創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)效

王黔

摘 要：近幾年，在我國大力推行新課程教育體制改革與素質(zhì)教育理念的大背景下，初中體育課堂教學(xué)的情況已經(jīng)引起了國家教育部門的高度重視。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育教育對(duì)其健康成長具有非常重要的作用。傳統(tǒng)的初中教育理念下，大多數(shù)教師都會(huì)將教學(xué)重心放在了文化課教學(xué)上，忽略了體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)以及強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要性。對(duì)體育教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為了初中體育教學(xué)發(fā)展的必然要求。本文就創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)效展開了一系列的研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；中學(xué)體育；課堂教學(xué)

前言

在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系當(dāng)中，體育已經(jīng)成為了一門重要的課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)具有非常重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。因此，初中體育教師應(yīng)該對(duì)新課改教育政策的內(nèi)容進(jìn)行解讀，并將其作為主要的教學(xué)指導(dǎo)原則，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而使學(xué)生能接受到適合自己的體育教育，真正發(fā)揮初中體育教學(xué)的意義。

一、在體育教學(xué)的過程中充分滲透生本理念

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式下，很多教師都以自我為中心，由教師控制著整堂課的教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，無法突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。這樣的教學(xué)模式過于死板，缺少靈活性，無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì)都存在一定的差異，教師應(yīng)該將這個(gè)因素充分考慮進(jìn)去，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其開展具有針對(duì)性的體育教育。例如，教師講解到河北教育出版社初中體育教材中《發(fā)展肌肉力量》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生完成一些基礎(chǔ)體育訓(xùn)練，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成男生組和女生組，并分別帶領(lǐng)其完成不同的體育運(yùn)動(dòng)，比如，教師可以帶領(lǐng)男生完成引體向上，而帶領(lǐng)女生完成仰臥起坐。

二、將游戲與競(jìng)技活動(dòng)與初中體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合

初中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理，并且樂于參與一些游戲活動(dòng)。教師可以利用一些游戲活動(dòng)以及競(jìng)技比賽為帶領(lǐng)學(xué)生完成體育教學(xué)任務(wù)。首先，教師在備課的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲，使學(xué)生在參與游戲的過程中能得到體育鍛煉。其次，在課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。將教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)新活動(dòng)之中。這樣的教學(xué)模式不僅能充分激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的教學(xué)活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的積極性，還能在很大的程度上提高初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率[1]。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練的過程中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“短跑接力”的競(jìng)技活動(dòng)，將班級(jí)的學(xué)生按照男女比例分成四個(gè)小組，并為每個(gè)小組的學(xué)生發(fā)一個(gè)接力棒，每個(gè)小組的第一次學(xué)生開始依此出發(fā)，只有學(xué)生跑到教師所站的終點(diǎn)線再跑回去，將接力棒交給下一個(gè)學(xué)生，下一個(gè)學(xué)生才能出發(fā)。通過這樣的方式比一比哪個(gè)小組能更快的完成所有學(xué)生的接力。

三、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，創(chuàng)新理念已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展的必然要求，初中體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到內(nèi)容創(chuàng)新對(duì)提高我國初中體育教學(xué)效率的重要意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)初中體育教師都會(huì)將教材中的內(nèi)容作為主要的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式過于單一，無法真正將學(xué)生的注意力集中在教師所講解的內(nèi)容上，更無法達(dá)到現(xiàn)代初中體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，初中體育教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代教育理念融入進(jìn)初中體育教學(xué)當(dāng)中[2]。在現(xiàn)代體育內(nèi)容不斷豐富的大背景下，越來越多的體育形式都能與初中與體育課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不必局限于幾項(xiàng)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。初中體育教師可以在課堂上開展一些健美操運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、以及瑜伽等教學(xué)內(nèi)容，從而使初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

四、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，為初中體育教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了更多的思路。體育教學(xué)的場(chǎng)所不必局限于室外，初中體育教師可以將室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，并在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高初中體育課堂的信息化以及現(xiàn)代化程度。隨著初中體育教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，很多教學(xué)內(nèi)容僅僅通過教師的示范無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生直觀展示一些體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧[3]。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，首先，教師可以在室內(nèi)利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一段介紹足球的視頻資料，以及一些經(jīng)典的足球賽事，并針對(duì)比賽中的足球戰(zhàn)術(shù)詳細(xì)以及足球比賽中的一些規(guī)則和常識(shí)為學(xué)生講解。當(dāng)學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形成了基本的了解之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際操練。教師可以將一些足球的基本動(dòng)作示范給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生按照動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)完成一些基礎(chǔ)動(dòng)作。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作后，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分組，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的射門、傳球等技術(shù)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生參與自足球比賽的熱情。

五、結(jié)論

綜上所述，初中階段的學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的體育教育對(duì)其未來的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，初中體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的重要性，并通過在體育教學(xué)的過程中充分滲透生本理念，將游戲與競(jìng)技活動(dòng)與初中體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)的方式為學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)。通過本文對(duì)創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)效展開的一系列研究，希望能為提高我國初中體育課堂教學(xué)的效率提供一些有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)

[1]趙建國.創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量初探[J].才智，2017（13）：144.

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[3]陸燕.初中體育教學(xué)方法創(chuàng)新式研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（16）：83-84.