我在美國上小學(xué)

因為陪媽媽去美國訪學(xué)，我的小學(xué)四年級是在美國紐約度過的。一年里，我接受了地道的美國學(xué)校教育，體驗了豐富的異域文化，結(jié)識了許多來自不同國家地區(qū)的同學(xué)和朋友。這段豐富多彩的經(jīng)歷讓我終身難忘。

我就讀的紐約布魯克林區(qū)PS102學(xué)校，分天才班和普通班。因我剛?cè)雽W(xué)時的英語水平很有限，就被分進(jìn)了普通班。班里共有23個學(xué)生，大部分是美國本土人，其中有3個同學(xué)和我一樣是ESL（英語為非母語）學(xué)生。班上共有五個老師：兩個是主課老師，她們負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、寫作和閱讀教學(xué)；其他三個是助教，分別負(fù)責(zé)看管幾個落后生或是調(diào)皮搗蛋鬼，輔助主課老師教學(xué)。

美國學(xué)校十分注重教育公平，對落后生或國際生都特別關(guān)注。剛開始的幾個月里，有一個ESL老師每次上課時都坐在我旁邊，我聽不懂的地方他就拿英漢詞典、ipad幫我翻譯。老師們對我也很友好，和我說話時有意放慢語速，盡力讓我聽懂。每天還有一個ESL老師給我和另外三個ESL學(xué)生單獨輔導(dǎo)，幫助我們盡快提高英語水平。

美國的老師非常友好、耐心，對每個學(xué)生都以鼓勵為主，“You are great！”經(jīng)常掛在老師們嘴邊。剛開始，由于我聽不太懂英文，也沒有人和我說中文，我覺得很孤獨。老師便到隔壁班找來一個懂中文的美籍華裔女孩和我做朋友。老師和同學(xué)們的熱情與關(guān)心讓我覺得心里暖暖的。課間休息時，老師和同學(xué)們會向我了解中國文化，學(xué)習(xí)中文。經(jīng)常是全班同學(xué)跟著我費力地說著“謝謝！” “你好！” “吃了嗎？”弄得大家捧腹大笑！

幾個月后，我的英語進(jìn)步飛快，聽課和完成作業(yè)基本沒有障礙了，我就被調(diào)到了另一個班，這個班只有一個老師負(fù)責(zé)全科的教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度比較快。我最喜歡上閱讀課，老師帶著我們一起讀《夏洛的網(wǎng)》等小說，讓我們討論。老師還要求我們找大量的資料寫評論。有一次我輪到的課題是《牛頓的一生》，對于這個任務(wù)，我既興奮又緊張。興奮是因為我有很多想法要表達(dá)，緊張是因為第一次做這樣的課題，挑戰(zhàn)性很大。一個月后，當(dāng)我的《牛頓的一生》大作展示在學(xué)校走廊里時，我的心里別提多高興啦！此外，我還喜歡美國學(xué)校的很多其他課程——美術(shù)課、科學(xué)課、舞蹈課都有專門的教室，學(xué)生可以盡情地體驗和創(chuàng)作。每隔一段時間，老師還會帶著我們參加校外實踐：去曼哈頓百老匯看歌劇，觀看歌劇編排過程；參觀聯(lián)合國大廈，模擬聯(lián)合國大會；參觀大都會博物館；走進(jìn)農(nóng)場………自由、豐富、賞識的教育模式讓每個孩子都自信滿滿，覺得“我是最棒的！”

經(jīng)過一年的努力，我的英語能力突飛猛進(jìn)。學(xué)期末，我被學(xué)校評為“Student of the Month”（相當(dāng)于國內(nèi)的“三好學(xué)生”），當(dāng)從校長手上接過獎狀，面對家長、同學(xué)們的祝賀時，激動的淚水濕潤了我的眼眶?；叵肫鹨荒陙淼狞c點滴滴，想到親愛的老師同學(xué)，思緒久久難以平靜。這段美好的時光令我永遠(yuǎn)難忘！

（指導(dǎo)老師：薛文卓）