高中數(shù)學實驗：分析與建議

主持人語

數(shù)學實驗在初中階段有了不少應用，也有一些成功的經(jīng)驗和做法。而在高中數(shù)學教學中如何開展數(shù)學實驗，尚處于探索研究階段，不為大家所熟知。為此，本期我們圍繞“高中數(shù)學實驗”這一話題作些探討，以期引起關注。

首先，高中數(shù)學實驗研究的范圍不廣，因而，有必要對其研究的現(xiàn)狀作一番大致的梳理。

其次，高中數(shù)學實驗既可以利用信息技術手段，也可以利用一般的器材，取材應因地制宜。我們依據(jù)開展的形式對數(shù)學實驗進行了分類，那高中數(shù)學實驗可分為哪幾類？如何精心設計各類數(shù)學實驗，培養(yǎng)學生的思維能力和研究能力？這些問題需要進行討論。

再次，高中數(shù)學實驗同常規(guī)教學并非“兩張皮”，我們主張應將數(shù)學實驗自然融入常規(guī)教學中。為此，需要教師認真研究教學內(nèi)容，尋找合理的實驗點，進行一體化的教學設計。

最后，“核心素養(yǎng)”是當下一個熱詞，也是教育界聚焦的話題。數(shù)學教學必須擔負起培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的重任。在信息技術廣泛應用于教學的當下，我們必須思考信息技術與學生核心素養(yǎng)之間的內(nèi)在關聯(lián)。為此，從宏觀層面分析彼此關系，并學習借鑒發(fā)達國家的相關經(jīng)驗也在我們的討論之列。