胸中有“丘壑” 筆下有“奇峰”特約

丁忠書

“閱讀”是我省中考語文試題的第二大板塊，共3篇?，F(xiàn)代文兩篇（占40分）：一篇說明文或議論文；一篇散文或小說。文言文一篇或兩篇比較閱讀，占15分。

【現(xiàn)代文閱讀二原則】結(jié)合語境原則、理性答題原則

【現(xiàn)代文閱讀高分秘訣】答案的準確性+全面性

【現(xiàn)代文閱讀解題四意識】

1.忠于原文意識

現(xiàn)代文閱讀的答案，其實不在我們的大腦里，而在原文中。不要游離于文本之外，更不能自由發(fā)揮，離文萬里。

答案要最大限度尊重原文，盡量到原文中找關(guān)鍵詞句，不要把自己的主觀意愿或原文中沒有的意義強加進答案。

2.忠于題干意識

題干包含了題目的要求和一些答題的信息。要做到精準地審清題目要求：選準題眼，選全要點。盡量弄清命題者的用意。

找到題干在文中的位置，鎖定答題區(qū)間。抓住題干，就找到了答題的突破口，確保準確答題。

3.忠于語言意識

不同文體有相應(yīng)的規(guī)范語言，切不可混淆術(shù)語。

答題表述要依據(jù)題干要求和文中信息，題目怎么問就怎么答，切莫答非所問。答案盡量具體，可擷取原文詞句，可選擇、提煉并重組文中關(guān)鍵詞句，分點分條，做到規(guī)范作答。

4.忠于思路意識

文章有思路，遵路識其真。

一篇文章有整體的思路，一段文字也是有思路的。如何識思路？

抓標題；抓首尾段和段的首尾；抓過渡段；抓提示性詞句；抓中心句（分論點）；抓議論抒情句（段）。

【聚焦考點1】要點概括，把握文意

【真題回放】

（2014）7. 依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。

→我找到賣紅書包的文具店→ →我得到了心愛的紅書包→

（2016）5.“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。

常見的描寫方法及其作用如下——

語言描寫：最直接地呈現(xiàn)人物心理；展現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。

神態(tài)、動作描寫：人物心理的外在流露。（結(jié)合語境，注意揣摩）

答題遵循“四步”：修辭手法（描寫方法）+分析+生動形象（細致、準確，傳神、逼真等）地寫出……+表現(xiàn)了……（情感）。

【聚焦考點4】考查原因

【真題回放】

（2011）10. 為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”？

（2014）5. 為什么“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？

【真題解析】

考查原因題，雖說難度不大，但答案組織要求高。

2014年第5小題，題干中的“一定要”就要吃透。該題干在文中第3段，考生就要在第2、3段中搜尋。第2段中“那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫”，第3段中“我聽見大伙都在議論她的書包漂亮”，這些都是顯性的，還要挖掘隱性的要點，如“我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起”。

【方法點撥】

讀清題干，抓題干中的關(guān)鍵詞；再找到題干在文中的所有位置。

“就近原則”：題干語句出現(xiàn)的上下文，往往是答案要點最密集的地方。

“分散原則”：答案尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文。這時，還要適當擴大搜索范圍。

注意顯性答案點，更要有挖掘隱性要點的意識與原則。

【聚焦考點5】寫作手法及其作用

【真題回放】

（2011）12. 第②段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側(cè)面描寫的？

如何進行正面描寫：

如何進行側(cè)面描寫：

（2014）8. 文中畫線句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。

修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

【真題解析】

2011年第12小題，首先，考生一定要認真、仔細地閱讀第②段文字，“大朵、小朵，單瓣、復瓣”，寫花之形態(tài)；“紅、紫、藍、粉一齊開放”是花之色彩；“一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞”，寫花之變化。

再從修辭的角度分析，“號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋”運用擬人，“變成繽紛五彩的錦緞”運用比喻。

【方法點撥】

如何進行正面描寫：從形態(tài)、色彩及變化等方面進行多角度描寫；用擬人、比喻等修辭手法進行形象生動描寫；從“五覺”（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）的角度進行全面描寫。

