再談四類材料作文的審題立意

譚未為

摘要：隨著高考使用全國卷的省份增多，各地考生更加重視全國卷的考試題型。全國卷語文作文最近幾年都考了材料作文，因此材料作文勢必引起廣大師生的重視。材料作文可分為故事類、任務(wù)驅(qū)動類、問題討論類、觀點類四大類，掌握每一種類型的審題立意是寫好這四類作文的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：材料作文；審題；立意

近年來，中學(xué)各類語文考試，包括高考作文題都選擇了材料作文的方式考查。材料作文的審題立意成為了作文成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了學(xué)生易于掌握材料作文的審題立意，筆者根據(jù)多年來全國及各省市高考材料作文題的特征，把材料作文分為四類：故事類、任務(wù)驅(qū)動類、問題討論類、觀點類材料作文?，F(xiàn)就這四類材料作文的審題立意談些粗淺看法，以求教于大方之家。

一、故事類材料作文的審題立意

材料作文的審題包括兩個方面：一是辨明材料的特征；二是掌握作文要求。

故事類材料作文題的特征為提供一個故事材料，這個材料重在敘述故事的結(jié)果，隱藏故事發(fā)生的原因。漫畫材料屬于故事類材料，漫畫是敘述一個故事的結(jié)果，隱藏了故事的原因。如2016全國高考語文I卷的作文題是一組漫畫材料題，應(yīng)把它作為故事類材料作文題處理。

故事類材料作文題要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意。從這個要求可以看出，此類作文的立意范圍比較寬泛，考生提煉的觀點或主題只要符合“材料的內(nèi)容和寓意”就可以了。

故事類材料作文的立意方法主要有兩種。一是由果溯因法，即抓住故事結(jié)果產(chǎn)生的原因提煉中心論點或主題。先分析故事的結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果來追溯產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，在原因點上立意?！盀槭裁础庇羞@樣的結(jié)果？凡是能準(zhǔn)確回答“為什么”的觀點都可以作為文章的立意。二是抓中心立意法，即抓住材料的中心提煉論點或主題。怎樣把握材料的中心？四抓：抓關(guān)鍵詞語，抓議論句子，抓情感指向，抓結(jié)尾部分?？劬o材料的主旨來立意，是最好的立意方法。其實故事的中心也是故事結(jié)果的原因之一，因此，從故事中心的角度提煉的觀點是核心論點，是最深刻的論點。

故事類材料作文立意，既要準(zhǔn)確把握材料的表層意思，又要把握材料的深層寓意。要整體把握材料的含意，不能斷章取義。如下例：

仔細閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

這個故事著重敘述了故事的結(jié)果為某自然保護區(qū)禁止人們給動物喂食。根據(jù)這個結(jié)果追溯原因：為什么要禁止人們給動物喂食呢？只要能回答這個問題的原因都是立意的角度，抓住這些立意點，聯(lián)系生活實際就是好的立意。

立意示例：①過度愛護，導(dǎo)致了物種的退化（從生物學(xué)角度看）；②高福利社會造成了人類的懶惰與不思進?。◤纳鐣W(xué)的角度看）；③填鴨式的教學(xué)使學(xué)生喪失了求學(xué)的動力和學(xué)習(xí)的能力（從教育學(xué)的角度看）。

二、任務(wù)驅(qū)動類材料作文的審題立意

任務(wù)驅(qū)動類材料作文題的特征為提供一個故事材料，但這個故事一般涉及到幾個人的行為，或幾件事，或幾個問題，故事對這些人與事沒有發(fā)表任何看法，需要考生去評論。

任務(wù)驅(qū)動類材料作文題要求：根據(jù)材料給出的觀點展開具體的寫作任務(wù)，即“要求考生就材料中某人的行為，或某事，或某個問題發(fā)表看法，表明態(tài)度”。審題時，主要根據(jù)作文要求來判別作文題是不是任務(wù)驅(qū)動類作文題。

