幼兒園手足口病健康教育預(yù)防措施效果分析

摘要：目的：探究幼兒園手足口病健康教育預(yù)防措施效果。方法：選擇本市某一幼兒園開展本次研究，在2016年10月至2017年10月期間定期開展手足口病健康教育，教育對象分別為：幼兒、幼師、幼兒家屬。將2016年10月至2017年10月該幼兒園手足口病發(fā)生率與之前一年（未進(jìn)行手足口病健康教育）手足口病發(fā)生率對比。結(jié)果：該幼兒園實施健康教育預(yù)防措施后，手足口病發(fā)病率顯著低于前一年，兩年內(nèi)手足口病發(fā)生率分別為：34.62%（2015年-2016年）、4.43%（2016年-2017年）。結(jié)論：對幼兒園實施手足口病健康教育十分重要，能夠有效預(yù)防并降低手足口病的發(fā)生，保證幼兒的身體健康。

關(guān)鍵詞：幼兒園；手足口??；健康教育；預(yù)防措施

手足口病是一種常見的好發(fā)于幼兒當(dāng)中的傳染性疾病，該疾病的常見的臨床表現(xiàn)較為明顯，很多患者在發(fā)病初期表現(xiàn)為發(fā)熱，以手、足、口腔發(fā)生水皰或皮疹為主要特征。大部分患兒癥狀較輕，一周以內(nèi)可以自愈，但是也有少部分患者會因為未及時得到治療，導(dǎo)致病情加重。因此，對于一些人流量較大的幼兒園、小學(xué)需要嚴(yán)格加強(qiáng)手足口病的健康教育，提高幼兒、幼師、家屬預(yù)防手足口病的意識。

1基線資料與方法

1.1基線資料

選擇本市某一幼兒園，在2016年10月至2017年10月期間開展手足口病健康教育，與2015年10月至2016年10月未進(jìn)行手足口病健康教育對比，比較兩年手足口病的發(fā)生率。

經(jīng)統(tǒng)計，2016年-2017年期間，幼兒共有158名，幼兒園教師及其他職工人數(shù)為45名；而2015年-2016年中，幼兒共156名，教師及其他職工共43人，人數(shù)上并無太大差異（P>0.05）。

1.2方法

在2016年10月至2017年10月，對該幼兒園定期開展手足口病健康教育，具體方法為：①分別對幼兒、家長、幼兒教師進(jìn)行健康教育。通過健康講座、發(fā)放宣傳手冊、操作示范、視頻教學(xué)等方式讓幼兒、幼兒家屬、幼兒教師了解手足口病的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、治療方法、治療目的和意義等。②加強(qiáng)兒童的個人衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活方式，不喝生水、不吃生冷食物、注意休息、注意手部衛(wèi)生，勤洗手、勤剪指甲。并在兒童能夠看見的地方，布置淺顯易懂的洗手方法，同時教會幼兒家長、教師正確的洗手方法，要求患兒在飯前、便后都要洗手。③每天幼兒出園回家后，對幼兒玩具、教室進(jìn)行消毒。幼兒每天入園、出園時，應(yīng)進(jìn)行體溫監(jiān)測，當(dāng)幼兒出現(xiàn)體溫異常時，及時送至醫(yī)院就診，判斷是否為手足口病表現(xiàn)。如果幼兒確診為手足口病癥狀，應(yīng)立即通知其他家長，停學(xué)3-5天，最好帶幼兒進(jìn)醫(yī)院檢查，確保未患有手足口病。停學(xué)期間幼兒園應(yīng)安排專業(yè)人員對幼兒園的相關(guān)設(shè)備、幼兒的床鋪、用餐工具、玩具等進(jìn)行全面消毒處理，在保證環(huán)境衛(wèi)生后再通知上學(xué)[1]。

1.3觀察指標(biāo)

對比兩年內(nèi)該幼兒園手足口病爆發(fā)次數(shù)以及患病人數(shù)。

1.4數(shù)據(jù)處理

將兩年內(nèi)該幼兒園手足口病的相關(guān)數(shù)據(jù)均進(jìn)行準(zhǔn)確核對和錄入，采用SPSS22.0版軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。將兩年內(nèi)手足口病爆發(fā)次數(shù)和發(fā)病率均作為計數(shù)資料，使用n（%）表示，組間比較使用χ2檢驗。當(dāng)數(shù)據(jù)對比存在p<0.05時，則組間差異存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2015年10月至2016年10月中，手足口病爆發(fā)次數(shù)為2次，156例兒童中，共有54例患?。òl(fā)病率：34.62%），經(jīng)治療后均恢復(fù)健康。

2016年10月到2017年10月，幼兒園進(jìn)行手足口病健康教育后，未爆發(fā)大規(guī)模手足口病，僅有7例幼兒發(fā)生手足口病（發(fā)病率為：4.43%），并及時隔離送醫(yī)治療，均恢復(fù)身體健康。

與前一年對比，2016年-2017年中，該幼兒園手足口病的發(fā)生得到了有效控制，爆發(fā)次數(shù)和發(fā)病率均顯著降低，且組間差異對比具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

幼兒園是爆發(fā)手足口病的主要地方之一，這與幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境、幼兒的生活習(xí)慣、幼兒園的預(yù)防措施是否做到位有很多大的關(guān)系。因此，加強(qiáng)幼兒園的手足口病健康教育并提高預(yù)防措施，對控制手足口病具有重要作用。

通過利用幼兒、幼兒家屬、幼兒教師三者之間相互作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在飯前、便后勤洗手，降低手足口病的發(fā)生。幼兒園定期對幼兒的生活環(huán)境、用餐工具、玩具等進(jìn)行消毒處理，減少細(xì)菌感染機(jī)率。通過定期檢查幼兒的體溫，預(yù)防幼兒發(fā)生手足口病以及其他類流行性傳染病，保證幼兒的身體健康，正常生長發(fā)育[2]。

在本次研究中，筆者對某幼兒園2年內(nèi)手足口病發(fā)生率進(jìn)行對比，發(fā)生實施手足口病健康教育，加強(qiáng)預(yù)防措施后，幼兒發(fā)生手足口病的機(jī)率顯著降低，手足口病的爆發(fā)次數(shù)同樣得到有效控制。

因此，建議各個幼兒園與相關(guān)基層醫(yī)院合作，定期開展手足口病健康教育，提高手足口病的預(yù)防效果，保障幼兒的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俊華，陳軍，王敏芳等.幼兒園手足口病健康教育預(yù)防措施效果評價研究[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報雜志，2015，31（5）：336-338.

[2]徐軍.幼兒園家長手足口病健康教育效果分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2015，21（18）：162-163.