淺議“普通班”學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄧瓊芳

"普通班"是針對"重點(diǎn)班"而言的，是指那些由基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性又不高的學(xué)生組成的班級。這些班級的學(xué)生，由于自身基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，很多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。因此，要想提升他們的學(xué)習(xí)成績，首先就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們重拾學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合本人多年的"普通班"數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，認(rèn)為在"普通班"學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.讓學(xué)生重拾自信心

自信，是指自己相信自己。自信對學(xué)習(xí)非常重要，有了自信，人們才充滿睿智；有了自信，學(xué)生才會去嘗試解決問題?？墒?，對于"普通班"的學(xué)生而言，自信，早在他們不斷地經(jīng)受挫折，不斷地被批評，不斷地被否定時就慢慢的被消磨殆盡了。要讓學(xué)生重拾自信心，首先，在知識掌握上，對知識的深度和廣度不做太高要求，主要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識，弄懂之后，在逐步提升。其次，老師要相信他們，相信他們能夠獨(dú)立解決問題，并允許思維慢的學(xué)生有更多的思考空間，允許表達(dá)不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機(jī)會，不挖苦、不譏諷，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅。最后，要注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時的表揚(yáng)與激勵，增強(qiáng)他們的自信心。這樣，慢慢的學(xué)生的自信心越來越足，對學(xué)習(xí)的興趣也就越來越高。

2.讓學(xué)生充分認(rèn)識并體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值

眾所周知，數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)、鍛煉自己的邏輯思維能力。按新課標(biāo)精神，不僅要讓學(xué)生學(xué)會必要的知識，更重要的是讓學(xué)生掌握一定的技能，為學(xué)生將來謀生打下一定的基礎(chǔ)。這足以說明，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非像很多學(xué)生認(rèn)為的那樣，只是簡單地為了應(yīng)付考試，在我們的實際生活中用處不大。因此，在教學(xué)中，要時時處處強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性。比如說，在講中心對稱圖形與軸對稱圖形時，通過多媒體播放一些中外建筑、服裝、服飾圖案設(shè)計等；在學(xué)習(xí)相似時，讓他們親自動手去測量學(xué)校旗桿高度、樹的高度等；在學(xué)習(xí)方程、函數(shù)的應(yīng)用時，教會他們?nèi)绾卧谫徫锏认M(fèi)時尋求最省錢方案，如何在銷售中獲得最大利潤——通過一個個具體例子，讓他們充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用于生活，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

3.讓數(shù)學(xué)課堂生動起來

初中生的抽象思維還處于發(fā)展階段，初中數(shù)學(xué)知識對他們來說具有一定的抽象性，因此，初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一種具體、形象、生動的情境，這樣才能理解所學(xué)內(nèi)容。要使數(shù)學(xué)課堂生動起來，教師可以做到以下幾點(diǎn)：（1）設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極思考，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（2）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體教學(xué)，教師可以將抽象的數(shù)學(xué)符號、枯燥的數(shù)學(xué)定理、復(fù)雜的證明過程呈現(xiàn)出來，并能使圖形"活"起來，這樣就可以使學(xué)生獲得一定的感性思維。（3）向?qū)W生講述一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識或者小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）教會學(xué)生利用簡潔的口訣來表述復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)道理。比如說，在教學(xué)"解一元一次不等式組"時，根據(jù)取值情況，可以總結(jié)為"同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小找不了"；在二次函數(shù)圖像的平移中有"上加下減，左加右減"等。利用口訣教數(shù)學(xué)，可以化抽象為具體，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在"普通班"的數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們教師用心去關(guān)懷他們，給予他們充分的尊重、理解、信任，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促使學(xué)生動手實踐、合作交流、自主探索，挖掘他們潛在的能力，發(fā)揮他們的主體作用，讓他們在不斷的進(jìn)步中，感受到成功的喜悅，重拾自己的信心，他們就一定能重新爆發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情！