試論成人鋼琴學(xué)習(xí)能力量化分析方法

肖倩

【摘 要】本文通過(guò)分析影響成人鋼琴學(xué)習(xí)的六個(gè)因素：受教育程度/背景、年齡、天賦、時(shí)間、努力、方法，以及它們之間的關(guān)系，來(lái)簡(jiǎn)單量化成人個(gè)體的鋼琴學(xué)習(xí)能力，從而幫助教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】成人鋼琴學(xué)習(xí)能力；量化

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）06-0234-01

近20年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，精神文化的發(fā)展，越來(lái)越多的成人投入到對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)六個(gè)因素的相互作用，從而綜合影響成人個(gè)體對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的效果及進(jìn)度，即受教育程度/背景（E）、年齡（A）、天賦（G）、時(shí)間（T）、努力（S）、方法（M）。這六者同等重要，缺一不可。

受教育程度/背景（E）。一般來(lái)說(shuō)，受教育程度越高，接受知識(shí)與理解知識(shí)的能力就越高，這在成人鋼琴入門(mén)時(shí)會(huì)有很大幫助。在成人鋼琴教學(xué)時(shí)，鋼琴教師可以直接教授較為抽象的鋼琴知識(shí)或理論。另外，有一定音樂(lè)知識(shí)的成人在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)進(jìn)展也會(huì)比沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)的人要快。

年齡（A）。人們的學(xué)習(xí)能力與年齡息息相關(guān)，這是由人類(lèi)的生理構(gòu)造決定的。在同等接受教育的情況下，不同的年齡段，接受并掌握新知識(shí)的能力是不一樣的。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的逐漸衰老，人類(lèi)個(gè)體的體能在不斷下降，從而影響鋼琴?gòu)椬嗟男Ч?/p>

天賦（G）。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，天賦都是影響最后成就的關(guān)鍵因素之一，在鋼琴領(lǐng)域也不例外。成人鋼琴學(xué)習(xí)中的天賦主要分為對(duì)音樂(lè)的敏感性和演奏的敏感性兩大類(lèi)。例如，有的人擅長(zhǎng)識(shí)別音符的微小變化，有的人能在短時(shí)間內(nèi)記住一長(zhǎng)段復(fù)雜的音樂(lè)，這些都屬于對(duì)音樂(lè)的敏感性；演奏的敏感性則包括能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)復(fù)雜的演奏技巧等。

時(shí)間（T）。任何人完成任何一件事都需要花費(fèi)時(shí)間。在成人鋼琴學(xué)習(xí)中，如果天賦不夠，那么通過(guò)花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)反復(fù)、刻苦練習(xí)，也能獲得卓越的成效。此外，鋼琴學(xué)習(xí)本身也需要持續(xù)的、大量的時(shí)間。

努力（S）。從某種程度上來(lái)說(shuō)，努力是指成人在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中單位時(shí)間里的付出。想要學(xué)好鋼琴，必須要付出辛勤的汗水。

方法（M）。鋼琴學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但是好的方法可以避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路。在成人鋼琴教學(xué)中，方法的主要因素為教師和教學(xué)法。教師鋼琴水平的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)槌扇嗽趯W(xué)習(xí)鋼琴時(shí)已經(jīng)不可能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化訓(xùn)練了。教學(xué)法則關(guān)系到教師將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有效地傳遞給學(xué)生，并幫助學(xué)生吸收掌握。

為了方便討論，本文將成人鋼琴學(xué)習(xí)能力（L_cap）看做是以上六種影響因素的函數(shù)，即L_cap=E×A×G×T×S×M，其中每項(xiàng)影響因素的取值范圍為0-10之間的正整數(shù)，值越大，那么對(duì)應(yīng)的因素產(chǎn)生的影響就越強(qiáng)。之所以各項(xiàng)影響因素之間取乘法，是為了保證當(dāng)某個(gè)成人個(gè)體對(duì)某項(xiàng)因素的影響為無(wú)時(shí)，最后的學(xué)習(xí)能力也為0。如圖1所示，兩個(gè)六邊形雷達(dá)圖分別對(duì)應(yīng)成人個(gè)體A和成人個(gè)體B的鋼琴能力數(shù)據(jù)。成人個(gè)體A天賦出眾，而成人個(gè)體B則更加努力。其中A的EAGTSM各項(xiàng)因素的值分別為：7、6、9、2、4、5；B的EAGTSM各項(xiàng)因素的值分別為：4、5、2、6、9、7。雖然這二者對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)各不相同，但他們的學(xué)習(xí)能力值卻都是一樣的。

值得注意的是，每個(gè)成人個(gè)體的學(xué)習(xí)能力值并不是一成不變的，而是隨著環(huán)境、時(shí)間甚至是性格的變化而發(fā)生動(dòng)態(tài)改變。例如，隨著年齡的增長(zhǎng)，某個(gè)成人個(gè)體A體能及身體素質(zhì)不斷下降，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)能力值也隨之下降。

總的來(lái)說(shuō)，鋼琴教師在教授成人學(xué)生時(shí)，可以依照以上描述的成人鋼琴學(xué)習(xí)能力計(jì)算方法，簡(jiǎn)單地量化某個(gè)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力，并依此調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，從而達(dá)到最好的教學(xué)目標(biāo)。