淺談體育教學(xué)在中職院校的改革

張心平

為提高中職院校學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，使學(xué)生就業(yè)后成為社會所需的技術(shù)工人，中職院校要貫徹新課改的方針和政策，重視體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生提高對體育課的興趣，并樹立正確的體育與健康觀念。筆者就此進(jìn)行了深入探究，并提出了自己的觀點(diǎn)。

一、幫助學(xué)生樹立正確的體育與健康的觀念

體育教師首先要充分了解所帶班級學(xué)生的健康情況和身體素質(zhì)及興趣愛好，更要了解是否有家族遺傳病史，是否患有先天性心臟病或哮喘病?；疾〉膶W(xué)生要重點(diǎn)記載和觀察，對于這類學(xué)生盡量讓其較少或者不參加體育活動，防止發(fā)生意外傷害。

中職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，并且處于青春叛逆。這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不夠穩(wěn)定，喜歡憑感覺行事，缺乏耐性，大部分學(xué)生不重視體育與健康。體育教師可以利用學(xué)校黑板報、廣播宣傳和多媒體教學(xué)講解體育的意義，組織學(xué)生參加體育與健康演講比賽，豐富學(xué)生的體育與健康知識。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)思想觀念，讓他們明確體育鍛煉的意義，既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的身體健康狀況，又要使學(xué)生逐步形成健康的安全意識以及良好的生活方式。要幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，促使他們的身心協(xié)調(diào)全面發(fā)展。教師不僅要讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到體育的重要價值，掌握鍛煉身體的方法，更要培養(yǎng)他們體育鍛煉的習(xí)慣。

二、尊重學(xué)生個性發(fā)展是體育教學(xué)活動的關(guān)鍵

個性化教學(xué)首先要尊重學(xué)生的個性和注重學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生個性潛能，促使學(xué)生個性發(fā)展。中職院校體育個性化教學(xué)是以學(xué)生的健康發(fā)展為中心。在教學(xué)中有些學(xué)生對打籃球感興趣，有些學(xué)生對打乒乓球感興趣，有些同學(xué)對踢毽子感興趣，可是還有些學(xué)生不喜歡上體育課。面對這些情況，教師在備課時要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和不同需求針對學(xué)生的個性差異和特點(diǎn)有的放矢地設(shè)計教學(xué)活動。例如，在健美操教學(xué)中，教師根據(jù)每個人的實(shí)際水平，分成不同的小組，每個小組的目標(biāo)要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過努力可以達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。這樣學(xué)生在練習(xí)時可以發(fā)揮出自己的最高水平，同時提高了自尊心和自信心。

體能是指人體的各器官在系統(tǒng)的進(jìn)行身體運(yùn)動時所表現(xiàn)出來的技能。發(fā)展學(xué)生體能是體育教師基本的職責(zé)和任務(wù)。在授課中教師可以設(shè)計一些針對提高力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏的專門性練習(xí)，通過這些練習(xí)循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的體能。

三、增加多樣化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，教師在教學(xué)中可以增加一些趣味運(yùn)動教學(xué)，讓學(xué)生們踴躍發(fā)表自己感興趣的運(yùn)動和游戲。經(jīng)過探討和結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教師可以設(shè)計出多種趣味運(yùn)動項(xiàng)目，并在年級和班級之間可以開展一些趣味運(yùn)動會，例如：

繩圈的力量。比賽方法：先將一根長繩圍成一個圈。全體學(xué)生在繩圈外面利用雙手向外拉著繩圈，大家集體用力拉緊繩圈，使繩圈撐開，其中一名學(xué)生在另一名學(xué)生的協(xié)助下在繩圈上行走兩圈。以先走完兩圈用時短的隊伍為勝。類似于這樣的趣味運(yùn)動還有很多，這些趣味項(xiàng)目可控性強(qiáng)，安全性高，參與性高，會讓學(xué)生耳目一新，而且能夠活躍課堂氣氛，尤其是能激發(fā)部分對體育課不感興趣的學(xué)生的運(yùn)動興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主合作，實(shí)踐能力和創(chuàng)新的精神

課堂創(chuàng)新是學(xué)生掌握體育知識和技能最有效的方法。新課改中的素質(zhì)教育對體育教師提出了更高的要求。體育教師既要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神和合作能力，同樣要開發(fā)學(xué)生的潛能。這是體育教學(xué)融入教育改革的需要，更是迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。在課堂中，教師要改變教學(xué)方式，盡量給學(xué)生營造一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，把課堂交給學(xué)生，解放學(xué)生的雙手、雙腳和大腦，例如，學(xué)生學(xué)習(xí)一套健美操動作時，教師只教給學(xué)生腳下基本步伐，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編手上動作，然后每組學(xué)生根據(jù)腳下步伐結(jié)合手臂動作自主編排一套健美操動作，最后分組進(jìn)行成果展示。例如，在課堂中教師以跳繩為主題，讓學(xué)生們自主探討活動形式，根據(jù)主題進(jìn)行分組練習(xí)和比賽。這樣在教學(xué)實(shí)踐中既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐精神，也提高了學(xué)生的相互合作的能力，更能激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲望，使每個學(xué)生在體育活動中感受到成功的喜悅和運(yùn)動的快樂。

（作者單位：臨汾高級技工學(xué)校）