常見的寫作手法如下：

對比、鋪墊、伏筆、渲染、抑揚、襯托、象征、托物言志、借景抒情、以小見大……

【聚焦考點6】標題的含義和效果

【真題回放】

（2012）13. 題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合小說內(nèi)容，具體說說文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜”。

（2013）14. 結(jié)合全文，說說你對題目《遠去的鄉(xiāng)村》的理解。

【真題解析】

這一題型看上去是考查對文章題目的理解，其實也是在考查考生對全文主旨的把握與領(lǐng)悟，同時更是在考查考生的語文素養(yǎng)。

“紅橘甜了”，一方面是指“紅橘”本身的“甜”，聯(lián)系全文，還另有所指。

《遠去的鄉(xiāng)村》是一篇極具文化內(nèi)涵的散文，是作者對當下城市化建設(shè)與充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活之間矛盾的一種理性思考，與九（下）王鼎鈞的《那樹》有異曲同工之妙，要從內(nèi)容和情感兩方面來答。

【方法點撥】

把握象征意義，如《臺階》。

語意雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用，如《爸爸的花兒落了》。

概括文章的主要內(nèi)容，如《阿長與<山海經(jīng)>》。

文章線索，如《背影》。

寄托作者情感，如《那樹》，寄托作者對那樹最終被伐的痛惜之情。

運用修辭手法，新穎生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，如《大自然的語言》。

注意題目中有運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

【聚焦考點7】人物形象特點

【真題回放】

（2016）8. 文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。

【真題解析】

本題需要從兩個思路入手，“兒媳”和“母親”需要分點答題?；卮稹皟合薄睍r，需要緊扣“我”為婆婆做的一系列事情；回答“母親”時，需要緊扣教育女兒這方面。

【方法點撥】

對人物形象的分析，先要閱讀全文，從總體上對人物形象加以概括。

再根據(jù)文章，找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，著眼于人物描寫，細心體悟。

答題時進行歸類整理，分條分點作具體分析，答案就會更加清晰。

【聚焦考點8】啟示

【真題回放】

（2014）9. 從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容？（答出三點即可）（6分）

（2016）9.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。（4分）

【真題解析】

啟示題，啟示是對全文內(nèi)容的把握，是對文中主旨的進一步探究。

2016年第9題，需要緊扣題干中“經(jīng)歷”“成長”這兩個關(guān)鍵詞，答題時一定要結(jié)合文章中“女兒”的經(jīng)歷，從“女兒”的經(jīng)歷中獲得自己對“成長”的啟示。

【方法點撥】

思考有依據(jù)。要以文本為依據(jù)，不可隨心所欲，更不能脫離文章空談。

啟示有創(chuàng)新。既要緊扣文本，更要有自己的思考，且要稍有深度。

答題有層次。一篇文章的啟示是多角度、多層次的?？忌獜牟煌膶用婧徒嵌热ニ伎?，答案分點分層表述。

議論文閱讀答題方法

【近8年議論文考題回眸】

【聚焦考點1】提煉文章觀點

【真題回放】

（2012）5. 針對“成長”，本文提出了什么觀點？請用一句話概括。

（2014）13. 概括文章的主要觀點。

【真題解析】

這是議論文考查的必考點之一，考查考生對一篇文章內(nèi)容的整體把握。

2012年第5小題，要緊扣題干中的“針對‘成長”，再看本文的第3、4、5自然段，每一段都有分論點：

“成長是一件最漫長的事情，漫長至終生?！保ǖ冖鄱危?/p>

“成長是一件最豐饒的事情?！保ǖ冖芏危?/p>

“成長是一件最深情的事情?！保ǖ冖荻危?/p>

中心論點是分論點的有機整合。據(jù)此，就可以用一句話概括：成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。注意，這里的“最”字不可或缺。

【方法點撥】

注意論點的表述形式：論點應(yīng)該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子，通常為肯定句式。

注意論點在文中的位置：看標題；看開頭；看結(jié)尾；看過渡段（句）；看結(jié)尾的結(jié)論句。閱讀時，注意抓語言標志。有些論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納出來的，這時通常有一些提示性的詞語，如“我認為”“由此可見”“所以”等。

【聚焦考點2】概括論證思路

【真題回放】

（2014）10. 下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是（ ）。

A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥ C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥

