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趙偉+王新芹

王立坤，山東省昌樂縣新城中學(xué)校長(zhǎng)。昌樂縣名校長(zhǎng)，濰坊市最具影響力校長(zhǎng)，全國(guó)科研創(chuàng)新校長(zhǎng)。在國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文50余篇，主持參與《中學(xué)生課外閱讀機(jī)制研究》《學(xué)校安全教育的方法和形成研究》等16個(gè)全國(guó)重點(diǎn)課題研究。

在山東省昌樂縣，有一所學(xué)校近年來(lái)聲名鵲起。原因不光是建校僅五年，奪得了全縣中考的“四連冠”，每年包攬全縣優(yōu)秀生的近三分之一名額，更因?yàn)樗谄毡樽非蟆翱喔煽鄬W(xué)”出成績(jī)的當(dāng)前大環(huán)境下，近乎“逆勢(shì)而動(dòng)”地提出了“享受快樂教育”的口號(hào)，引領(lǐng)師生開啟了“書寫幸福人生”的新篇章。

這所學(xué)校就是山東省昌樂縣新城中學(xué)。2012年9月，原昌樂縣城關(guān)中學(xué)、寶城中學(xué)、朱劉中學(xué)和開發(fā)區(qū)中學(xué)四校合并，組成了今天的新城中學(xué)。顯然，新城中學(xué)是在推進(jìn)義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的背景下建立起來(lái)的，她所關(guān)注的是大多數(shù)學(xué)子的受教育權(quán)利，是對(duì)“人”的教育公平權(quán)的眷顧和落實(shí)，因此，需要有超越同質(zhì)化辦學(xué)的勇氣和理念。

幸運(yùn)的是，他們有一位有遠(yuǎn)見卓識(shí)的校長(zhǎng)。建校之初，面對(duì)宏闊而嶄新的校園，數(shù)千莘莘學(xué)子，王立坤校長(zhǎng)就陷入對(duì)教育愿景的沉思和追尋之中。很顯然，在社會(huì)發(fā)展，人們生活水平提高，升學(xué)就業(yè)已不是求學(xué)唯一目的的當(dāng)前時(shí)代，人們對(duì)教育有了更為理性的認(rèn)識(shí)和更為高遠(yuǎn)的期待。

在王校長(zhǎng)看來(lái)，今天的教育應(yīng)該是為民族的明天做準(zhǔn)備，是為提升未來(lái)公民的素養(yǎng)而教，因而不能再提倡苦學(xué)出成績(jī)、苦教為升學(xué)，而應(yīng)該為師生的終身幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)?；谶@種認(rèn)識(shí)，王立坤提出了“享受快樂教育，書寫幸福人生”的辦學(xué)理念。

“幸福教育”由此在這塊“藍(lán)寶石之都”落地生根并鋪展開來(lái)，而今已成為學(xué)校最為亮眼的辦學(xué)名片。

滿眼生春：幸福是一種浸潤(rùn)

幸福是一種場(chǎng)境。當(dāng)一個(gè)人身處優(yōu)美環(huán)境和溫暖情懷之中時(shí)，一定會(huì)心生愉悅和幸福之感。新城中學(xué)是一所新建學(xué)校，建筑華美厚重，布局合理溫馨，再加上王校長(zhǎng)的有意營(yíng)造，使得學(xué)校處處蕩漾情意，讓人滿眼生春。

為了建造如此一個(gè)花園般的校園，王校長(zhǎng)在學(xué)校建筑布局的每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)空間的設(shè)計(jì)上都融進(jìn)了自己的思考和心力。比如根據(jù)苗木栽植的空間布局，分別命名為桃李園、石榴園、月季園等，努力讓校園的一草一木、一磚一石、一物一景都體現(xiàn)文化內(nèi)涵，發(fā)揮育人功能。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)暖人心扉的校園氛圍，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們精心設(shè)計(jì)，在校園內(nèi)擺放了80塊大型展板，用于宣傳在各類活動(dòng)涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師和明星學(xué)生，展示各部門和各班級(jí)的特色及亮點(diǎn)，讓師生們?cè)跐鉂獾募?lì)氛圍中得到浸潤(rùn)、受到凈化。

另外，為了營(yíng)建一個(gè)濡染心靈的廣闊空間，王校長(zhǎng)在教室環(huán)境的布置、走廊的字畫掛飾和宿舍文化用品的擺放方面都刻意追求。比如教室里的板報(bào)定期更換，圖書角安靜溫馨；走廊的文化裝飾物主題鮮明，充滿勵(lì)志色彩；學(xué)生公寓個(gè)性彰顯，既活潑動(dòng)感又不失沉靜等等。如此打造教室墻壁文化、走廊文化和宿舍文化，讓每面墻體都成為了“文化的代言人”。

