如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

馬博

摘要：作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的化學(xué)來(lái)說(shuō)，它的知識(shí)所包涵的內(nèi)容是豐富多彩的，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅是大綱賦予的任務(wù)之一，而且是提高教學(xué)成績(jī)的一條有效措施。合理地利用科學(xué)而實(shí)際的教學(xué)手段和方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是每一位初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中必須重視的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；培養(yǎng)；興趣；實(shí)驗(yàn)；手段

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的建構(gòu)、組成、性質(zhì)和變化的學(xué)科，是人類利用知識(shí)改造物質(zhì)世界，獲得生活提升的一種手段。生活與化學(xué)息息相關(guān)，應(yīng)該說(shuō)化學(xué)是最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。但是，因?yàn)榉N種原因，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)仍然興趣淡薄。我們要研究造成這種現(xiàn)象的原因，對(duì)癥下藥，將這種現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，為初中階段的化學(xué)教學(xué)打下良好的基本。真正培養(yǎng)好初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和化學(xué)實(shí)踐能力。下面筆者就初中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)淺見。

一、上好緒言課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由生動(dòng)活潑的緒言課揭開學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕，正如俗話所說(shuō)，“好的開始就等于成功的一半”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。如一位老師的緒言課一開始向?qū)W生介紹，從今天起我們開始學(xué)習(xí)一門新的課程，首先我給大家變兩個(gè)魔術(shù)。學(xué)生歡天喜地，精神放松，課堂氣氛被“魔術(shù)”二字調(diào)動(dòng)得活躍起來(lái)。隨后老師再制趣，只見他手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會(huì)兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問(wèn)：“是真的牛奶嗎？”老師搖頭。緊接著又做一個(gè)“魔棒點(diǎn)燈”的“魔術(shù)”，進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。然后講到，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩兒”，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)出化學(xué)的研究對(duì)象。由此不難看出，一堂緒言課對(duì)于學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣具有多么重要的意義和作用。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。興趣往往是因好奇而來(lái)的，從一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)展示入手，向?qū)W生提出帶啟發(fā)性的問(wèn)題，進(jìn)而引入新課，這種方式非常容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在上“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”時(shí)，盡量的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)操作、觀察。提供情景，然后提問(wèn)：在燃燒前、燃燒時(shí)以及燃燒后你們都看到哪些現(xiàn)象？點(diǎn)白煙為什么能重新引燃蠟燭？學(xué)生帶著好奇、疑惑，踴躍地回答教師所提出的問(wèn)題，可以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課。如果說(shuō)學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。但要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，提高課堂教學(xué)水平是需要下一番功夫的。教師在授課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容如果能精心設(shè)計(jì)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷獲得新鮮感、輕松感，從而增強(qiáng)化學(xué)課的凝聚力和吸引力。例如：我在講解物理變化和化學(xué)變化的概念后，拿出一張紙，先把紙撕成兩半，再把紙燒掉。提問(wèn)學(xué)生：這兩個(gè)過(guò)程分別發(fā)生了什么變化？通過(guò)比較，學(xué)生不難得出，撕紙的過(guò)程是物理變化，燒紙的過(guò)程是化學(xué)變化；又如：在講化學(xué)變化和物理變化的聯(lián)系的時(shí)候，我在講臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭。提問(wèn)學(xué)生：蠟燭燃燒是化學(xué)變化還是物理變化？石蠟融化呢？通過(guò)比較，學(xué)生又得出，發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)伴隨著發(fā)生物理變化。這樣學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣就越來(lái)越高了。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，加深學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。另一方面可以利用學(xué)生所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生解決生活中遇到的一些問(wèn)題，例如：每年上完了水的凈化課題以后，我都會(huì)在課外時(shí)間分小組帶學(xué)生到江邊撿鵝卵石、撈粗砂，裝用食用油的塑料瓶等材料讓各組學(xué)生自制簡(jiǎn)易凈水器，在上課時(shí)各小組進(jìn)行過(guò)濾比賽，讓學(xué)生獲得成功的喜悅；上完復(fù)分解反應(yīng)以后，我又布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生各自在放假回家的時(shí)候想辦法把自己家里燒開水的水壺內(nèi)的水垢除去，并把除水垢的效果記錄下來(lái)，讓學(xué)生真正感受生活中處處有化學(xué)。

四、妥善處理重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)，對(duì)癥指導(dǎo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，如果不采取措施或采取措施不當(dāng)，興趣也會(huì)慢慢減弱、轉(zhuǎn)移甚至消失。而要保持和鞏固學(xué)生的興趣，妥善處理教學(xué)三點(diǎn)——重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)是關(guān)鍵，如果處理不當(dāng)，學(xué)生思維受阻，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容易失去信心，如此反復(fù)興趣全無(wú)。為此在課堂教學(xué)中一定要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、杜絕弱點(diǎn)。即重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，使學(xué)生對(duì)之有“眾星捧月”的感覺，講授之中巧設(shè)問(wèn)題，并及時(shí)強(qiáng)化、反饋、講授后及時(shí)做必要的鞏固練習(xí)；對(duì)于難點(diǎn)，為師者一定要傾注自己的熱情和耐心，潛移默化學(xué)生，使學(xué)生敢于面對(duì)，勇于攻破，可采用分而治之，反復(fù)推敲、重復(fù)練習(xí)等方法；對(duì)于學(xué)生的弱點(diǎn)，要求老師善于在平時(shí)教學(xué)中注意收集、整理學(xué)生易淆易疏忽的問(wèn)題，或直接指出，或設(shè)問(wèn)激疑，使學(xué)生集中注意力，牢記錯(cuò)誤，不要一錯(cuò)再錯(cuò)?？傊?，正確處理三點(diǎn)，才能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)生才能以更加飽滿的精神狀態(tài)保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。

五、巧用電教媒體，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

先進(jìn)的電化教學(xué)能改變傳統(tǒng)的比較單調(diào)的教學(xué)方式，它能把教材中的無(wú)形變成有形、無(wú)聲變成有聲、無(wú)色變成有色……充分利用聲、光、影、形等手段調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與，從視覺、聽覺、知覺等方面感染了學(xué)生的情緒，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：做CO2通入石灰水，結(jié)晶試驗(yàn)等，可用投影的方式，避免因用試管實(shí)驗(yàn)后排學(xué)生看不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的缺點(diǎn)。

總之，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以從豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，精心創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境，情境交融，了解化學(xué)知識(shí)與我們生活的密切關(guān)系，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)發(fā)展的重要影響；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，從而激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

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