【真題解析】

這是一道考查行文結(jié)構(gòu)特點的試題。其實，也是在考查論證思路。

文章第①段總寫：“我向來最佩服的，是古印度學者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學者的精神?！?/p>

第②③段論述“古印度學者的態(tài)度”，第④⑤段論述“歐洲中古學者的精神”，最后一段第⑥段總收：“總之……”

可見本文的結(jié)構(gòu)特點是：總——分——總。

【方法點撥】

對于考查論證思路（過程）題，考生先要弄清文章的結(jié)構(gòu)特點，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。

語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例和名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。

做這一題型，尤其要注意文章的首尾段以及一段的首尾。

【聚焦考點3】辨析論證方法及作用

【真題回放】

（2012）8. 第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？

（2014）12. 第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什么作用？請加以分析。

【真題解析】

這種題型其實是在考查論證方法及其作用。

2014年第12小題，從題干“歐洲中古學者”“中國學者”，出現(xiàn)了二“者”，顯然運用了對比。題干是說第⑤段，答案卻在第④段，從結(jié)構(gòu)上看，第④段的后半句“他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”，是第⑤段的觀點。

【方法點撥】

論證方法及其作用，答題套路——

舉例論證：列舉……的事例，具體有力地論證了……的觀點。

道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強了文章的說服力。

對比論證：將……與……對比，從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。

比喻論證：將……比作……形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易于讀者接受。

有時一段文字（劃線句子）中運用了不止一種論證方法，答題時要充分考慮。

【聚焦考點4】概括事例

【真題回放】

（2010）6. 第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。

【真題解析】

第③段雖然文字較長，但細心閱讀，按照“最大限度尊重原文”原則，可以摘出段落中的主要信息：愛因斯坦的“理想實驗”挑戰(zhàn)量子力學。

【方法點撥】

概括事例要做到簡要準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)的特點把握住，然后用確切的語言概述。

要注意把握選段的中心句，特別是首括句或總結(jié)句；要著眼于人物、事件等記敘的要素，然后按照“人+事件”的格式提煉概括。

【聚焦考點5】結(jié)構(gòu)上的作用

【真題回放】

（2010）7. 第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？

（2016）12. 第⑤段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

【真題解析】

這種題型考查的其實是過渡的作用。過渡是中考又一必考點。

2016年第12小題，是直接考查，緊扣“結(jié)合語境”原則，聯(lián)系上下文，很自然地就得出承上啟下的答案。2010年第7小題，是過渡的變式考法，其實質(zhì)也在考查過渡。

【方法點撥】

能否顛倒題（或能否刪掉其中一段），首選考慮過渡：前半句總結(jié)上文，后半句引出下文；其次考慮與上下文的照應(yīng)；再次，考慮兩段（兩句）之間的邏輯關(guān)系，如主要、次要，一般、特殊。

【聚焦考點6】開頭的作用

【真題回放】

（2012）6. 文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？

【真題解析】

開頭一段先說“和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼……”，接著一個“而”字一轉(zhuǎn)：“一旦長大，就不需要再付出任何努力……”顯然作者強調(diào)的是后者，表明了討論這個問題的重要意義。

【方法點撥】

開頭的作用：引起讀者興趣；引出論點（或論題）；作為論據(jù)論證論點；開頭段落強調(diào)了什么；與下文構(gòu)成什么手法，如對比等。

結(jié)尾的作用：總結(jié)全文，點明中心論點；照應(yīng)開頭和題目，強化中心論點；補充論證，使論證嚴密；強調(diào)中心論點，激勵號召人們……

【聚焦考點7】內(nèi)容理解與把握

【真題回放】

（2014）11. 從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態(tài)”？

（2016）13. 作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結(jié)合全文簡要回答。（只需答出兩點）

【真題解析】

這類題考查考生對文章內(nèi)容的理解與把握。

2016年第13小題，題干的關(guān)鍵詞“實現(xiàn)”“有重量”。再找到全文中與“有重量”有關(guān)的句子，問題就迎刃而解了。

【方法點撥】

首先要讀清題干，抓題干中的關(guān)鍵詞；其次找到題干在文中的位置；然后緊扣題干，聯(lián)系上下文，組織語言答題。

（完整閱讀真題請見微信公眾號“少年博覽閱寫聯(lián)盟”）