可想而知，在如此一個(gè)讓人“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的文化育人環(huán)境里，師生們作為校園主人的幸福感將油然滋生。而今，學(xué)校已是濰坊市綠色學(xué)校、濰坊市花園式單位和山東省衛(wèi)生先進(jìn)單位，成為昌樂學(xué)子人人向往的幸福樂園。

每逢九月，當(dāng)一批又一批新同學(xué)走進(jìn)新城中學(xué)的校園時(shí)，都無(wú)一不被眼前的一切所震動(dòng)：綻放的花朵，搖曳的綠意，干凈整潔的步道，濃郁的人文氛圍和書香氣息，讓人頓生喜愛之意。

走進(jìn)校門，迎賓石上“樂知樂行，至誠(chéng)至善”的校訓(xùn)被端正地鑲嵌其中，讓人在揣摩中心生自律；校園主干道上，那座“希望之星”雕塑就像一尾奮力躍動(dòng)的鯉魚，帶給人向上的活力；教學(xué)樓間的小廣場(chǎng)上，先圣孔子靜靜站立，睿智而溫暖的目光望向你，似乎正在為你鼓動(dòng)理想的風(fēng)帆……

新城中學(xué)帶給人的不光是靜態(tài)的美意，她的溫暖其實(shí)洋溢在同學(xué)們的生活細(xì)節(jié)之中。

一位新同學(xué)曾心生感觸說：“以前總以為上了中學(xué)，就再也不會(huì)有家的感覺了。沒想到來(lái)到新城中學(xué)的第一天，當(dāng)同學(xué)們把被褥整理好之后，突然發(fā)現(xiàn)宿舍成了我們的小家。而為了安排好我們的食宿，老師們夜晚頂著星星抬床鋪，個(gè)個(gè)彎著腰，汗珠子滾滿臉頰；朝陽(yáng)升起時(shí)，他們又出現(xiàn)在校門口、樓道邊、餐廳里，為我們加油鼓勁，和我們一起迎接新一天的到來(lái)。這讓我感受到了大家庭般的溫暖。”

事實(shí)上，為了讓新同學(xué)更快地適應(yīng)中學(xué)生活，在開學(xué)的第一個(gè)月時(shí)間里，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和班主任都從早到晚全天候“駐點(diǎn)”班級(jí)和宿舍，噓寒問暖，解決生活和學(xué)習(xí)問題，讓初離家庭的孩子們照樣感受到家一般的溫暖。

做新城中學(xué)人的幸福感還遠(yuǎn)不止此。當(dāng)孩子們?cè)诿髁羶?yōu)美的教室結(jié)束學(xué)習(xí)，在寬敞舒適的宿舍里休息好之后，步入餐廳，此前所有的擔(dān)憂都化為了烏有：但見食堂里干凈敞亮，桌椅整齊，十分衛(wèi)生。且飯菜種類繁多，色香味搭配合理，每一位學(xué)生都能吃上自己喜歡的可口的飯菜。而更貼心的是，每天午飯時(shí)間，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生免費(fèi)發(fā)放一份水果。這一切都讓人產(chǎn)生家的感覺，幸福之感也油然而起。

身處暖地：幸福是一種生活

作為學(xué)校發(fā)展的“引擎”，教師的狀態(tài)如何至關(guān)重要。為此，從建校的第一天起，王校長(zhǎng)就一直在思考教師隊(duì)伍的建設(shè)問題?！霸鯓幼屆恳晃唤處煻几杏X到在新城中學(xué)任教是最幸福的事？”為了求解，王校長(zhǎng)幾乎挖空心思，別出心裁。

王校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，教師作為知識(shí)分子，其最大幸福主要來(lái)自價(jià)值體現(xiàn)、能力發(fā)揮和人格受尊重。因此，學(xué)校必須以公平的制度來(lái)穩(wěn)定教師心態(tài)，并給他們以持久的工作活力。為了保證制度公平，科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)極其重要。因此，在新城中學(xué)，一切的制度建設(shè)和考核評(píng)價(jià)都向質(zhì)量?jī)A斜，向業(yè)績(jī)傾斜，如此業(yè)務(wù)精進(jìn)、勤奮向上的教師就容易加冕榮譽(yù)，并獲得更為廣闊的成長(zhǎng)空間。

