德育小活動(dòng) 學(xué)生大舞臺(tái)

□張玉芬

德育小活動(dòng) 學(xué)生大舞臺(tái)

□張玉芬

踐行

當(dāng)班級(jí)管理遇到各類(lèi)問(wèn)題時(shí)，班主任要解決具體問(wèn)題，達(dá)到特定目的。這時(shí)班主任要如何尋找合適的突破口，班級(jí)管理的實(shí)際根據(jù)需要自主設(shè)計(jì)班級(jí)德育活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)的德育小活動(dòng)“對(duì)癥下藥”，解開(kāi)癥結(jié)，解決班級(jí)管理問(wèn)題？

“德育小活動(dòng)”是指教育者根據(jù)一定的教育目標(biāo)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、感悟、交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。它是學(xué)生自主成長(zhǎng)、班級(jí)自主發(fā)展的起點(diǎn)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生搭建展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)，而且能真正將班級(jí)構(gòu)建成學(xué)生自主成長(zhǎng)的快樂(lè)平臺(tái)，將德育、智育、心育有機(jī)地結(jié)合，實(shí)施“大心育”工程，更好地助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在班級(jí)管理工作中，我根據(jù)班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和能力水平，設(shè)計(jì)了豐富多彩、生動(dòng)活潑的德育小活動(dòng)，如“班級(jí)好歌聲”“班級(jí)之最”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍惜友誼”“愛(ài)的回報(bào)”“手兒拉起來(lái)”……其中一些活動(dòng)在區(qū)、校進(jìn)行觀摩，獲得一致好評(píng)。

在活動(dòng)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使他們成為活動(dòng)的主人。為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我主要突出以下三方面：

讓學(xué)生自己確定活動(dòng)主題

班主任工作既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)。班主任要成為班級(jí)工作的引路人，必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

組織學(xué)生開(kāi)展德育小活動(dòng)時(shí)，班主任可以把自己的設(shè)想講給班委會(huì)成員聽(tīng)，也可以先引導(dǎo)班委會(huì)進(jìn)行醞釀。要允許學(xué)生暢所欲言，提出獨(dú)立見(jiàn)解，之后再進(jìn)行主題歸納，由班委會(huì)向廣大同學(xué)征求意見(jiàn)。例如，“三八”婦女節(jié)前夕，同學(xué)們?cè)谥鞒秩说膸ьI(lǐng)下，回想起媽媽無(wú)微不至的愛(ài)，內(nèi)心深處都不由涌起一股濃濃的熱愛(ài)之情，各小組就此展開(kāi)熱烈討論，紛紛積極行動(dòng)起來(lái)，最終提煉出了“我讓媽媽露笑臉，感恩媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”這一活動(dòng)主題，真正體現(xiàn)了學(xué)生的活動(dòng)主體地位。

活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，充分體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，紛紛表示要孝敬父母、發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的殷切期望。

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容及形式

活動(dòng)主題確定之后，老師不宜包辦設(shè)定具體活動(dòng)如何開(kāi)展，要放手讓學(xué)生發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

我班的“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍惜友誼”主題班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容，就是學(xué)生討論、調(diào)查后，自己發(fā)現(xiàn)、挖掘一個(gè)最感興趣、最敏感的問(wèn)題：如今的小學(xué)生,是家庭的小寶貝，他們多在父母的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，不少人身邊沒(méi)有玩伴，只有自己，不知道該怎樣和伙伴相處。來(lái)到了學(xué)校，伙伴一下子多起來(lái)了，因?yàn)椴欢脤捜?、謙讓?zhuān)瑫r(shí)常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，小摩擦不斷。

由于是同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所以更具廣泛性和針對(duì)性。根據(jù)這一主題內(nèi)容，班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起制定了活動(dòng)方案，各小組分別采用了觀看視頻、讀經(jīng)典故事、說(shuō)心里話、表演小品、朗誦詩(shī)文、發(fā)倡議書(shū)的形式開(kāi)展活動(dòng)。

在準(zhǔn)備、討論、展現(xiàn)、總結(jié)的過(guò)程中，他們形成共同意見(jiàn)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助，每個(gè)人都渴望在一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體中。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)謙讓、互相關(guān)心、互相幫助，我們的班集體就是溫暖的“家”。整個(gè)主題隊(duì)會(huì)中，學(xué)生們通過(guò)自己講、自己玩、自己說(shuō)等形式充分發(fā)揮了主體能動(dòng)性。最后，通過(guò)“夸一夸”環(huán)節(jié)再次弘揚(yáng)集體主義精神。

這次主題班會(huì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生的觀察、思維、組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等綜合能力。

隨后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的情感進(jìn)一步升華——只知道與同學(xué)友好相處是不夠的，還要關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，擁有一顆感恩之心。

恰好，教師節(jié)來(lái)臨，同學(xué)們迅速抓住這一契機(jī)，舉辦了“感恩老師”主題隊(duì)會(huì)。班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)講故事、做游戲、討論、辯論賽及做調(diào)查報(bào)告等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師，“尊敬老師”不再是一句口號(hào)，真真正正落實(shí)在了行動(dòng)上。

接著又結(jié)合國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展了“祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)您”主題班會(huì)，通過(guò)多種形式了解我們的祖國(guó)，歌頌、贊美祖國(guó)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

這些系列主題班會(huì)，從活動(dòng)內(nèi)容到形式都是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，我只是適當(dāng)?shù)?、及時(shí)地給予引導(dǎo)和指點(diǎn)，最大程度展現(xiàn)了學(xué)生在德育小活動(dòng)中的主體性。

讓學(xué)生自己掌控活動(dòng)流程

發(fā)現(xiàn)了題材，設(shè)計(jì)好實(shí)施方案，組織展示是關(guān)鍵。在整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，發(fā)揮特長(zhǎng)生的作用，幫助他們樹(shù)立信心和威信。

每個(gè)班干部都承擔(dān)一定的任務(wù)，對(duì)各小組活動(dòng)進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)，讓每項(xiàng)具體任務(wù)落到實(shí)處；盡量擴(kuò)大學(xué)生參與度，所有學(xué)生都承擔(dān)一定任務(wù)，大家的積極性才高，創(chuàng)造性才能得到淋漓盡致地發(fā)揮?；顒?dòng)從準(zhǔn)備到展示都由學(xué)生自己主持安排，班主任只作引導(dǎo)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育規(guī)律。

22年的工作實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到：最理想的教育過(guò)程是將教育激情和教育智慧有機(jī)結(jié)合，德育小活動(dòng)則是一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。

只要班主任善于抓住教育契機(jī)，開(kāi)展新穎多樣、有針對(duì)性的德育小活動(dòng),為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，就會(huì)起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

（作者單位：山東省濰坊市奎文區(qū)勝利東小學(xué)）

萬(wàn)瑋 攝