如何培養(yǎng)職校生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

王曉玲

當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也已成為當(dāng)代職校生必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。職校生在學(xué)校里只有養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，畢業(yè)后才能很快地融入社會(huì)，更好地工作生活。筆者從根源上分析職校生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱的原因，提出多方面措施以提高職校生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的原因

1.家庭方面

職校生多數(shù)是家庭的獨(dú)生子女，父母無(wú)微不至的照顧導(dǎo)致他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，自我意識(shí)強(qiáng)烈，不懂得與人分享，更不會(huì)與他人合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，缺乏集體榮譽(yù)感。

2.學(xué)校方面

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，很多學(xué)校還是只重視分?jǐn)?shù)，不愿花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，導(dǎo)致家長(zhǎng)也只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

3.社會(huì)方面

當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在功利主義的驅(qū)動(dòng)下，人們認(rèn)為只有競(jìng)爭(zhēng)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值、獲得社會(huì)的認(rèn)可。在夸大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，卻忽略了競(jìng)爭(zhēng)中還有合作，只有集體的合作才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、培養(yǎng)職校生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

1.培養(yǎng)職校生的集體榮譽(yù)感

團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性發(fā)展并不矛盾，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體，個(gè)人必須服從集體，要有集體意識(shí)，一切行為以大局為重。這就要求職校生學(xué)會(huì)合作，在團(tuán)隊(duì)中要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，為了集體的目標(biāo)共同努力。集體主義是社會(huì)主義道德的核心思想，培養(yǎng)職校生的集體榮譽(yù)感是教育學(xué)生正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人利益關(guān)系的基本要求，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的根本目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位除了要求畢業(yè)生具備扎實(shí)的專業(yè)技能外，還要求他們具備高尚的職業(yè)道德，尤其重視團(tuán)隊(duì)合作能力，因此，學(xué)校要把團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)方面。

2.教師起到表率作用

中職學(xué)校的教師在言語(yǔ)和行動(dòng)上表現(xiàn)出的細(xì)節(jié)會(huì)給學(xué)生的心理發(fā)展帶來(lái)深刻的影響，教師自身要做到心胸開闊，善于與他人合作，遇事不斤斤計(jì)較，勇挑重?fù)?dān)，給學(xué)生做好表率作用。學(xué)校也要充分發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧的合作氛圍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣。

3.加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分組，并安排小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃、實(shí)施及整體進(jìn)度等等，分配合作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)小組成員合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。成立課外興趣小組，通過(guò)策劃、組織活動(dòng)鍛煉學(xué)生分工合作的能力。另外班主任要加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激勵(lì)學(xué)生互幫互助，給學(xué)生以集體歸屬感，在失落難過(guò)時(shí)有人安慰，在成功得意時(shí)有人分享，潛移默化中，學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的溫暖，合作意識(shí)必然提高。

4.營(yíng)造合作的校園文化

職業(yè)學(xué)校校園文化豐富多彩，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的文化氛圍，指導(dǎo)學(xué)生處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和敬崗愛(ài)業(yè)的職業(yè)道德。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生為了集體榮譽(yù)而拼搏進(jìn)??；舉辦辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)；在人際交往中，從根源分析，引導(dǎo)學(xué)生克服自私自利的心理，鼓勵(lì)他們彼此信任，寬容待人；在學(xué)生生活方面，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，對(duì)學(xué)習(xí)或生活有困難的學(xué)生，要積極施以援手，樂(lè)于助人，在互敬互愛(ài)的氛圍中讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)分享與合作。

5.開展社團(tuán)活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校多開設(shè)一些社團(tuán)，比如街舞社、象棋社、輪滑社等等，利用學(xué)生的興趣愛(ài)好開展健康向上的社團(tuán)活動(dòng)，在策劃、組織社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的群體意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。

6.強(qiáng)化自律意識(shí)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作不能靠一味打壓的強(qiáng)制管理措施，要善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理。教師要充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

綜上所述，團(tuán)隊(duì)合作精神是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的保證，是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心工作，作為即將走向工作崗位的職校生，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作將有助于提高其就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。中職階段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，建立互幫互助的班集體，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是廣大職業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）