信息化視野下的大學(xué)體育教學(xué)探究

武慧峰

[摘 要]隨著2016年里約奧運(yùn)會的閉幕，人們再一次意識到一個國家體育的強(qiáng)大對于一個國家綜合實(shí)力的強(qiáng)弱具有重大的影響。我國的大學(xué)體育教學(xué)更是對我國的體育實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。要想提升我國的大學(xué)體育教學(xué)水平，進(jìn)而提升我國的體育能力，就必須立足于我國大學(xué)體育教學(xué)的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育信息化和大學(xué)體育教學(xué)的相結(jié)合。文章就如何實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)和大學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合提出了可行性方案，旨在幫助我國大學(xué)體育教師更好地完善體育教學(xué)，以期提升我國的體育實(shí)力。

[關(guān)鍵詞]信息化；大學(xué)；體育教學(xué)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.12.097

信息技術(shù)主要是指以計算機(jī)為核心，以教學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，融合通信技術(shù)和傳播技術(shù)，能處理編輯和存儲并呈現(xiàn)多種媒體信息的集成技術(shù)?，F(xiàn)在信息技術(shù)能對多種媒體信息進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)處理，從而使集成的多媒體信息在本質(zhì)上具有多樣性、集成性和交互性特征，在表現(xiàn)形式上具有新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特征。我國高校體育信息化管理仍然存在體育信息資料管理手段單一、學(xué)生成績管理效率低和體育教學(xué)課程內(nèi)容較為單一等問題，未來還需進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育的信息化管理，為促進(jìn)高校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1 我國大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

我國的教育模式一直呈現(xiàn)一種應(yīng)試教育的狀態(tài)，這在一定程度上提升了學(xué)生的應(yīng)試考試能力和心理素質(zhì)，但也在一定程度上對大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了影響。大學(xué)時代，教師不會每天鞭策學(xué)生，更多地是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，因此，很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。另外，由于教師的教學(xué)觀念較為落后，不能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是造成學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)積極性的主要原因。

1.2 體育教學(xué)沒有與時俱進(jìn)

我國的大學(xué)體育教學(xué)不能夠?qū)崿F(xiàn)完美進(jìn)步的最終原因是體育教學(xué)不能夠真正做到與時俱進(jìn)?，F(xiàn)代體育更多的是講究體育競技精神，而不是十分注重體育競技的結(jié)果。在我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，“跑得快、蹦得高、跳得遠(yuǎn)”就是體育能力強(qiáng)，而在現(xiàn)今信息化視野下，要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的完善，必須首先做到信息共享、與時俱進(jìn)。

2 利用信息化優(yōu)勢，提升我國大學(xué)體育教學(xué)水平

2.1 提升體育教師的信息化水平

在大學(xué)的教學(xué)過程中，教師起著引導(dǎo)的作用。在我國的大學(xué)體育教學(xué)過程中，要想利用信息化的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息化和體育教學(xué)過程相結(jié)合，首要的做法就是提升體育教師的信息化水平，只有體育教師具有較高的信息化水平時，其在教學(xué)過程中才能夠使中國的體育更加面向信息化，面向現(xiàn)代化。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需注意以下三點(diǎn)。

首先，教師要能夠意識到信息化教學(xué)的重要性，積極主動地提升自己的信息化水平，做到與時俱進(jìn)，緊跟體育的發(fā)展潮流，這樣一來，教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身和國際的接軌，就一定能夠更好地服務(wù)于中國的體育教育事業(yè)，進(jìn)而為增強(qiáng)中國的體育實(shí)力做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。其次，作為高等院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人，要能夠定期組織高校體育教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，取人之長，補(bǔ)己之短，提升教師的信息化水平。最后，國家相關(guān)部門及其領(lǐng)導(dǎo)要能夠定期組織高等學(xué)校體育教學(xué)人員進(jìn)行信息化培訓(xùn)，切實(shí)保障每一位從事于體育教學(xué)第一線的高校教師自身能夠緊跟體育發(fā)展的步伐，從而更好地從事大學(xué)體育教學(xué)，傳達(dá)體育精神。

2.2 利用信息化技術(shù)，傳播體育學(xué)習(xí)的重要性

體育發(fā)展不夠迅速的原因很大程度上歸咎于我國的傳統(tǒng)教學(xué)體制——體育教學(xué)的重要性不僅得不到教師和學(xué)校的重視，更加得不到學(xué)生自己的重視。因此，利用信息化技術(shù)傳播信息量大、傳播信息速度快的特點(diǎn)來傳播體育學(xué)習(xí)的重要性迫在眉睫。

第一，可以建立一個公共的網(wǎng)絡(luò)論壇，能夠讓大學(xué)生在關(guān)于體育教學(xué)的問題上暢所欲言，以此來了解體育教學(xué)在大學(xué)生涯中所處的真正地位。第二，信息化技術(shù)在當(dāng)今的青年學(xué)生中應(yīng)用較為廣泛，如果能夠利用這種優(yōu)勢，在微博、微信公眾號等公眾平臺上進(jìn)行體育教學(xué)重要性的傳播和宣傳，就能夠幫助學(xué)生意識到大學(xué)體育學(xué)習(xí)的重要性，從而促進(jìn)我國的體育教學(xué)發(fā)展更為全民化，能夠有效增強(qiáng)中國的體育實(shí)力。

2.3 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合

多媒體教室、多媒體技術(shù)是現(xiàn)代新型教學(xué)模式中較為成熟的一種方式。在新的大學(xué)體育教學(xué)過程中，教育工作者可以充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，進(jìn)而提升我國的大學(xué)體育教學(xué)水平。

第一，教師要能夠充分利用多媒體教學(xué)過程中的視頻教學(xué)，在體育教學(xué)過程中可以不定時地在課堂上播放體育類相關(guān)視頻。比如，學(xué)習(xí)足球時，要積極搜索適合于進(jìn)行課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)播比賽等，讓學(xué)生在感知現(xiàn)場緊迫氣氛的情況下，聽教師的講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更能夠全身心地投入到足球?qū)W習(xí)中。第二，教師可以不時地在課堂上播放中國的獲獎視頻，讓學(xué)生們能夠感知到作為一名運(yùn)動員的無限光榮，使學(xué)生們能夠更加喜歡體育運(yùn)動，進(jìn)而不斷努力，超越自我，成為祖國的驕傲。

3 結(jié) 論

綜上所述，在信息化的建設(shè)過程中沒有將管理信息和教學(xué)信息區(qū)分開，這對大學(xué)體育信息化建設(shè)產(chǎn)生了不利影響，在機(jī)制設(shè)置和工作人員的調(diào)配上沒有很好的安排，缺乏健全的信息化隊伍，這一系列因素都制約著大學(xué)體育的信息化發(fā)展。本文分析了在中國大學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題，又進(jìn)一步提出了如何在信息化視野下改善中國大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提升中國大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平，從而推進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。一個國家體育的強(qiáng)大，需要每個人的共同努力，甚至可能是幾代人的努力，而要想真正實(shí)現(xiàn)中國體育的強(qiáng)大，中國相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人要能夠正確引領(lǐng)中國的大學(xué)體育教學(xué)，使之朝著更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，只有教師和學(xué)生能夠充分利用信息化的優(yōu)勢，才能夠?qū)崿F(xiàn)完善和改進(jìn)中國大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而在中國通往體育強(qiáng)國的路上做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中國成為體育強(qiáng)國的終極目標(biāo)。

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