為實(shí)現(xiàn)民主管理，還必須突顯教師主人翁地位。在新城中學(xué)，“發(fā)出自己聲音”的渠道很多，例如教代會(huì)、校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)電話、微信等，教師的意見、建議等都可在第一時(shí)間送達(dá)校長(zhǎng)案頭。此外，學(xué)校還通過設(shè)立校長(zhǎng)接待日、定期征集金點(diǎn)子、召開教師座談會(huì)等方式，主動(dòng)征求教師意見建議，有被采納的即給予獎(jiǎng)勵(lì)表彰。如此暢通的言論渠道，讓老師們工作更為舒心，即使偶有矛盾和誤解，也容易在及時(shí)的交流中得到化解。

2016年3月8日，新城中學(xué)的女教師們每人收到一大捧鮮花，這令她們驚喜，也讓她們感動(dòng)——事后，許多女教師都談到，這是她們平生頭一次收到校長(zhǎng)送的花，因此有著不一般的意義。其實(shí)，這僅是新城中學(xué)“暖心工程”的一個(gè)小小舉措，類似的充滿創(chuàng)意的暖心之舉，新城中學(xué)的老師們經(jīng)常能感受到。

有一年冬天，天空中雪花飛舞，而李瑞玲等幾位當(dāng)月過生日的教師一點(diǎn)也不覺得冷，因?yàn)樗麄冋俗跁?huì)議室里，享受著同事們帶來(lái)的融融暖意。他們圍坐在一個(gè)大大的蛋糕旁，聆聽著祝福的音樂和王校長(zhǎng)熱情洋溢的祝詞，感覺連空氣中都彌漫著甜蜜，一種幸福之感不僅油然升起。

2017年3月8日，對(duì)新城中學(xué)的女教師而言，又是新鮮而又刺激的一天。這一天，她們走出校園，遠(yuǎn)足沂山，擁抱自然，釋放壓力，度過了有著“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的特殊節(jié)日。而在此之前，她們?yōu)榱撕葑ソ虒W(xué)，可謂蝸居校園，豁上一切，潛心工作，那種緊張和辛苦自不待言。正是出于這個(gè)原因，王校長(zhǎng)才想到了獻(xiàn)給女教師們這一貼心而珍貴的節(jié)日禮物。

其實(shí)，了解王校長(zhǎng)的人都知道，他是生活中的有心人，經(jīng)常從細(xì)節(jié)處關(guān)注教師生活，并時(shí)不時(shí)送上點(diǎn)滴的驚喜，讓老師們意外，也讓老師們感動(dòng)。比如教師節(jié)到了，王校長(zhǎng)給每位教師送上印有個(gè)人照片的筆筒；教師親屬生病、教學(xué)碰到難題、家庭出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，他更會(huì)在第一時(shí)間伸出援助之手，送上問候和關(guān)懷；看到教師們工作太忙了，他會(huì)策劃一場(chǎng)別出心裁的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓老師們感到開心快樂……學(xué)校，在不知不覺中成了老師們生活和成長(zhǎng)的樂園。

當(dāng)然，作為校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)心里很清楚，民主管理也好，暖心工程也罷，帶給教師的多是情緒上的滿足和甜蜜，而真正能觸發(fā)他們內(nèi)心幸福感的，是他們的專業(yè)成長(zhǎng)，是他們?cè)诰裆系牟粩喑溆?/p>

因此，王校長(zhǎng)尤其重視教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。這幾年來(lái)，新城中學(xué)不斷加大培訓(xùn)力度，出臺(tái)“四多”政策，讓教師們多外出學(xué)習(xí)，多經(jīng)歷錘煉，多參與研討，多交流展示。在學(xué)校傾力幫助下，老師們與專家學(xué)者面對(duì)面交流，習(xí)得技巧，消除疑惑；參加高端論壇，參觀課改名校，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野；成立全縣第一家卓越班主任成長(zhǎng)工作室，強(qiáng)化校本教研，參與賽課評(píng)優(yōu)，如此在千錘百煉中成長(zhǎng)、成才、成名。目前，學(xué)校已涌現(xiàn)出市級(jí)教學(xué)能手38人，縣級(jí)以上先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任等160多人次，每年有上百人次在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

由于管理陽(yáng)光，言路暢通，且向上通道一片坦途，新城中學(xué)的老師們天天浸潤(rùn)在一種其樂融融的集體氛圍中，感受到似乎連空氣中都氤氳著快樂而幸福的氣息。

