《受騙以后》續(xù)編故事教學實錄及品評

顧小春　王澤海

一、 引導審題

師：（出示寓言故事《受騙以后》，指名學生朗讀材料）烏鴉“自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了……”同學們，一個不經(jīng)意的省略號，給我們留下了無限想象的空間。你能根據(jù)上面提供的材料，展開想象，續(xù)編精彩故事嗎？說到續(xù)編故事，同學們可有不少經(jīng)驗，怎么編呢？趕快說出來一起交流吧！

生：故事要有一個不斷發(fā)展的過程，以曲折情節(jié)吸引人，要寫出開端、發(fā)展、高潮、結局。

生：續(xù)編故事可以穿插合情合理的想象，制造看似不可能卻在情理之中的意外，扣人心弦。

師：大家從故事情節(jié)和想象的角度交流，很有道理。其實，我們從“續(xù)編”字眼也會有新的發(fā)現(xiàn)。你看，“續(xù)”是繼續(xù)之意，顧名思義是在原來故事基礎上編寫故事，因此不能另起爐灶，要保留前文，保留原來主要人物。

【點評】俗話說，磨刀不誤砍柴工。讓學生交流續(xù)編故事方法，其實是調動他們以往寫作的經(jīng)驗，相互學習，為己所用。正所謂“它山之石可以攻玉”。

二、 指導續(xù)編

師：其實，要續(xù)編好故事，還要讀原文，了解原文故事情節(jié)。同學們想必都對《狐貍和烏鴉》的故事耳熟能詳吧。誰愿意給我們講一講這個家喻戶曉的故事呢？（指生講）

師：你講的故事引人入勝。是的，狡猾的狐貍用花言巧語引誘烏鴉唱歌，成功騙到了肉?，F(xiàn)在老師想請你們聚焦烏鴉受騙這一細節(jié)，幫助可憐的烏鴉分析上當受騙的原因。

生：狐貍太狡猾，用甜言蜜語使得烏鴉防不勝防，中了狐貍的糖衣炮彈。

生：烏鴉對狐貍缺少深刻的認識，沒有自知之明，最終上當受騙。

師：是的，主客觀原因造成了這一恨事。老師則以為，內因是關鍵，烏鴉的沽名釣譽，導致必然上當受騙。

師：同學們，今天口語交際的話題是續(xù)編《狐貍和烏鴉》，老師想說的是狐貍如果還用老辦法肯定行不通，那么狐貍到底可以用什么辦法呢？

生：狐貍運用激將法。如“你這個臭烏鴉，叫聲像哭喪似的，真是徒有虛名。再看看你，嘴唇緊閉，不正是心里有鬼，不敢狡辯碼？”

生：狐貍還會假裝懺悔道歉。你看，狐貍誠懇地說：“烏鴉先生，今天我專程來向您請罪，自從上次我騙了你的肉以后，我一直內心不安，也一直想當面道歉，得到您的原諒，可又怕您在氣頭上，不肯原諒，今天我終于鼓起勇氣負荊請罪來了。”

生：如果我是狐貍，會和烏鴉打心理戰(zhàn)，以靜制動?？?，狐貍來到烏鴉樹下，盯著烏鴉，一聲不吭。

師：看來，同學們也都成為老狐貍了，竟然想到了這么多行騙的方法。尤其方法3，把心理戰(zhàn)運用到極致，一切盡在不言中。俗話說，“兵來將擋，水來土掩”。烏鴉要避免上當受騙，會用哪些計策呢？

生：烏鴉會以不變應萬變，毫不理睬。無論狐貍使用什么手段，烏鴉總是牙關緊閉，一言不發(fā)，后來為了遠離狐貍聒噪的噪音，干脆用棉球把自己的耳朵塞上。

生：烏鴉會將計就計，對肉大做文章，狠狠耍了一下狐貍?？矗瑸貘f受不了狐貍的激將，張嘴歌唱，與此同時，“肉”掉了下去，幾秒以后，只聽見狐貍慘叫一聲，牙齒伴隨鮮血自狐貍嘴中吐出，原來烏鴉嘴里不是肉，而是一塊涂了肉色的石子。

師：想不到同學們竟用上三十六計，而且說得頭頭是道呢！

【點評】講故事是為了讓學生回顧故事前情，為續(xù)編提供原始材料；分析原因，有助于引導學生透過現(xiàn)象看本質；從狐貍和烏鴉角度，找方法，既有的放矢，抓住重難點，開展頭腦風暴式思維訓練，學生得到實實在在的指導。

三、 我來練筆

師：是的，一千個讀者就有一千個《受騙以后》。接下來就請大家大膽想象，續(xù)編精彩故事吧?。▽W生練筆）

師：下面，就請寫好的同學走上講臺，聲情并茂地朗讀續(xù)編的精彩故事吧！請其他同學認真聆聽，聽后適當評價。

生：一天，陽光明媚。烏鴉和上次運氣一樣好，竟又得到一塊小鮮肉。香味引來了溜達的狐貍。只見狐貍面帶愧色，說：“烏鴉先生，自從上次得到不義之財后，我一直想當面跟您道歉！……”見烏鴉無動于衷，狐貍破口大罵：“臭烏鴉，我委曲求全向你道歉，你竟然毫無反應，真可惡！”烏鴉還是毫不理睬。狐貍又裝出可憐樣子說：“仁慈的烏鴉呀，您就可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天三夜沒有吃飯了……”烏鴉哈哈大笑，指著上面樹枝說：“你終于說出實話了！這樣吧，我也不為難你，肉就掛在樹上，你有本事就取走吧?！焙傇趺刺級虿恢坏没伊锪镒吡恕?/p>

生：“烏鴉和上次運氣一樣好”，巧妙承接原文。狐貍灰溜溜走了，把狐貍的失望沮喪揭示得淋漓盡致，交代故事結局。

生：故事綜合運用語言、神態(tài)、動作描寫，把狐貍的狡猾形象塑造得活靈活現(xiàn)。

生：一天，烏鴉不知又從哪里弄來一塊小鮮肉。狐貍見了垂涎三尺，它故伎重演，夸贊道：“烏鴉小姐，你不僅漂亮，而且聰明，這不輕而易舉就得到一塊肉?！焙偺蛄颂蛏囝^，說：“多香的肉??！你可以把它放下嗎？也讓我看一看，聞一聞，好嗎？”烏鴉看都不看它一眼，繼續(xù)咀嚼那鮮美的嫩肉，狐貍急了，破口大罵：“你這可惡的蠢烏鴉，竟然交了狗屎運……”狐貍的噪聲大大影響了烏鴉食欲，烏鴉干脆耳朵塞上耳麥，一邊欣賞音樂，一邊津津有味吃起肉來。一向有高血壓的狐貍氣得急火攻心，吐血而亡。

生：故事大量運用口語，表現(xiàn)力強?！疤蛄颂蛏囝^”“破口大罵”“狗屎運”等，活畫出狐貍的狡詐貪婪。

生：故事運用不少現(xiàn)代詞匯，“耳麥”“高血壓”使傳統(tǒng)的寓言故事別有一番滋味。

師：同學們續(xù)編故事異想天開，既在意料之外，又在情理之中。

【點評】學生交流的故事引人入勝，精彩紛呈，緣于前面教者做了大量的準備工作，不蔓不枝，引導學生對續(xù)編要素進行廣泛的交流，充分的指導。

（作者單位：東臺市梁垛鎮(zhèn)臺南小學，東臺市實驗小學）