論思想政治教師的素質(zhì)

楊學(xué)林　陳雪琴

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師作為一項特殊的職業(yè)，具有雙重職責(zé)，不僅僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，還要教給學(xué)生做人的道理，以及培養(yǎng)他們的各種能力，引導(dǎo)他們健康成長。思想政治課是教育學(xué)生學(xué)會做人的一門重要課程，相應(yīng)對該門學(xué)科的教師也提出了更高的要求。

樹立正確觀念

作為思想政治教師，首先要有大是大非、善惡美丑、是非曲直基本觀念。青少年學(xué)生正處于人生觀、世界觀的形成時期，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立崇高遠(yuǎn)大的理想是至關(guān)重要的。這就要求政治教師能把握社會發(fā)展的主流和大方向，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，有清醒的頭腦和認(rèn)識，全面看問題，不以偏蓋全。上課引用事實得恰當(dāng)，能傳遞給學(xué)生正能量。不把自己不愉快的情緒、不滿言論帶到課堂傳遞給學(xué)生。不能因自己的一己私利未得到滿足，比如評職晉級未能如愿、或者工作中受到不公正的待遇等，就對當(dāng)今社會進(jìn)行惡意攻擊，大肆污蔑，對現(xiàn)行的政策進(jìn)行肆意歪曲，給學(xué)生施加負(fù)面響，這與教師的為人師表是極不相稱的。

要順應(yīng)時代發(fā)展

由于思想政治課本身具有很強(qiáng)的時代性，作為思想政治教師，一定要是懂政治、講政治的人，要站在政治的高度看問題，隨時保持思想政治的敏銳性。平時要多讀書，多看報，在網(wǎng)上多瀏覽黨的大政方針，政策法規(guī)的新走向，不要兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。對黨的教育方針，指導(dǎo)思想要了然于心，說話行事不偏離黨的原則，要順應(yīng)社會主義時代的發(fā)展方向和要求，并以此作為自己平時教學(xué)的理論支撐。

對教材要有很好的駕馭能力

作為思想政治教師，首先要明確課本上這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容編排的目的是什么，我們不僅要對課本的知識結(jié)構(gòu)、知識要點一清二楚，明白無誤地傳授給學(xué)生外，還要有意識性地在教學(xué)過程中，滲透學(xué)生的思想教育。充分挖掘教材的育人功能，把蘊(yùn)藏在教材中的教育因素進(jìn)行拓展、延伸，對學(xué)生進(jìn)行有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律等方面的教育滲透，以及其他良好道德品質(zhì)能力的培養(yǎng)等。

能洞察學(xué)生的思想動態(tài)

教學(xué)活動是教師和學(xué)生之間產(chǎn)生的思想交流、思想共鳴。因此，在教學(xué)活動過程中，老師充分撐握學(xué)生的思想動態(tài)是十分必要的，也是十分重要的。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生走出思想的迷惘，特別是在面對物欲橫流和眾多具有負(fù)面影響的社會現(xiàn)象面前，老師能正本清源，幫助他們撥開重重迷霧，不迷失自我和方向，樹立正確的思想觀點。平時可以多開展一些積極健康向上的課外活動，寓教于樂。筆者通過多次實踐證明，開展課外活動是教師了解學(xué)生思想動態(tài)的一種重要的、有效的、切實可行的途徑。

要敢于破舊立新

思想政治課在平時周課時中只有那么兩節(jié)，遠(yuǎn)不如語文等其他學(xué)科節(jié)次那么多；在高中升學(xué)考試中分值也只有語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的三分之一；再加之初中一、二年級教學(xué)內(nèi)容不納入升學(xué)考試之中，造成學(xué)生思想上對該學(xué)科的不重視，學(xué)習(xí)主動性不高。更有甚者，出現(xiàn)有的學(xué)生在該堂課上忙其他學(xué)科作業(yè)的現(xiàn)象，這都給我們思想政治教師的教學(xué)增加了壓力。那么，我們要如何來杜絕這一現(xiàn)象呢？一方面，我們要提高學(xué)生對該科學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白各學(xué)科全面發(fā)展的重要性：總成績是單分的積累，不積小溪無以成江海，不積跬步無以至千里；同時，學(xué)習(xí)也不僅僅是為了考試，還要學(xué)習(xí)做人的道理。另一方面，更重要的是我們要思考如何在有限的課時里提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如何改變一提到思想政治課，在學(xué)生心中立刻出現(xiàn)的“枯燥、抽象、空洞、說教”這種教學(xué)現(xiàn)狀。很顯然，照本宣科不行；簡單的叫學(xué)生做記號，讀讀背背也很難行得通；高深的理論闡述也不受學(xué)生歡迎。那么，我們只有進(jìn)行課堂改革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還課堂學(xué)于學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，避免滿堂灌，一言堂。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的作用。教師講解做到少而精，同時力求使政治教學(xué)生活化，貼近實際，以生活為基礎(chǔ)，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，深奧的教學(xué)內(nèi)容通俗化，抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動化，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要有寬廣的知識面

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，愛上網(wǎng)是學(xué)生的天性。學(xué)生的知識面在發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)的幫助下也有很大的拓展，現(xiàn)在學(xué)生問的問題也是千奇百怪，涉及到方方面面，稍不留意，教師很容易被學(xué)生問“倒”。雖然“師不必強(qiáng)于弟子，弟子不必不如師”，但長此以往，久而久之，老師的形象會在學(xué)生心目中大打折扣，甚至產(chǎn)生老師還不如我了解得多，老師不行，我為什么要聽老師的呢，從而把你教的學(xué)科就不注重了，這樣就很危險了。所以，老師必須開闊視野，拓展自己的知識面，包括兼容其他學(xué)科的知識，要做到“給學(xué)生一碗水，教師自己得有一桶水”。只有這樣，才能確保我們在教學(xué)中能旁征博引、信手拈來，做到游刃有余，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

思想政治教師只有明白自己肩負(fù)的使命，認(rèn)清自己的職責(zé)所在，不斷地朝著這些方面去提升自己，才能更好、更出色地完成思想政治教師教書育人的任務(wù)。

（作者單位：四川省廣安市廣安希賢學(xué)校；四川省廣安市廣安協(xié)興金廣小學(xué)）