yùn)用要實(shí)時(shí)、適度、適宜。多媒體的運(yùn)用要實(shí)時(shí)指的是，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體的運(yùn)用要有一定的時(shí)間規(guī)定，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以課本為主，不應(yīng)該所有課上時(shí)間全部用于多媒體，課本教學(xué)才是王道。多媒體的運(yùn)用要適度指的是，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多媒體的運(yùn)用頻率不能過(guò)高，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文多媒體教學(xué)產(chǎn)生反感。多媒體的運(yùn)用要適宜指的是多媒體運(yùn)用度的問(wèn)題，多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用要恰當(dāng)、合理，合理地運(yùn)用好多媒體，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性，才能提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，多媒體教學(xué)的效果是隨著其靈活多樣的教學(xué)方法不同而不同的，因此，在具體實(shí)施多媒體教學(xué)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況、有效地將多媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科課程相結(jié)合，既要秉承傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段，還要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性，從而使語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高。

參考文獻(xiàn)

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