走向高處：幸福是一種追尋

2015年9月，山東省第五屆藝術(shù)展演活動(dòng)在青島隆重舉行，代表濰坊市參賽的新城中學(xué)音樂社團(tuán)以其精彩的演出贏得熱烈掌聲和一致好評(píng)。事后，音樂社團(tuán)的宇琪同學(xué)告訴記者說：她從小就喜歡唱歌跳舞，但隨著學(xué)業(yè)加重，父母勸她放棄了這一愛好。令她高興的是，升入新城中學(xué)后，學(xué)校音樂和舞蹈社團(tuán)使她的愛好重新有了發(fā)展機(jī)會(huì)。在社團(tuán)里，同學(xué)們一起演唱、舞蹈，充分交流想法、創(chuàng)意，技藝越來(lái)越成熟。每當(dāng)看到自己參與設(shè)計(jì)或演出的作品被搬上舞臺(tái)，她的心里都會(huì)生出一種莫名的成就感和幸福感。

其實(shí)，在新城中學(xué)，有類似經(jīng)歷的同學(xué)很多。目前，學(xué)校共有音樂舞蹈社、啄木鳥、紅舞裙、小提琴、足球、籃球、排球等十多個(gè)社團(tuán)，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、繪畫等多個(gè)領(lǐng)域，大部分學(xué)生參與其中。豐富的社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)了他們的潛能，讓他們?cè)谇啻旱拿悦r(shí)刻“發(fā)現(xiàn)了自己”，也勇敢地“做自己”。

多年以后，當(dāng)這些同學(xué)回望自己的青春時(shí)代，他們會(huì)慶幸自己能在那個(gè)關(guān)鍵的年紀(jì)里有過這么一段經(jīng)歷。無(wú)疑，他們是幸運(yùn)的，也是幸福的。因?yàn)橄啾扔谥荒芤恍淖x書的孩子，他們的學(xué)生時(shí)代充滿了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因而也經(jīng)受了更好的磨礪。這對(duì)于往后的人生是一筆比之分?jǐn)?shù)更為寶貴的財(cái)富。

同樣帶給學(xué)生們成長(zhǎng)幸福的，是學(xué)校定期舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生們用歌舞、小品、相聲等，精彩呈現(xiàn)自己的才藝和風(fēng)采；體育節(jié)里，學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自我超越，“秀”出了自己的健康風(fēng)貌；科技節(jié)中，各種小發(fā)明、小創(chuàng)作等，令人腦洞大開，心生智慧。這些活動(dòng)既是對(duì)他們社團(tuán)活動(dòng)成果的展示和檢閱，也讓他們體驗(yàn)了過程的愉悅，分享了成功的幸福與快樂。

在努力而又幸福的追尋中，學(xué)生們也不斷收獲著碩果。目前，學(xué)校共有387人次在全國(guó)、省、市青少年機(jī)器人競(jìng)賽、電腦科幻繪畫大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽及漢字聽寫大賽等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。而在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中，趙延超、常楓榮、王春雷等同學(xué)連續(xù)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，這是新城中學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育的碩果，也是學(xué)?！靶腋＝逃钡拇T果。

因?yàn)樵谛鲁侵袑W(xué)，學(xué)生們可以舒心生活、專心學(xué)習(xí)、發(fā)展特長(zhǎng)，感受著學(xué)校和老師們“傳遞”而來(lái)的快樂與幸福，在青春的舞臺(tái)上綻放出絢麗的光芒，舞動(dòng)著青春的魅力。

如果說活動(dòng)給了孩子們幸福成長(zhǎng)的廣闊天地，課堂則給了他們無(wú)比深邃的思維的疆場(chǎng)。走進(jìn)新城中學(xué)的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高清、高配的電腦和投影一體機(jī)把學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的學(xué)習(xí)天地，在“教學(xué)生活化、信息化”的氛圍中快樂探究。他們6人一組，互助共進(jìn)，無(wú)論一幫一還是一幫多，都已成為常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。他們也常為某個(gè)問題掀起激烈爭(zhēng)論，碰撞出思想跳躍的火花，最終在老師的引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)。

這樣的場(chǎng)景，在他們的語(yǔ)文課堂上最為常見。作為濰坊市“雙改行動(dòng)”聯(lián)盟校，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師把教育部“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目做成了語(yǔ)文課改的切入點(diǎn)和突破口，開展了“開放閱讀體驗(yàn)式教學(xué)研究”。他們“為理解而教”，依據(jù)教材，又走出教材，通過活動(dòng)的引領(lǐng)、開放的閱讀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展和延伸。

