改革基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念，促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展

摘要：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)能夠通過與其他學(xué)科進(jìn)行交叉結(jié)合，不斷帶動自身發(fā)展。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，因其符合醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在本世紀(jì)初被提出后便得到了醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注。為促進(jìn)國內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展，業(yè)界人士開始嘗試對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念進(jìn)行改革，期望能夠為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展提供保障，這也是本文將要深入研究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教育理念；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；醫(yī)學(xué)教學(xué)

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)屬于醫(yī)學(xué)研究范疇，在健康產(chǎn)業(yè)中有著不可忽視的作用與地位。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是將臨床治療與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究結(jié)合在一起的新型醫(yī)學(xué)思維模式。以組學(xué)芯片及基因組遺傳學(xué)為基礎(chǔ)的生物信息學(xué)科會和自動化通訊技術(shù)、醫(yī)學(xué)理論保持密切互動，能夠加快醫(yī)學(xué)研究向工程運(yùn)用方面的轉(zhuǎn)化，有效縮短臨床和基礎(chǔ)之間的距離。為對轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)行全方位研究，我們首先應(yīng)對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行明確。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展史已經(jīng)揭示，未來醫(yī)學(xué)能否實現(xiàn)突破性發(fā)展全賴于與其他學(xué)科結(jié)合與交叉的程度，而轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)正是這個理念趨勢下的產(chǎn)物。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)研究中一重要范疇，是指將臨床治療與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究結(jié)合在一起的新型醫(yī)學(xué)發(fā)展模式，該模式試圖打破臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)學(xué)科間的鴻溝，發(fā)生交叉與關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生一個雙向、開放、連續(xù)的新型醫(yī)學(xué)發(fā)展方向。轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢雖然明顯，但若是單純依賴于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育或者體系是完全不夠的，必須將其與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育之間關(guān)聯(lián)起來發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。本文正是從這一角度對轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行深入探討，以期待能為其未來發(fā)展做出可借鑒的理論研究成果。

1、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念間的關(guān)聯(lián)

由于醫(yī)學(xué)教育研究體系與教育理念的影響，使得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究應(yīng)用性與針對性相對較弱，并對臨床價值發(fā)現(xiàn)反饋造成直接阻礙。而轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式的出現(xiàn)，使得該項問題得到了解決，基礎(chǔ)研究與臨床科研關(guān)系變得更加密切，有效推動了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，同時也為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育與研究提供了新的發(fā)展機(jī)會。作為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育會從教學(xué)階段開始，對人才進(jìn)行臨床與基礎(chǔ)雙重內(nèi)容培養(yǎng)，通過對轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)能力與理念的運(yùn)用，提升人才綜合能力水平，從而為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究發(fā)展提供人才支持。同時，科學(xué)研究與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育能夠為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的開展提供可靠支持，通過教育手段對醫(yī)學(xué)實踐與科研進(jìn)行指導(dǎo)，將科學(xué)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到醫(yī)療實踐之中，不斷提高國內(nèi)醫(yī)療水平，確保能夠為病患提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)有著極為密切的關(guān)聯(lián)，通過對基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行優(yōu)化的方式，可以彌補(bǔ)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展存在的不足之處，更好地帶動轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

2、優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念，帶動轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展

2.1優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)建設(shè)，適應(yīng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)

作為醫(yī)院與醫(yī)學(xué)院校建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)科建設(shè)的重要地位不言而喻。通過優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)工作，能夠提高轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平，并為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究開展做好準(zhǔn)備。在具體優(yōu)化方面，一要按照轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，并以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)思想為依據(jù)，對科學(xué)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，同時也要注重臨床工作與基礎(chǔ)培養(yǎng)的結(jié)合，保證人才發(fā)展的全面性；二要優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論課程，按照轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，將多學(xué)科融合在一起推動醫(yī)學(xué)發(fā)展，有計劃的對新課程進(jìn)行開設(shè)，增強(qiáng)對學(xué)生綜合知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)力度。此外，對實驗課程系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，改變以往醫(yī)學(xué)科學(xué)分隔的問題，實施科學(xué)交叉式的實驗教學(xué)模式，以便通過綜合性實驗方式，對學(xué)生實踐能力與個人創(chuàng)新意識進(jìn)行強(qiáng)化，以為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)提供更多優(yōu)秀人才。

2.2優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)人才

現(xiàn)階段，由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與臨床教學(xué)要求并不相同，醫(yī)學(xué)院校在教學(xué)中難免出現(xiàn)理論與實踐部分存在脫節(jié)現(xiàn)象，這并不符合醫(yī)學(xué)改革要求，更不利于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展。為改善這一狀況，完善基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)，相關(guān)部門需展開新的嘗試。首先通過運(yùn)用問題學(xué)習(xí)模式，引入實際案例的方式，帶領(lǐng)學(xué)生對案例展開研究，利用案例幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)科知識，使他們能夠?qū)⑴R床與理論學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，保證學(xué)生可以學(xué)以致用；其次，加大臨床教學(xué)比例，盡早地安排學(xué)生接觸臨床實際診療活動，確保學(xué)生在應(yīng)對臨床問題時，可以將實踐與理論有效融合起；最后，結(jié)合醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念，組織有關(guān)的醫(yī)學(xué)科研講座與其他學(xué)術(shù)活動，幫助學(xué)生樹立起科研意識，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

結(jié)束語：

通過本文對轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的闡述，使我們對轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)認(rèn)識到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念對轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響，要對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育理念進(jìn)行不斷優(yōu)化與調(diào)整，確保可以通過增強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科建設(shè)與優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育等手段，切實促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展，保證國內(nèi)整體轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)水平，確保我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在世界中的地位。

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