淺談CAD和機(jī)械制圖的融合

安翠娟

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到機(jī)械類專業(yè)，尤其是CAD憑借其強(qiáng)大的繪圖功能，在機(jī)械制圖中的地位也越來越重要。CAD和機(jī)械制圖作為工科類的兩門專業(yè)課程，有著密切的聯(lián)系，如何將CAD技術(shù)與機(jī)械制圖更好地融合進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)重要問題，本文主要探討了這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：CAD 機(jī)械制圖 融合

CAD技術(shù)又稱之為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，主要是通過計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行圖形的設(shè)計(jì)工作。

一、CAD概述

在進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)時(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員需要對(duì)不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析、計(jì)算和比較，最終確定最優(yōu)的方案，各種數(shù)字、文字或者圖形設(shè)計(jì)信息通過計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的方式，可以實(shí)現(xiàn)信息的檢索和對(duì)比。CAD技術(shù)中最為基礎(chǔ)的技能就是對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小、復(fù)制、平移和旋轉(zhuǎn)等。CAD技術(shù)作為一項(xiàng)重要的生產(chǎn)力已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到機(jī)械行業(yè)、電子行業(yè)、航空航天、化工以及建筑行業(yè)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，CAD技術(shù)必然會(huì)向著智能化、集成化和協(xié)同化的方向前進(jìn)，更好地提供圖形繪制服務(wù)。

二、CAD與機(jī)械制圖之間的聯(lián)系

圖學(xué)理論基礎(chǔ)是兩門不同課程的相同內(nèi)容，而且圖學(xué)理論基礎(chǔ)還是繪制圖形的基礎(chǔ)，是兩個(gè)課程都需要運(yùn)用到的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，是繪圖技術(shù)的核心內(nèi)容。兩者的不同之處在于，機(jī)械制圖課程包括傳統(tǒng)的繪圖技術(shù)以及現(xiàn)代化的繪圖技術(shù)。傳統(tǒng)繪圖技術(shù)，由技術(shù)人員進(jìn)行手工繪圖，所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品主要是以投影圖的形式展現(xiàn)；而現(xiàn)代化繪圖技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)可以快速地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)三維空間圖形的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品更具有直觀性。CAD課程就是繪圖技術(shù)的一種，因其自身方便、便捷的特點(diǎn)被廣泛地運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，包括機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域。由此可以看出CAD和機(jī)械制圖有著本質(zhì)上的聯(lián)系，CAD技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖的工作。

三、CAD與機(jī)械制圖的融合

1.課程內(nèi)容的融合

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的需求更傾向于那些應(yīng)用型人才，將CAD課程同機(jī)械制圖課程進(jìn)行整合，可以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，機(jī)械制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和制圖能力，CAD課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行繪圖的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的繪圖能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的高需求。

2.教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配

將CAD和機(jī)械制圖融合成立新的教學(xué)課程，在新課程的教學(xué)活動(dòng)中，可以采用分段、融合的方式進(jìn)行課程的傳授。在新課程的學(xué)時(shí)安排上，可以進(jìn)行1∶1∶1的學(xué)時(shí)分配，也就是機(jī)械制圖占據(jù)1/3個(gè)學(xué)時(shí)，目的是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。CAD作為專業(yè)的制圖軟件，是機(jī)械制圖的重要工具，因此拿出1/3的課時(shí)進(jìn)行繪圖工具的教學(xué)，讓學(xué)生熟練地掌握繪圖工具，具備一定的操作技能。最后1/3個(gè)學(xué)時(shí)，將兩者內(nèi)容進(jìn)行融合，利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行機(jī)械繪圖理論和CAD繪圖的融合講解，讓學(xué)生更好地理解三維圖形和建模工作。

3.教學(xué)方法和手段的融合

由于兩者教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)抽象，需要借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用先進(jìn)行視頻演示，再進(jìn)行分析，最后得出繪圖的方法。課后教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行繪圖的練習(xí)工作。首先，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品的全方位展示，讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)；其次，動(dòng)態(tài)地進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的全部過程，讓學(xué)生進(jìn)一步理解；最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生去工廠參觀實(shí)物，加深學(xué)生的三維立體概念，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。

四、小結(jié)

綜上所述，CAD和機(jī)械制圖課程兩者相輔相成，將兩者課程進(jìn)行融合，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)圖和繪圖理論的基礎(chǔ)教學(xué)、學(xué)生繪圖工具的操作教學(xué)、學(xué)生通過實(shí)物參觀建立三維立體概念，將CAD和機(jī)械制圖進(jìn)行融合，可以真正意義上實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，為國家培養(yǎng)大批的應(yīng)用型人才。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）