基于任務(wù)驅(qū)動法的中職電控發(fā)動機(jī)維修課程改革

章根美

任務(wù)驅(qū)動法是指教師在教學(xué)過程中，緊密圍繞教學(xué)課題，合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)，督促學(xué)生在問題驅(qū)動下結(jié)合各種教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊合作解決問題，從而全面掌握該課題相關(guān)知識點(diǎn)的一種學(xué)習(xí)方法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)問題情境，也能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其在解決問題中構(gòu)建自學(xué)、合作、探究、思考、實(shí)踐、總結(jié)的學(xué)習(xí)體系，這對于電控發(fā)動機(jī)維修課程的學(xué)習(xí)具有較高的實(shí)用價值。

一、課程定位

電控發(fā)動機(jī)課程是中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的核心課程之一，該課程內(nèi)容涉及發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)部件的結(jié)構(gòu)、工作原理、故障征兆、故障檢測流程等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生正確使用電控系統(tǒng)中常用的工具、設(shè)備和診斷儀器，根據(jù)所學(xué)知識熟練排除電控系統(tǒng)故障檢測與排除的能力。因此，該課程的教學(xué)對于學(xué)生個體發(fā)展具有重要的作用。

二、任務(wù)選取

由于受學(xué)生基礎(chǔ)和課程學(xué)時的要求，在教學(xué)過程中需要合理選取典型工作任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課程的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。筆者通過多年的授課經(jīng)驗(yàn)，在課程任務(wù)選取過程中主要設(shè)計了六個主要教學(xué)任務(wù)。

1.電控發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知

在該任務(wù)中，合理設(shè)計工作頁，讓學(xué)生結(jié)合工單和實(shí)習(xí)車輛，熟練查找發(fā)動機(jī)各部件的安裝位置、結(jié)構(gòu)和功用，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)知識的能力。通過各小組的同學(xué)相互討論、相互提問檢測，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。

2.空氣供給系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理與檢修

在該任務(wù)中，要求學(xué)生分析空氣供給系統(tǒng)各部件的工作原理，并測繪供給系統(tǒng)的工作原理圖。結(jié)合教學(xué)用車查看不同部件出現(xiàn)故障時發(fā)動機(jī)的癥狀，并使用檢測儀器進(jìn)行故障讀取和數(shù)據(jù)流的分析。設(shè)計的子任務(wù)主要有：空氣流量計故障分析、節(jié)氣門故障分析、加速踏板故障分析、進(jìn)氣歧管壓力傳感器故障分析等內(nèi)容。

3.燃油供給系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理與檢修

在該任務(wù)中，要求學(xué)生熟練分析燃油供給系統(tǒng)各部件的工作原理，熟悉相關(guān)控制線路，并測繪燃油供給系統(tǒng)的工作原理圖。結(jié)合教學(xué)用車查看各部件的位置，分析相應(yīng)的故障征兆。設(shè)計的子任務(wù)主要有：噴油器故障分析、燃油泵故障分析等內(nèi)容。

4.點(diǎn)火系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理與檢修

在該任務(wù)中，要求學(xué)生熟練分析點(diǎn)火系統(tǒng)各部件的工作原理，熟悉相關(guān)控制線路。結(jié)合教學(xué)用車分析影響點(diǎn)火系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)因素。設(shè)計的子任務(wù)主要有：點(diǎn)火系統(tǒng)波形分析、斷火分析、火花塞及點(diǎn)火控制器的更換等內(nèi)容。

5.綜合故障診斷

該任務(wù)是電控系統(tǒng)故障診斷的綜合，需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識全面分析故障存在的原因，并學(xué)會根據(jù)電路圖去排除故障。設(shè)計的子任務(wù)主要有：發(fā)動機(jī)無法啟動故障分析、發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不良故障分析等內(nèi)容。

6.檢測設(shè)備使用

該任務(wù)是電控發(fā)動機(jī)維修課程的輔助教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能正確、熟練使用各種儀器設(shè)備，從而進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。設(shè)計的子任務(wù)主要有：萬用表的使用方法、解碼儀的使用、金德208接線盒的使用、測電筆的使用、示波器的使用等內(nèi)容。

三、任務(wù)實(shí)施

在采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程中，主要圍繞以下四個環(huán)節(jié)開展。

1.設(shè)計任務(wù)工單

根據(jù)課程章節(jié)內(nèi)容和選取的典型工作任務(wù)，依據(jù)汽車維修作業(yè)流程，圍繞從信息咨詢—故障現(xiàn)象—故障分析—解決方案—作業(yè)實(shí)施—總結(jié)與反思六個步驟開展，將原有的知識體系進(jìn)行重組，整個教學(xué)體現(xiàn)任務(wù)的驅(qū)動過程。

2.教學(xué)準(zhǔn)備

在教學(xué)過程中按照六個人一組的原則進(jìn)行分組教學(xué)，選取優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動。教師根據(jù)不同組學(xué)生的實(shí)際情況，保證各組學(xué)生有足夠的資源和訓(xùn)練設(shè)備順利完成教學(xué)。

3.現(xiàn)場教學(xué)

在現(xiàn)場教學(xué)過程中，安全問題是關(guān)鍵。首先由教師進(jìn)行任務(wù)安排，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，闡述需要掌握的知識點(diǎn)；其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工討論，協(xié)助學(xué)生查詢故障癥狀，理清診斷思路，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4.評價反饋

教師要及時的記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和任務(wù)完成情況進(jìn)行評價，評價內(nèi)容圍繞安全規(guī)范、理論知識掌握程度、任務(wù)實(shí)施情況、團(tuán)隊協(xié)作、衛(wèi)生整理等內(nèi)容。

四、總結(jié)與反思

任務(wù)驅(qū)動法要求教師具有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，更需要大膽創(chuàng)新教學(xué)改革，圍繞實(shí)用為主的觀點(diǎn)，將相關(guān)專業(yè)知識采取合適的教學(xué)模式傳授給學(xué)生。

（作者單位：浙江公路技師學(xué)院）