對高校戲曲教育的再思考

狄鑫

【摘 要】中國的傳統(tǒng)文化藝術呈現(xiàn)方式里面，戲曲巧妙地融合了音樂、舞蹈、美術和表演及其他藝術形式，使他們成為一體。戲曲繁復的融合本質(zhì)也顯示出它在傳統(tǒng)文化里的關鍵位置。本文對戲曲教育帶給戲曲藝術的影響做了剖析，以及高校戲曲教育存在的問題。

【關鍵詞】戲曲；藝術；教育

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0220-01

目前，由于我國綜合實力的增強，加之時代元素的侵入，導致我國傳統(tǒng)文化遭受嚴重危機。部分高校學生對于傳統(tǒng)戲曲藝術的學習不夠重視，課堂教學遭受到嚴峻的挑戰(zhàn)。本文對高校戲曲教育存在的問題進行剖析，盡力尋找到解決辦法，給戲曲教育開辟出一條新的道路。

一、戲曲教育的作用

（一）有利于培養(yǎng)高校學生的民族精神

戲曲教育的包容性，使音樂、舞蹈、美術及其他成為整體，我國民族文化的發(fā)展歷程與戲曲緊密聯(lián)系在一起。戲曲的成長歷程也是我國民族文化發(fā)展的如實再現(xiàn)，它們?yōu)闊o法割舍的一個總體。增強高校戲曲教育，利于培養(yǎng)我國高校學生的民族文化素質(zhì)，增強民族榮譽感和民族認同感。

（二）有利于培養(yǎng)高校學生的藝術欣賞力

據(jù)不完全統(tǒng)計，我們的戲曲種類有百余種，例如大家熟悉的京劇、豫劇、越劇和評劇等。戲曲說唱結合，文武兼?zhèn)?，有著豐富的藝術形式。高校戲曲教師應該重點培養(yǎng)學生的藝術品鑒能力，使學生對戲曲有充分了解，包括戲曲音樂的選材、角色唱腔，以及演員的著裝搭配等。

（三）有利于與高校素質(zhì)教育相結合

如今，素質(zhì)教育受到高校的普遍重視。其旨在提高學生的為人之道和為人法則。除此之外，素質(zhì)教育還可以增強學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。這個方面與戲曲教育目標相一致。例如，在傳統(tǒng)戲劇的傳承方面，教師可以將戲劇里的重要角色作為典范來教育學生，讓學生在學習的過程中潛移默化地受到影響。

二、促進我國高校戲曲教育發(fā)展的對策

（一）明確高校傳統(tǒng)戲曲教育的重要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、文化形式的不斷創(chuàng)新，諸多時新的、新穎的藝術形式如同雨后春筍般興起。如果僅僅從弘揚我國傳統(tǒng)藝術形式的層面上理解，在某種程度上影響到了我國戲劇藝術的發(fā)展。戲曲作為我國傳統(tǒng)民族文化遺產(chǎn)的一種，在很長一段時期內(nèi)成為廣大老百姓娛樂休閑的一種方式。一方面，要高度重視新型藝術表現(xiàn)形式，在實際行動中不是摒棄優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，而是去發(fā)掘那些新型的藝術形式。另一方面，宣傳傳統(tǒng)文化藝術不是讓戲曲模仿當代流行藝術形式，而是權衡多方位藝術形式健康發(fā)展，在當下快餐文化盛行的環(huán)境中找到自己的準確定位。

（二）對戲曲節(jié)奏進行適當創(chuàng)新

深入分析戲曲不受青年觀眾歡迎的原因不難發(fā)現(xiàn)，緩慢的節(jié)奏是戲曲不被廣大年輕人接受的重要因素。戲曲尤其是國粹京劇，受過高等教育的大學生應該拿出一定的時間來欣賞、思考及感悟。節(jié)奏的快慢只是戲曲表現(xiàn)的一種本質(zhì)特征，在戲曲表演過程中融入舞蹈、音樂等多種藝術形式，有利于戲曲表演者與觀眾產(chǎn)生心理以及情感上的共鳴?？v觀當下的藝術形式我們會發(fā)現(xiàn)，一些歌舞音樂與故事情節(jié)相得益彰，從而拉進了觀眾與戲劇之間的距離，進而提高了廣大受眾對戲曲的好感。當然也有做得不到位的，使得觀眾對戲曲節(jié)奏產(chǎn)生誤解，不利于戲曲的普及和傳播。藝術類高等院校應該提高學生傳承戲曲的意識，在傳承戲曲的過程中認識到自身所肩負的責任，進而讓中國的戲曲藝術發(fā)展得更好。

（三）重視戲曲與高校學生的關系

戲曲表達主要有三種方式，第一，表達傳統(tǒng)元素的傳統(tǒng)戲。傳統(tǒng)戲曲由于受到某種技術手段和設施的限制，使得后期戲曲發(fā)展過程中出現(xiàn)了形式大于內(nèi)容的嚴重缺陷，戲曲的發(fā)展也受到了某種程度的束縛。長此以往帶來的后果就是，欣賞戲曲、聽戲唱戲的多是年齡比較大的觀眾。第二、第三種是現(xiàn)代戲和新編古裝戲。也就是這兩種表達方式在后期的發(fā)展過程中演變出最新的藝術形式。在傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)形式上融入了現(xiàn)代意識形態(tài)，吸引了更多年輕人的喜愛。所以，廣大音樂類藝術院校在戲曲教育中，應該高度重視第二種和第三種表達形式。利用先進的、時尚的高科技手段吸引更多的觀眾走進戲曲、欣賞戲曲、愛上戲曲，不斷提高廣大藝術類學生的審美意識。

三、結語

綜上所述，戲曲融合了我國民族文化的精華。高校必須提高藝術教育的力度，不應該忽略它的教育功能和感染力。除此之外，高校在進行戲曲教育之時，不僅要傳授傳統(tǒng)民族藝術，還要培養(yǎng)學生的民族榮譽感與自信心，增強學生的音樂素質(zhì)及人文精神。

參考文獻：

[1]盧愛華.普通高校戲曲教育技術策略思考[J].藝術教育，2010（3）.

[2]王婷婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代促進微電影傳播的對策[J].電影文學，2016（2）.

[3]高校戲曲教育的價值及發(fā)展建議[J].徐駿.四川戲劇，2014（12）