在這樣的課堂里，師生們或研究生活問題，或進(jìn)行實(shí)物演示，或播放圖片視頻，或借助音樂渲染，或鼓勵(lì)表演體悟，或形象描繪情景。無(wú)論何種手段，都引領(lǐng)著學(xué)生們的認(rèn)知，讓他們?cè)诟鞣N感官的忘我投入中，將思想引向“深度空間”。而今，這一教改實(shí)驗(yàn)已走上有關(guān)論壇、年會(huì)和成果展示會(huì)的舞臺(tái)，傳播了自己的理念，并獲得了全國(guó)教改成果一等獎(jiǎng)。

幸福，就在這樣一種對(duì)真理真知的追尋中，潛滋暗長(zhǎng)，滲入了學(xué)生的靈魂深處，成為他們成長(zhǎng)的底色。

深耕心靈：幸福是一種責(zé)任

王立坤校長(zhǎng)認(rèn)為，幸福生活應(yīng)該是道德的生活。因此，讓學(xué)生理解何為幸福，建立正確幸福觀，是幫助他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福的基礎(chǔ)，也是教書育人的天職所在。

教育，說到底就是一種深耕心靈的職業(yè)，摶捏生命品相的職業(yè)。因此，建塑人的靈魂，讓心靈站立和高聳，是學(xué)校教育始終應(yīng)堅(jiān)守的方向。而這種方向，正是德育指向的方向。

出于這種認(rèn)識(shí)，新城中學(xué)加入了全國(guó)養(yǎng)成教育聯(lián)盟，以培養(yǎng)“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的幸福學(xué)子為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立了養(yǎng)成+班會(huì)、養(yǎng)成+學(xué)科、養(yǎng)成+國(guó)學(xué)、養(yǎng)成+活動(dòng)的系列德育活動(dòng)模式，形成了全方位育人的局面。

他們重視主題班會(huì)這一德育主陣地的建設(shè)，成立了主題班會(huì)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，精心制作班會(huì)課件，將紀(jì)律教育、禮儀教育、信心教育等融入其中，讓高深的道德概念轉(zhuǎn)化為日常所見行為，從而內(nèi)化于心，外顯于行。

他們尤其看重學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，鼓勵(lì)教師挖掘?qū)W科德育因素，在教學(xué)中適時(shí)育德導(dǎo)行，升華教學(xué)目標(biāo)。比如結(jié)合國(guó)學(xué)教育，學(xué)校在七、八年級(jí)開設(shè)了每日一讀課程和每日一寫課程，每天誦讀經(jīng)典和勵(lì)志美文，體味國(guó)學(xué)內(nèi)涵，提升閱讀品味，涵養(yǎng)品格性靈。另外，要求每晚練字10分鐘，并因此特地設(shè)計(jì)制作了國(guó)學(xué)經(jīng)典練字本，編制了練字音樂。如此在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生邊靜心練字，邊品味經(jīng)典，體味到一種靈魂被凈化的幸福。

將各類活動(dòng)都賦予德育內(nèi)涵，并看作德育課程，是學(xué)校育德塑品的一貫做法。如每年開學(xué)初的軍訓(xùn)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)、紀(jì)律觀念和意志品質(zhì)，力爭(zhēng)做到“軍訓(xùn)一周、影響三年、受益終身”。再如初一遠(yuǎn)足拉練或游學(xué)、每學(xué)年的大型親子報(bào)告會(huì)、初三畢業(yè)課程等，也都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的極好機(jī)會(huì)，學(xué)生創(chuàng)新精神、自律意識(shí)和合作能力因此被涵養(yǎng)、被提升。

同時(shí)，學(xué)校將德育與生活對(duì)接，拓展到學(xué)生的社會(huì)交往和家庭生活，設(shè)計(jì)了“我行我善，善行一生”“崗位體驗(yàn)，感恩父母”等假期作業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、踐行美，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，用心感受快樂成長(zhǎng)的幸福，筑牢生命向上的根基。

近幾年來(lái)，學(xué)校先后涌現(xiàn)了拾金不昧的劉芳、李鵬飛、劉麗媛三姐妹，美德少年夏潤(rùn)浩，最美孝心少年毛金鵬等榜樣典型，他們的事跡被央視和省臺(tái)相繼報(bào)道，贏得了社會(huì)贊譽(yù)，也是學(xué)校德育成效的生動(dòng)見證。

烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的?！毙鲁侵袑W(xué)“幸福教育”的可貴之處在于，它不但讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的愉悅，也讓老師體味到了職業(yè)生涯的快樂，找到了幸福的人生之路。我們深信，新城中學(xué)的師生們一定能在幸福教育的長(zhǎng)卷上，寫下更為燦爛的華章。

（作者單位：昌樂縣新城中學(xué)

山東濰坊 262400）

責(zé)任編輯 余志權(quán)