任務(wù)驅(qū)動類材料作文的立意方法為抓住材料要求中提出的問題，針對這個問題提出考生個^對這個問題的看法，這個看法就是作文的中心論點。任務(wù)驅(qū)動類材料作文其實就是時事評論文章，抓住材料中的某人某事來評論?？聪旅娴睦樱?/p>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的28名學(xué)生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲現(xiàn)成材料。她認為學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人成果，將成績判為零分。家長認為判罰太重，向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從。她堅持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報道后，引起社會的關(guān)注，有人點贊，有人質(zhì)疑。

對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度表明你的態(tài)度，闡述看法。

這個材料涉及到三種人的行為，材料也沒提出對這三種人的看法，考生必須選擇其中一種人的行為來表明態(tài)度，闡明自己的看法。

立意示例：①女老師保持了文人的骨氣；②女老師不畏壓力，保持了初心；③家長應(yīng)該嚴(yán)格管教自己的孩子；④學(xué)校要維護教師的正當(dāng)權(quán)益。

三、問題討論類材料作文的審題立意

問題討論類材料作文題的特征為材料不是提供一個故事，而是圍繞一個問題展開討論，列出討論的幾種看法，供考生選擇來立意。

問題討論類材料作文題要求選準(zhǔn)角度，明確立意，不要脫離材料內(nèi)容作文。這里的“選準(zhǔn)角度”，就是要求考生選擇材料中針對某一問題討論的某一種觀點，抓住這個觀點來立意。

問題討論類材料作文的立意應(yīng)采用扣題選點立意法?？垲}，抓住討論的問題；選點，選擇討論中的觀點中的某一個觀點作為考生作文的中心論點。考生提煉的觀點不能離開討論的“問題”，必須在“問題”范圍內(nèi)?？聪旅娴睦樱?/p>

仔細閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的作文。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

面對一項活動，不同的人有著不同的表現(xiàn)。有人引領(lǐng)大家，走在前面；有人跟隨眾人，參與其中；有人靜靜旁觀；有人質(zhì)疑批評……

這個材料圍繞“面對活動怎么表現(xiàn)”這個問題展開討論，提出了四種觀點。考生選擇其中一個觀點來立意即可。

立意示例：抓住第一個觀點立意，①在活動中能起引領(lǐng)作用；②面對活動，敢為天下先；③在活動中做時代的弄潮兒。抓住第二個觀點立意①面對活動，積極追隨；②面對活動，樂于參與；③在活動中不能盲從。抓住第三個觀點立意①面對活動，理性（冷靜）觀察；②面對活動，心態(tài)超然；③面對活動，莫做看客。抓住第四個觀點立意①面對活動，學(xué)會質(zhì)疑；②面對活動，敢于批評；③面對活動，不要一味指責(zé)。

四、觀點類材料作文的審題立意

觀點類材料作文題的特征為材料列出一種或幾種觀點，但這些觀點有時不是直接提出來的。觀點類材料主要有下列表現(xiàn)形式。

①材料提供的是幾個名人的名言。這些名人的觀點，或有一個共同點，需要我們審題時去概括；或是相反的觀點，需要審題時去選擇。②材料先呈現(xiàn)事實后總結(jié)觀點，我們審題時就要抓住材料后面的總結(jié)句來立意。③材料運用比喻、擬人等修辭手法含蓄地提出觀點，需要我們在審題時去準(zhǔn)確理解這些觀點的含義。

觀點類材料作文題要求考生根據(jù)材料所述內(nèi)容，引發(fā)深入的思考。

觀點類材料作文的立意方法：抓住觀點句立意，但要根據(jù)上面說的觀點類材料的三種形式分別采用不同的立意方法。

1.選擇觀點句：有正反兩種觀點句，選擇其中一個觀點句立意。2.概括觀點句：有幾個意思相同的觀點句，就要概括出一個觀點來立意。3.闡明觀點句：觀點句用了比喻、擬人等修辭手法，就要解釋這些句子，明確觀點，再選擇這個觀點來立意。看下面的例子：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。

“人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他”是一個觀點句，但它是一個比喻句，考生在立意時，需要明確它的含義，然后聯(lián)系生活實際來準(zhǔn)確立意。

立意示例：①要自立自強，才能成功；②只有發(fā)展創(chuàng)新，才能擁有世界；③自力更生，豐衣足食。④自強不息，為生命奠基；⑤勇敢面對挫折，才有不一樣的人生。